含有力量的一段话（306条）

有力量的励志短句集锦70条

1、○一切的成就，一切的财富，都始于一个意念。

2、人惟患无志，有志无有不成者。

3、只要你相信，奇迹一定会实现。

4、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

5、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。

6、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。

7、只要精神不滑坡，办法总比困难多

8、立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。

9、燕雀安知鸿鹄之志哉。

10、石看纹理山看脉，人看志气树看材。

11、鸟不展翅膀难高飞。

12、强行者有志。

13、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

14、人生的成败往往就在一念之间。

15、我成功因为我志在成功

16、顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。

17、器大者声必闳，志高者意必远。

18、才自清明志自高。

19、虽长不满七尺，而心雄万丈。

20、进取用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

21、志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。

22、骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。

23、人无志向，和迷途的盲人一样。

24、胸有凌云志，无高不可攀。

25、胸无大志，枉活一世。

26、与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。

27、大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？

28、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

29、人无远虑，必有近忧。

30、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

31、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。

32、○一个人如果胸无大志，即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。

33、穿着睡衣挣大钱。

34、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。

35、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

36、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

37、志当存高远。

38、志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。

39、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。

40、壮志与毅力是事业的。双翼。

41、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

42、想要什么，想清楚，选择，珍惜，一如对你的婚姻。

43、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

44、比别人更爱自己。

45、○一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

46、志不立，天下无可成之事。

47、男儿不展同云志，空负天生八尺躯。

48、少年心事当拿云。

49、学会选择，学会放弃。

50、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。

51、人之所以异于禽者，唯志而已矣！

52、莫为一身之谋，而有天下之志。

53、让生命的每一天都成为收获的小时。

54、鸟贵有翼，人贵有志。

55、褴褛衣内可藏志。

56、年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。

锦 瑟

1、理解内部结构；

2、理解李商隐诗歌的多种解法。

3、【教学重点】掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。

4、【教学难点】对本诗内部结构和思路的理解。

5、【教学方法】译写法，点读法。

6、【教学时数】一课时。

7、【教学过程】

8、导入：近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集？中国韵文内所表现的情感》)

9、解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。

10、作者简介

11、李商隐(约813—约858)晚人。字义山，号玉生，怀州河内(今河南沁阳)人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)，由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。

12、对这首诗的多种理解：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。

13、常见的几种理解：

14、思念而不能相聚的痛苦；

15、亡妻的深情悼念；

16、作者的自伤。

17、分析第一种理解：思念而不能相聚的痛苦

18、［对全诗进行大意解说］

19、首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这用的是民歌的起兴手法。大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。

20、颔联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”此联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受。出句用庄周梦为蝴蝶事，似乎有这样的意思：昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可以反过来理解：如果眼下的困顿状况是真，则昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦？这真是“不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与”！诗人已经完全陷入一种迷惘的境界之中了。对句用望帝魂化杜鹃事，则似乎表明了诗人对“华年”的一往情深，即无论是梦是真，他都不会让自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自灭，即使他死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。这两句各用一事，而衔接得如此自然，如出一意，也反映了诗人用典的工巧。

21、翻译出来：因为不能相聚，故而思念极深，真觉得此身为虚，而梦境才是真实的，即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。

22、颈联：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”本来，在颔联里诗人用“庄生”“望帝”两典似乎已将他的“华年之思”说得差不多了，往下确实难以为继，孰料诗人在瞬息之间视通万里，给我们展示了这两幅美好的画面，真可谓奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。这是从民间传说中演化出来的，但又有作者的创造。“珠有泪”者，珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝！至于这泪究竟是影射美人之泪还是作者本人之泪，大可不必去管，反正这意境是够美的了。后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。玉沉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山增辉。这个想象来源于古老的说法(晋陆机《文赋》里“石韫玉而山辉”一句也来自这个说法)。但诗人引用这个说法的意义非同寻常：从玉被掩埋这一面来说，那是很可悲的；从“生烟”这一面来说，却又使人感到欣慰，其中的况味也真是一言难尽。这两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。至于它们的象征意义如何，那就有待专家们各抒己见了。

23、翻译出来：明月生于沧海的时候，我的泪水如珠，蓝田玉山之上，那玉烟缕缕升腾，何尝不是从我心中飘出？

24、尾联：这一联意思极为明白，但要注意它行文上有一个“反跌”：“此情可待成追忆”犹言上面说的那番感慨哪里是到今日回想往事时才有，所以接着就补足一句“只是当时已惘然”。言外之意是，当时既有怅惘之情，则今日追忆必定更加怅惘，的确是不堪回首了。

25、翻译出来：我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。

26、［板书设计］

27、分析其他几种理解

28、下面摘录当代著名学者张中行的一段话，以备参考：

29、古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾经有梦想，曾经害相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧？(摘自张中行著《读写丛话》)

30、课堂活动：点读练习。请同学们给下面的话加上标点符号。弄清对《锦瑟》的几种解释。

31、a、朱彝尊：“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’，二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’，言已化去也。‘珠有泪’，哭之也；‘玉生烟’，已葬也，犹言埋香瘗(yì)玉也。此情岂待今日追忆乎？是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

32、b、何焯：“此篇乃自伤之词，骚人所谓‘美人迟暮’也。‘庄生’句言付之梦寐，‘望帝’句言待之来世。‘沧海’‘蓝田’言埋而不得自见；‘月明’‘日暖’，则清时而独为不遇之人，尤可悲也。”(摘自《李义山诗集辑评》)

33、c、汪师韩：“锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者，二十五弦之瑟，而此乃五十弦之古制，不为时尚，成此才学，有此文章，即己亦不解其故，故曰‘无端’，犹言无谓也。自顾头颅老大，一弦一柱，盖已半百之年矣。‘晓梦’喻少年时事。义山早负才名，登第入仕，都如一梦。‘春心’者，壮心也。壮志消歇，如望帝之化杜鹃，已成隔世。珠玉皆宝货，珠在沧海，则有遗珠之叹，惟见月照而泪。‘生烟’者，玉之精气，玉虽不为人采，而日中之精气，自在蓝田。”(摘自《诗学纂闻》)

34、作业。同步作业本上的练习。

35、教后记：

36、实践了“用教材教”的思想，不定了学生学教材，老师教教材的做法；

37、倡导了自主自学的学习风气。课堂大开放，让学生自己感悟，老师不必为控制课堂而感到吃力，讲一讲，变成了写一写、读一读，说一说，议一议。

38、理解了李商隐诗歌的迷离风格，学习了多种表达技巧，强化了文言阅读能力的训练，学习了标点符号的运用。锦 瑟 篇2

39、或名无题，题目“锦瑟”是取句着两字。是一首广为传诵的有人认为是缠绵悱恻的爱情诗，或有人认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。 译诗 这锦瑟毫无来由，具备了五十根丝弦，每根弦，每根弦，都使我想起逝去的华年。 庄周在清晨的梦中，变成蹁跹的蝴蝶，是望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。 明月临大海，闪烁着晶莹的珠泪，蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟。 往日的那些情事，又何必今天追忆！就是在那时候，我也已经不胜惘然。 品典 品典一：庄生晓梦迷蝴蝶 用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。 品典二：望帝春心托杜鹃 传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。 品典三：沧海月明珠有泪 传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海鲛有泣泪，颗颗成珠的故事。计人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。 品典四：蓝田晶暖玉生烟 蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。 鉴赏要点 构思新奇 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然”“追忆此情”，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。 朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念这深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。 《无题》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 《乐游园》 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 《夜雨寄北》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。锦 瑟 篇3

40、陶晓跃 江苏省南通第一中学

41、“一篇《锦瑟》解人难”（王渔洋《论诗绝句》），李商隐这首短短的七言律诗，仅仅五十六字，却引出历代诗家的纷纭众说，有的以为是歌咏瑟声的“适、怨、清、和”的音乐意境的；有的以为是为一个名为锦瑟的侍婢而作的情歌；有的以为是诗人悼念亡妻的挽歌；也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。而人教版的教参则以为，有些内容“无须讨论”，诗中的“象征意义如何，那就有待专家们各抒己见了”，更是莫衷一是，其语近乎虚无了。

42、《锦瑟》不易讲解，这是事实，就连金代大诗人元好问，也发出过如此的慨叹：“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”，但不易讲解绝不等于不能讲解，只要我们真正把准了诗的情脉，揭开这一诗迷，也就有了一种可能。

43、李商隐生活的时代，正是曾经盛极一时的大唐王朝走上穷途之时。这个时期，整个的王朝在朋党纷争的风雨中飘摇。李商隐十七岁便以文才见知于牛党重要成员令狐楚，引为幕府巡官，25岁时，得令狐楚的儿子令狐陶的奖誉，中了进士。可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。自此，李商隐便被卷入了“牛李党争”的旋涡。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，是可忍，孰不可忍？于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。真可谓“虚负凌云万丈才，一生襟抱未尝开”（崔珏《哭李商隐》）。

44、鉴于此，《锦瑟》一诗，便也就浮出它的冰山一角。

45、“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，自宋元以来，诗家囿于“五十弦”而引发出种种猜测。或以为诗人写此诗时“年近五十”；或以为“瑟本二十五弦，一断而为二，则五十弦矣。故曰无端，取断弦之意也”。其实，李商隐常用“五十”之数，如“雨打湘灵五十弦”，并无特殊的内涵。起句是以“锦瑟”为兴感之物，是为了借以谴词见意罢了。诗眼该是“华年”，瑟弦多而音繁，音繁而绪乱，绪乱而“华年”见难。周汝昌先生以为“所设五十弦，正为‘制造气氛’，以见往事之千重，情肠之九曲”，实为中的之语。

46、颔联的上句“庄生晓梦迷蝴蝶”，用的是《庄子·齐物论》中的寓言故事，“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？”此典故常为后人用来表示浸沉于一种虚幻的痴迷之态。李商隐的诗里也常常“飞”出这样的蝴蝶，“怜我秋斋梦蝴蝶”（《偶成转韵七十二句赠四同舍》）、“枕寒庄蝶去”（《秋日晚思》）等等。显然，李商隐用其典，隐约包涵着一种美好的境界，这境界让诗人品尝到的是“自喻适志”之况味，即愉悦而惬意。然而，这一境界最终又如虚缈的梦幻。纵观李商隐一生，唯一能让诗人心性欢愉的生活际遇，便是他与王茂元女儿的婚姻。传说两人婚后琴瑟和谐，情深意笃。李商隐极富盛名的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”便是一个明证。可惜的是，这种幸福只给了诗人十三年的时间，王氏便突然病逝，如蝴蝶一样飘然而去，不知何往。既往的美好也就成了缠绕在诗人心头永远挥之不去却又迷离朦胧的梦。

47、下句“望帝春心托杜鹃”，用的是有关“望帝”的传说，说的是望帝称王于蜀，起用荆州人为相，后又禅位退隐，于西山修道，不幸国亡身死，则“化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻”。李商隐的诗中，时有这样的哀鸣传出，“蜀王有遗魄，今在林中啼”（《井泥四十韵》），“蜀魂寂寞有伴未？几夜瘴花开木棉”（《燕台四首·夏》），“堪叹故君成杜宇，可能先生是真龙”（《井络》）。诗人将自己难言的哀怨寄予望帝托付于杜鹃。“人言此鸟，啼至血出乃止。”由此可见，其怨情之痛之深。李商隐的婚姻是幸福的，可也正是这短暂的幸福，使他无意中坠入了一个深不见底的黑洞，他不但仕途上偃蹇不遇，坎坷终身，而且人格也备遭诋毁，“放利偷合”、“诡薄无行”（《新唐书·李商隐传》）等等罪名被集于一身。“新知遭薄俗，旧友隔良缘”（《风雨》），便是诗人现实生活中孑然孤立处境的写照。心中的冤屈何以倾诉，也唯有“托物寓哀”了。

48、颈联的上句“沧海月明珠有泪”，是引晋张华《博物志》卷九，“南海外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。从水出，寓人家，积日卖绢。将去，从主人索一器，泣而成珠，满盆以与主人”的传说。“泣而成珠”已具悲之意韵，而将其化为“珠有泪”便更为悲切了。“沧海月明”其境虽高旷皓净，却实在凄寒孤寂，悲伤之怀也就溢于言表。诗人之悲，从何而来？李商隐少年早慧，文名早著，科第早登，素有“欲回天地入扁舟”（《登安定城楼》）的远大抱负，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。虽然，他从来没把自己看成是什么党派一员，虽然，他也无意借党争捞取什么，虽然，他一直对令狐父子早年对自己的提携感恩戴德。他曾屡次写诗寄赠令狐陶，其中一些篇什，或近迹陈情告哀，或希求汲引推荐，有的甚至可以说“词卑志苦”，但令狐陶始终没有放弃对李商隐的打击。在令狐陶的眼里，李商隐就是 “忘恩负义”的代名词。沧海桑田，月明依旧，以至于后来，李商隐已经是“克意事佛，方愿打钟扫地，为清凉山行者”（《樊南乙集序》），诗人沉沦之痛，迟暮之伤，触物之悲，可见一斑。真是鲛人垂泪独对月，杜鹃啼血自悲鸣。

49、下句“蓝田日暖玉生烟”，是由晋代陆机《文赋》里的名句“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”而引发出来的联想。传说，玉埋于地，难为人识，但那温润的玉气会在秀美的群山和温煦的阳光下，透过泥土，轻烟般升腾在空中，为山增辉。显然，李商隐赋予了这个说法非同寻常的意义，玉埋蓝田，常有玉气升腾，以昭显其清明。当然，玉的光气是一般目力所不能及的，“玉生烟”的前提还得“日暖”，因此，诗句的背后还隐伏着诗人内心深处的愿望，那就是将来能遇识玉者，还玉之清白。诗人以被埋之玉自况，寄希望未来，其间几多惆怅，几多无奈呀。

50、尾联以“此情可待成追忆，只是当时已惘然”收束全篇。“此情”二字，既与首联的“华年”相呼应，又是颔联、颈联内容的概括，具体地说也就是两联里，所传达出的琴瑟之欢、曲解之冤、沉沦之悲、清明之愿。这些“情”，环环相扣，虽曲折多变，但层层相进，无不弥漫着浓重的悲凉和迷惘。至此，连诗人自己也不油自主地滋生出深深的感叹：这样的情怀，哪里是到今日回想起往事才倍感无尽的怅恨，当时身临其境，早已令人不胜惘惘了。那么，今朝追忆，那万丈的怅恨，又能如何？诗人的至苦之情，厚积而不散。

51、因此，笔者以为，《锦瑟》一诗，实为李商隐“伤”隐之作。倘能聊备一说，则足矣。 锦 瑟 篇4

52、上周三上午第二节课，我按备课组制定的教学计划，讲授了必修四第三单元的诗歌《锦瑟》。通过课堂讲授，我发现学生的学习效果并不理想，学习目标没有按计划完成，教学过程还存在很大的不足，对此我进行了认真、深刻的反思。

53、在教学《锦瑟》这篇文章之前，我针对教学参考书进行了认真的备课，并上网搜集了大量关于《锦瑟》的解读资料，通过精心整理，对这首诗歌精心做了一份，以辅助教学，提高课堂教学效果。备课时，我从整体上把握这首诗歌的重点，即大量的用典以及作者所传达出的哀怨情思，通过让学生亲自阅读课文，感受意境。利用假期，我又全面回顾了当时的教学过程，发现了一些不足之处，具体情况如下：

54、课堂上没有体现出学生的主体地位。

55、在现在所倡导的 高效课堂 的模式下，应充分发挥学生的主体地位。学生多讲，老师少讲。而在这堂课中，我恰恰将这两者颠倒过来。从开始到结束始终是我将知识灌输给学生，而少了让学生自己体验的过程。虽然知识是传授给学生了，但学生在获取知识的过程中是被动的而非主动。这样学生的记忆就不深刻。要将这种被动化为主动，就要让学生发挥自己的主观能动性。我可以先将最后一张幻灯片展示给学生，让学生各抒己见，谈谈自己对这首诗歌的看法。这样的话，学生就参与到这个活动的环节中去，畅所欲言，然后我可以进行适当的补充总结。本来这首诗歌就是有多种解读的，用这样一种形式，可以调动学生上课的积极性以及他们对这首诗歌的兴趣。这样的效果远远比我单方面将知识灌输给他们的强的多。

56、课堂中的语言还需要精炼。

57、在讲到一个知识点的时候，我会反复的强调。因为生怕学生没有认真听讲，将我所说的知识点遗漏掉，所以我在不自觉中就会反复强调，这样又使得整个课堂显得单调，成了教师的 主战场 。所以在总结的时候适可就行。如果担心学生没听进去，不妨可以让学生总结，一位学生有说的不完整的地方可以让其他学生再进行补充。达到一个当堂检测的效果，也能加深对诗歌的理解。

58、忽略了一个细节：未让学生通过朗读来感受诗歌。

59、本来诗歌的学习应让学生自己去读诗歌感受诗歌的语言以及意境。《锦瑟》这篇诗歌讲究的就是一个意境，传达的就是一种哀怨之情。而这样的一种境界以及情感，如果按照我分析诗歌的内容再将之传达给学生，可能他们能够知道这样一种意境、这样一种情感，但是不会很深刻。我可以先不用管学生是否读懂了这首诗，就让他们反复去诵读诗歌，通过朗读感受诗人所要表达的情感。在这堂课的教学过程中，虽然也有朗读，但似乎只是蜻蜓点水，一带而过。

60、进一步加强对学生自信心和口头表达能力的培养。

61、在以后教学中最需要关注的，要让学生敢说，要接受学生犯错的行为，培养学生的语言表达能力。在班级中有表达能力强的学生，对某个问题能讲出个所以然来，但是绝大部分的学生是不爱表达，不愿意在课堂中发言的。所以在这节课中，我有顾虑的第二点就是担心学生站起来说不上什么，时间浪费掉了，教学任务完成不了。我只顾及完成教学任务，却忽略了让学生锻炼的过程。应包容每一位学生。学生一天两天是不能达到那么高的水准。这在于一个长期的过程，那就需要我给他们每个人锻炼的机会。也许一开始，学生站起来是说不到，也许更害怕自己说错，害怕说的不是标准答案。这时候应该要鼓励学生，树立他们的自信心，用微笑和包容心去接受学生，一步一步让学生在课堂中敢说，慢慢地向好的趋势发展，让其在不自觉中锻炼了语言表达能力。当然，我知道这不是很快就能实现的，需要很长的过程，而在这个过程中更需要耐心，我想我会努力做到的。

62、以上的这些，是我在教学《锦瑟》这堂课中存在的不足。曹校长给我的点评，每一点都很到位，是我在今后的课堂中需要改进和努力的方向。我会虚心接受并努力改进，严格要求自己，认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真反思每一节课，认真批改每一次作业。课堂上充分调动学生的学习积极性，让学生成为课堂教学的真正 主力军 ，使每一节课都能成为高效课。

63、作为一名新工作的青年教师，在教学方面，经验全无，在探索教学方式和方法上面，迫切需要前辈们的悉心指导。尤其是听了曹校长的细心指导，让我受益匪浅，校长的建议都体现出对我这个年轻教师的关心和帮助，相信在各位老师的关怀下，我会快速成长，真正成为一名合格的高中语文教师，希望领导和老师们多多批评指正。

64、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

65、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

66、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

67、此情可待成追忆？只是当时已惘然。锦 瑟 篇5

68、本着遵循认知规律、遵循鉴赏基本原则，教学中宜深入浅出、以读带赏，全方位调动学生学习新诗的积极性、主动性和创造性，在整个教学活动中以学生为主体，培养学生的鉴赏、评价能力。

69、名句导入，激发兴趣

70、实践表明，由已知切入新课，既容易唤起学生对新知识的渴望，又有助于帮助学生在不知不觉中形成知识体系。名句是经过时间的洗涤，被历代人所激赏的前人的智慧的结晶、语言的精华。由熟悉的名句导入，既可增强学生对中华民族优秀文化的自豪感，增强学生对语言文字的进一步品味，也可唤起学生积累新知识的渴望，可谓一举多得。

71、李商隐的许多诗句已被广泛使用，学生早已耳熟能详，如：“夕阳无限好，只是近黄昏”“相见时难别亦难，东风无力百花残”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”等。

72、简介作者，奠定鉴赏必备条件

73、“言为心声”，诗文总会不可避免地打上时代烙印，刻上作者个人遭遇的印迹。了解诗人简况，是鉴赏诗歌的必要准备。

74、李商隐(813~858)，字义山，号玉溪生，怀州河内(今河南沁阳)人，出身于小官僚家庭。十七岁就以才华受人赏识，二十五岁中进士，入朝做官。不幸卷入朋党之争，政治上始终遭到排挤，在党争的夹缝中生存，奔走于四川、广西、广东等地，做些幕僚工作，很不得志。他的个人生活也很不幸，结婚不到十二年，爱妻便去世。就在那短暂的十二年中，由于诗人到处飘泊，也不能和妻子常常团聚。

75、他本有“欲回天地入扁舟”的抱负，却终身潦倒，得不到实现的机会，因此心情抑郁苦闷，四十五岁卒于郑州。存诗约六百余首。由于时代混乱、个人失意，诗中往往流露出浓浓的感伤情绪。李商隐的诗不仅在唐代诗坛、而且在我国古典诗歌史中，都占有一席之地，颇有影响。

76、特别值得一提的是艺术性极高的无题诗，基调凄凉伤感，音调和谐婉转，遣词用字严谨，对仗工致，用华丽的词藻构成生动优美的形象，传达出深刻真挚的感情，耐人寻味，想象丰富，构思精巧，语言优美，具有独特的艺术魅力。《锦瑟》取诗首二字为题，就属此类。

77、读读背背，初步感悟诗歌大意

78、“书读百遍，其义自见。”诗歌阅读尤其这样，反复诵读可帮助学生在有意无意之中感受诗歌的声韵美，思索诗歌意旨，体味诗歌意境，把握诗人情感。可以说，诵读是读诗的基础，读诗而不能背诵，等于不读；能背诵，则日后必有所领悟。

79、鉴赏中，给学生充分时间让学生朗读、背诵，培养学生独立学习的能力。引导学生利用已有知识、能力，结合教材注释、手边资料，在读读背背中进行初步鉴赏(语言、节奏、韵律等)，鼓励学生大胆质疑。

80、鉴赏诗歌也须“有的放矢”，不可毫无目标，漫无边际，要在学生自读前(或阅读中)明确提出：1。领悟诗歌情感基调；2。通过想象联想再现诗中意境；3。找出并思考诗中的四个典故、 ○五个比喻的用意。

81、涵泳探讨，美读鉴赏诗歌

82、李商隐的诗，即使好学深思之人读起来也觉吃力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧意境不易得到确切的解释，但能给人以美的享受。

83、诗重含蓄，《锦瑟》为人们提供了多种解读方式的可能，如锦瑟说、爱国说、悼亡说、自伤身世说等，耐人寻味，正是诗的价值所在。引导学生鉴赏，可就诗论诗，不必寻求统一的答案，只需结合晚唐时代背景、诗人经历，把握诗歌情感基调，用自己的语音去再现诗中意境，把玩诗歌清丽语言即可。

84、把握全诗情感基调

85、“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”由此我们可以把握住这首诗是抚今追昔，书写困扰诗人多年的“惘然”之“情”。朗读时宜放慢语速，以低沉语调再现哀怨、怅惘、迷离。

86、“未成曲调先有情”，首联即情感触发

87、“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”锦瑟啊，你没来由的有五十根弦，每一弦每一柱都在追忆曾经的年华。诗人所以有这样的感慨，正是被“情”困扰多时，此时把“锦瑟”作为情感的触发点，寄寓自己的情思。此联既是起兴，又是用比，行文十分巧妙。吟诵时，一定要先酝酿情感，才能读出哀怨的语调、深深的迷惘和无限感触，才不会是空穴来音。

88、陷入沉思，发出无限感慨

89、“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”曾经有过的以往和美好的愿望，有如“庄生梦蝶”一样清晰，令人留恋，使人沉迷，让人惆怅。即使它不能实现，但“我”心依旧，假如死去也要像“望帝”化作杜鹃啼叫不止。此二句诗语言虽简洁，却蕴意无穷，巧妙用典，令人深思。读时应以痴迷、陶醉、无限眷恋、无限执著的语气来再现，语速、声音由厚重、舒缓到激昂、悲切。

90、以清晰语音，再现美丽、朦胧、凄清

91、“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”明月高悬，青青的广漠大海，鲛人泣泪成珠，清冷月光、晶莹珠光、明亮泪光交织一片，让人怅惘而又联想无穷；蓝田日光秀丽，阳光温暖，白玉生烟，玉埋地下却精气升腾。“沧海遗珠”“蓝田美玉”，虽然珍贵，却被人遗忘，令人悲伤、惋惜，但其终究是珠宝美玉，又令人庆幸、欣慰。读时应读出苍茫之感，毫无依托，无限爱怜，无限悲伤之情。

92、戛然而止，余韵无穷

93、“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”这情哪里是追忆往事时才有，只是当时就已令自己迷惘。今日追忆必定更加怅然，实在不堪回首。行文浑然一体，情感愈加浓郁。朗读时宜表现出欲罢还休，荡气回肠，有如空谷回音，余韵无穷。

94、课外延伸

95、寻找诗人足迹

96、《锦瑟》中还有许多未解之谜，有待进一步研究探讨。可启发学生通过多种途径，了解诗人生平，品读诗人其他作品，寻找相关资料，自己打造解读的金钥匙。

97、与诗人对话

98、“学以致用”，把死知识变为活水之源，不容忽视。对文学作品，我们应采取“拿来主义”，建议学生写写鉴赏文章，是为“与诗人对话”。锦 瑟 篇6

99、导入新课

100、中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟记于心，并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。

101、资料链接1——名诗对接。

102、夕阳无限好——（只是近黄昏）

103、身无彩凤双飞翼——（心有灵犀一点通）

104、何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时）

105、春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪始干）

106、你能说出这些诗句的作者是谁吗？（李商隐）

107、今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。

108、了解作者

109、学生就自己搜集的关于李商隐的资料进行交流。教师对学生交流结果予以梳理，指导学生学会搜集信息、筛选信息、整理信息。

110、李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又 被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志 ，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。 李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今 的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新 巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难 解。有《李义山诗集》。

111、赏析《锦瑟》

112、教你方法：学诗三步走

113、读：倾情诵读，整体感知。

114、悟：感受形象，体味意境。

115、品：咀嚼涵泳，品味语言。

116、诵读诗歌，初步感知。

117、请两名同学诵读诗歌，老师及其他同学指出其诵读的不足或错误。

118、听朗读录音。

119、学生听读，在听读中把握诵读节奏，感受诗的韵律，体味诗的意境。

120、学生结合注释译读诗歌，了解诗歌内容，理解诗歌主旨。

121、感悟诗意，理解主旨。

122、引导：我想大家在读的过程中一定有所感悟，现在就请同学们来谈谈你从这首诗中读懂了什么。你从诗中捕捉到了诗人怎样的情感？可就全诗内容谈，也可就其中一字一句给你的感受来谈。

123、学生交流阅读感悟，教师予以引导点评。

124、【参考】“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”看到眼前锦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾经有过的灿烂岁月、花样年华，这些可都是真情的付出，热血的凝铸。可恨可叹的是这些辉煌已成为过去，并且是如此短暂──单单是“五十弦”，为什么单单是“五十弦”呢？难道就没有别的什么可以选择了吗？诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，一上来就开门见山，点出自己对人生价值的深深思考。

125、【参考】“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”对人生终极价值的思考不唯我独有：有着“鲲展翅九万里”远大志向的庄子，在梦中也不忘记对这个问题的探索，以致于梦生蝶翅，己蝶难辩；贵为人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫个不停的杜鹃鸟，来诉说自己心中的疑惑。“蝴蝶梦迷”着“晓”字指明，使原本自迷自恋或徘徊彷徨之意转为富于幻想之境，是盼望旭日东升照亮自己的人生之路；“杜鹃心托”依“春”字点破，使旧有的怨恨怅惘之情化出勃勃生机之感，是希望春光永驻激励自己向前搏击奋斗。

126、【参考】“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”沧海中的珍珠只有在明月之夜，才能流下晶莹的泪花；蓝田下的美玉只有在日暖之时，才能升腾飘逸的烟霞。物犹如此，人当如是。“沧海月明”与“蓝田日暖”优美意境的创设，不仅仅是诗人精妙绝伦艺术素养的表现和挥洒，更是诗人回答人生价值的标准和尺度。诗人以物推人，拓展深化了诗作的主题，整篇的闪光点在此，魂亦在此。

127、【参考】“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”追忆过去，尽管自己以一颗浸满血泪的真诚之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的岁月、如珠的年华，值得珍惜之时却等闲而过；面对现实：恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建……，幡醒悟之日已风光不再。如泣如诉的悲剧式结问，又让诗人重新回到对“人生价值到底是什么？到底该怎样实现？”深深的思考和迷惑之中，大大增强了诗作的震撼力。

128、小结诗歌内容：

129、锦瑟牵情，回首往事——往事如梦，感伤深沉——对月而泣，美梦如烟——追忆此情，当时惘然。

130、探究主旨。

131、引导：经过追忆往事，诗人的情感凝结在哪个词语上？（惘然）

132、引导：作者为什么而“惘然”？（为“此情”。）

133、引导：“此情”到底是什么情？请同学们就此探讨诗歌的主旨。

134、学生独立思考，然后全班交流，教师引导点评。

135、（悼亡说、恋情说、自伤身世说……）

136、品味语言，赏析技巧。

137、引导：现在让我们借助一段动画影片，来感受走进这首诗的意境。

138、flasn影片《锦瑟》。

139、学生观后结合诗歌及画面谈谈这首诗的意境。

140、引导：这首诗除了具有凄迷的意境外，还有哪些艺术特色？请同学们从它的语言特点，感情基调等方面再作分析、讨论、交流。

141、学生结合具体的诗句谈谈诗的语言特点，感情基调等方面的艺术特色。

142、小结诗歌艺术特色：哀怨的基调

143、再读诗歌，感受诗意诗韵美。

144、这节课，我们走进了李商隐的情感世界，共同学习了他的《锦瑟》，尽管这是李诗中最晦涩的一首，但我们还是触摸到了这位才华横溢、命运多舛的晚唐才子的情感脉搏，这足以说明，只要用心体会，心灵总会相通。

145、布置作业：

146、请将今天所学进行整理，写成一篇赏析性的短文。锦 瑟 篇7

147、［教学要点］

148、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。

149、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。

150、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。

151、［教学过程 ］

152、引导学生自读《石头城》

153、学生自由朗读诗歌，结合注释疏通文意。

154、刘禹锡（772～842），中唐时代优秀诗人，哲学家，字梦得，洛阳（现在河南洛阳）人。唐顺宗永贞元年（805），参加王叔文革新集团，谋夺宦官兵权，失败后被贬为朗州（现在湖南常德）司马。元和十年（815），被召至京，游玄都观，写诗讽刺新权贵，复出为连州（现在广东连县一带）刺史。长庆元年调任夔州刺史，三年后再调为和州（现在安徽和县）刺史，在任两年复罢去，与白居易相会于扬州。路经金陵时，漫游这六朝古都。诗人目睹金陵的残破，联想到敬宗沉溺声色，游乐无度，国事日非，感慨万千，于是吊古伤今，写了《金陵五题》，《石头城》是这组诗的第一首。

155、学生思考：“石头城”本是六朝古都，山川形胜之地，现在诗人眼里又是一种怎样的情形呢？

156、明确：今日的“石头城”已失去昔日的繁华，代之以一种荒凉的景象。群山依旧围绕着这座故都，可惜已是座“空城”。潮水拍打着城郭，仿佛也觉到它的荒凉，碰到冰凉的石壁，又带着寒心的叹息默默退去。

157、学生思考：面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，而是去描写从淮水东边升起的月亮，这有什么深刻含义？

158、明确：在这里，诗人将月亮看做是历史的见证人。诗人称它为“旧时月”，正是初唐诗人张若虚说的“今月曾经照古人”的意思。因它照见过六朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形，照见过当年的豪华生活，也目睹了这些朝代的迅速灭亡。而今夜呢？你看它又逐渐移到城上短墙上来，可这已经是一座空城了。诗人含无尽慨叹于其中。

159、学生讨论：诗歌句句写景，但又句句生情，结合历史，说说此诗的主题。

160、明确：刘禹锡写这首诗时，唐帝国已日趋衰败，朝廷里大臣相互排挤，出现了“牛李党争”，宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有所抬头。

161、明确：本诗的主题仍然是讽喻现实，即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。

162、引导学生自读《锦瑟》

163、教师范读诗歌。

164、学生结合注释自由朗读诗歌。

165、提问：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？

166、明确：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的美好的青年时期。这其中运用了传统的比兴手法。

167、学生思考：典丽精工是李商隐诗歌的特点之一。本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？

168、明确：中间两联共用了四个典故。一是庄周梦为蝴蝶的典故，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中。二是用望帝魂化杜鹃的典故，意为曾经害过相思，有过殷切的思念。三是用南海鲛人的故事，意在说梦想和思想都破灭后所得只是满眼的泪水。四是用传说中蓝田产玉的故事，意在说梦想和思情破灭后的迷惘。四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。这恰恰给了人们无穷无尽、异彩纷呈的想象空间。

169、学生思考：你认为本诗的主旨是什么？

170、明确：此诗内容很有争议。有人认为“锦瑟”是令孤楚家婢女名，这是首爱情诗；有人认为是追怀他死去的妻子王氏而作，是首悼亡诗；还有人说瑟有适、怨、清、和四种声调，诗的中间四句每句各咏一调，则这又是一首描绘音乐的咏物诗。现在认为较为合理的解释是：本诗为李商隐晚年追叙生平，自伤身世之辞。如诗人执著一念的美好情感破灭；或自己卓越才德不为世用的悲哀等。

171、学生背诵这首诗

172、讨论研习《书愤》

173、讨论问题：陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。

174、明确：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体现这个特点。这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。

175、学生思考：如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？

176、明确：这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。

177、探究课题：关于“中原北望气如山”中的“气”的理解。

178、观点一：“气如山”即“积愤如山之重”。“气”即悲愤。

179、观点二：“气”为“豪壮之气”，理由是：①从前后诗意看。首句言早年不知道恢复中原之事甚为艰难，所以在北望沦陷的中原时，不禁豪气干云，如山般壮伟坚强，前后两句构成因果关系。如果把此“气”解为“悲愤”，则割裂了两句诗间的语意联系。颔联“承”首联而来，写南宋军队抗击金兵侵犯而水陆俱胜的史实，同时也回顾了自己的特殊经历，大有一展抱负之势，是“所如山”的形象再现。②从表现手法上看。“气”释为“悲愤“，表面上点明诗题中的“愤”字，其实这样反使诗意直白浅露，不够含蓄蕴藉。同时，与“塞上长城空自许”无法构成照应和对比。“气”释为豪壮之气，与“塞上长城”之志相互辉映，诗人昔日之“气”之“志”，而今已成“空自许”，在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎，壮志难酬的深沉感慨。“气”作豪壮之气讲，不仅使上下诗意贯通，结构谨严，而且更有力地抒发了诗人胸中郁积的“悲愤”之气。

180、课堂小结

181、通过对六首近体诗的学习，我们应该明白，只有借助丰富的想像力和多方面的联想，才能走进诗歌的意境，走进诗人的心灵世界，靠近诗人的生命本体。愿大家多读勤咀嚼，提高鉴赏古代诗歌的能力。

182、锦 瑟 篇8

183、【教学重点】

184、掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。

185、【教学难点】

186、对本诗内部结构和思路的理解。

187、【教学方法】

188、译写法，点读法。

189、【教学时数】

190、近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”（《饮冰室文集·中国韵文内所表现的情感》）

191、解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌“斯芬克思之谜”。

192、李商隐（约813～约858）晚唐诗人。字义山，号玉生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。

193、对这首诗的多种理解

194、这首诗大约作于唐宣宗大中十二年（858年），这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不易。

195、常见的几种理解

196、分析第一种理解

197、思念而不能相聚的痛苦

198、对全诗进行大意解说：

199、颔联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”此联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受。出句用庄周梦为蝴蝶事，似乎有这样的意思：昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可以反过来理解：如果眼下的困顿状况是真，则昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦？这真是“不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与”！诗人已经完全陷入一种迷惘的境界之中了。对句用望帝魂化杜鹃事，则似乎表明了诗人对“华年”的一往情深，即无论是梦是真，他都不会让自己的“春心”（也就是他的美好理想和情思）自生自灭，即使他死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。这两句各用一事，而衔接得如此自然，如出一意，也反映了诗人用典的工巧。

200、颈联：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”本来，在颔联里诗人用“庄生”“望帝”两典似乎已将他的“华年之思”说得差不多了，往下确实难以为继，孰料诗人在瞬息之间视通万里，给我们展示了这两幅美好的画面，真可谓奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。这是从民间传说中演化出来的，但又有作者的创造。“珠有泪”者，珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝！至于这泪究竟是影射美人之泪还是作者本人之泪，大可不必去管，反正这意境是够美的了。后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。玉沉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山增辉。这个想象来源于古老的说法（晋陆机《文赋》里“石韫玉而山辉”一句也来自这个说法）。但诗人引用这个说法的意义非同寻常：从玉被掩埋这一面来说，那是很可悲的；从“生烟”这一面来说，却又使人感到欣慰，其中的况味也真是一言难尽。这两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。至于它们的象征意义如何，那就有待专家们各抒己见了。

201、下面摘录当代学者张中行的一段话，以备参考：

202、古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾经有梦想，曾经害相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧？（摘自张中行著《诗词读写丛话》）2、课堂活动：点读练习。请同学们给下面的话加上标点符号。弄清对《锦瑟》的几种解释。

203、朱彝尊：“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’，二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’，言已化去也。‘珠有泪’，哭之也；‘玉生烟’，已葬也，犹言埋香瘗（yì）玉也。此情岂待今日追忆乎？是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。”（摘自《李义山诗集辑评》）

204、何焯：“此篇乃自伤之词，骚人所谓‘美人迟暮’也。‘庄生’句言付之梦寐，‘望帝’句言待之来世。‘沧海’‘蓝田’言埋而不得自见；‘月明’‘日暖’，则清时而独为不遇之人，尤可悲也。”（摘自《李义山诗集辑评》）

205、汪师韩：“锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者，二十五弦之瑟，而此乃五十弦之古制，不为时尚，成此才学，有此文章，即己亦不解其故，故曰‘无端’，犹言无谓也。自顾头颅老大，一弦一柱，盖已半百之年矣。‘晓梦’喻少年时事。义山早负才名，登第入仕，都如一梦。‘春心’者，壮心也。壮志消歇，如望帝之化杜鹃，已成隔世。珠玉皆宝货，珠在沧海，则有遗珠之叹，惟见月照而泪。‘生烟’者，玉之精气，玉虽不为人采，而日中之精气，自在蓝田。”（摘自《诗学纂闻》）

206、同步作业本上的练习。

207、理解了李商隐诗歌的迷离风格，学习了多种表达技巧，强化了文言阅读能力的训练，学习了标点符号的运用。锦 瑟 篇9

208、通过诵读体味《锦瑟》的朦胧美

209、理解《锦瑟》的多种解法

210、兴趣导入——名诗对接。

211、夕阳无限好——

212、身无彩凤双飞翼——

213、何当共剪西窗烛——

214、春蚕到死丝方尽——

215、了解作者及写作背景

216、李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。

217、这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。

218、学生就自己搜集的关于李商隐的资料进行整理：

219、引导赏析《锦瑟》

220、品赏诗歌的步骤：

221、“无题”之解

222、“锦，瑟”之解

223、诵读诗歌，初步感知（准确字音，把握节奏）

224、感悟诗意，理解主旨（逐联逐句分析引导。思考：每个诗句的意义是什么？表现了作者的什么情志？你如何理解的？通过自己的感悟理解应如何读出来？）

225、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

226、重新诵读，再次品味

227、探究主旨，拓展延伸（你认为应该是哪一个，为什么？）

228、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）

229、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）

230、作者的身世自伤（咏怀诗）锦 瑟 篇10

231、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

232、品味诗歌意境，从而领会诗歌美质。

233、学习各诗不同的艺术表现手法，了解诗人的不同艺术风格。

234、朗读课文，借助工具书扫清文字障碍。

235、理解内容，赏析意境。

236、诗词之美多美在意境的塑造。所以诗词赏析重在其意境的塑造。自读时在初步了解诗文内容的基础上去品味意境。

237、背景说明

238、总体内容把握

239、《锦瑟》——锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”，诗人却开始硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多弦？聆锦瑟之繁弦，思年华之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。佳人锦瑟，一工繁弦，惊醒了诗人的梦境，不复成寐，无限悲感，难言冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。此时，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界。月、珠、泪在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。蓝田山日光煦照，山中玉气冉冉升腾(古人认为事物都有一种一般目力所不能见的光气)。如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘然了。

240、重、难点分析

241、《锦瑟》是李商隐的代表作之一，它以首句前二字为题，看似咏物，实乃一篇借锦瑟以隐题的咏怀之作。

242、由《无题》“青鸟殷勤为探看”引出作者。

243、字义山，号玉溪生，河南沁阳人。

244、注释1)主题：悼亡之作。

245、特色：典故雅致精工；基调哀怨悲愁；意境迷离凄婉；语言清丽隽永。

246、教师范读

247、学生结合注释自由颂读

248、1 “五十弦”的锦瑟会联想到什么？用了什么手法？

249、明确：自己年近半百。传统的比兴手法。

250、2 典故分析：庄周梦蝶——美好 扑朔迷离

251、望帝化鹃——相思

252、南海蛟人——破灭

253、蓝山暖玉——迷惘

254、主旨归纳：请同学据自己的感受自由谈，可发挥想象和联想。

255、执著一念的美好情感的破灭；才情不为人知的悲哀；悼亡之作……

256、李商隐(813—858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南省沁阳县)人，晚唐诗人，与杜牧齐名。在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。初为牛党令孤楚赏识，被表为巡官。开成二年，因令孤楚之子令孤绹荐，中进士。调弘农尉。李党王茂元镇河阳，爱其才，表为掌书记。后商隐与王女结婚。这行为被牛党视为“背主、忘恩”。从此他一生处在牛李党争的漩涡里，无法摆脱，郁郁不得志。开始，他虽遭打击，但还有热情，反对宦官和藩镇势力，想有所作为。及李德裕为相，朝政有些起色，他也比较积极。后来牛党上台，政治上倒行逆施，他再次受到排挤，到桂州、徐州、梓州等地做幕僚，最后在郑州抑郁而死。他的思想基本属于儒家，但看重实用，对儒学有一定批判精神，认为不必规规然以孔子为师，不必以“能让”为贤等。他还有佛道思想，主张以“自然”为祖。《全唐诗》编其诗三卷。诗长于七律，有杜甫的沉郁。长篇政治诗《行次西郊作一百韵》是摹仿杜甫的《北征》，追溯历史，揭露腐败，带有总结教训的性质。《韩碑》则学韩愈《石鼓歌》，对宪宗朝平定淮西叛乱予以赞美。他的《咏史》、《有感》、《重有感》、《茂陵》、《马嵬》、《隋宫》、《贾生》等，或直接、或借咏古来批评时事，讽刺意味极浓烈。《安定城楼》表现抱负、胸襟，驳斥小人对自己的猜忌、诬蔑，其中“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”二句为王安石所赏。《哭刘蕡》是控诉小人对故友的迫害。《登乐游原》等诗带有感伤色彩。最能表现其特色的是爱情诗，典丽精工、意境朦胧。写了不少《无题》诗，哪些只写爱情，哪些别有寄托，很难断定。《锦瑟》诗号称难解，也有人认为是感叹身世之作。《夜雨寄北》却意思明朗，感情真挚。生平详见《新唐书》卷二○三。有《玉谿生诗集》和《樊南文集》。

257、无题二首(其一)

258、见《李义山诗集》。原作二首，此其一。诗写恋爱的兴奋喜悦与别后阻隔不遇的难堪焦灼。

259、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

260、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

261、隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

262、嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

263、无题四首(其一)

264、见《玉谿生诗集》。本有四首，包括七律二首，五律一首，七古一首。此为第一首。作者围绕“梦”以抒写“远别”之情。

265、来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。

266、梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。

267、蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。

268、刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。

269、见《李义山诗集》。诗述恋人间相见不易，别时更为难舍难分。相思之深如春蚕之至死而丝尽，悉绪之切似蜡炬之成灰而泪干。悬想恋人应于晓镜中觉云鬓已改，于夜吟时感月色凄寒。所隔不远，深望青鸟使者一探音问。诗歌曲曲写出恋人相爱而间隔受阻的痛苦、缠绵心声。或回顾前事，或瞻望未来，或空中悬想，或直抒胸臆，寄情比兴，萦回往复，透彻表现出甜蜜而辛酸的柔情蜜意。

270、相见时难别亦难，东风无力百花残。

271、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

272、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

273、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

274、此为李商隐于巴蜀时寄给妻子的诗。长安在巴蜀东北，故称寄北。诗写自己独居巴蜀的寂寞和对妻子的思念。

275、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

276、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

277、见《李义山诗集》。乐游原为唐代长安郊区登临胜地，可俯览长安全景。诗歌写出了无法摆脱的黯淡心绪。

278、向晚意不适，驱车登古原。

279、夕阳无限好，只是近黄昏。

280、这首诗历来众说纷纭，难以确解。有的认为是诗人晚年对自己一生的总结；有的认为是悼亡诗，怀念其妻王氏；或是怀念其青年时所爱恋的一位女道士。有的认为是追悼已故宰相李德裕。锦瑟，形容瑟的精美。瑟，古代的一种乐器。

2024年华南师范大学网络教育学院入学机考高中语文备考题库

1、c。市纪委对无故缺席全市党风廉政建设和反腐败工作会议的三个单位一把手进行了诫勉谈话，这是加强干部作风建设、狠抓工作落实、整饬工作纪律的一个缩影。

2、d。同样是商品，国内价格比国外要高出很多；在境外旅游和消费日益大众化的时代，这种高关税政策无异于玩火自焚，将导致大量的资金流向国外市场。

3、下列各句中加下划线的成语使用不恰当的一句是（ ）

4、a。道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可。

5、b。虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那幺轻而易举，一挥而就。

6、c。传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。

7、d。将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为回忆而生。

8、下列各句中，成语使用恰当的一句是（ ）

9、a。他虽然年过花甲，但还是少不更事，书呆子气十足。

10、b。乐于助人本是无可非议的，可在有些人看来，这是一种迂腐。

11、c。没想到，才三年，这里就改头换面，山清水秀了。

12、d。当代世界著名的音乐大师对中国音乐趋之若鹜。

13、下列各句中的成语使用不恰当的一句是 （ ）

14、a。 反恐 是一场方兴未艾的斗争，但随着形势的变化，美国对威胁的次序认识也必然会发生变化。

15、b。教育工作者应该懂得，发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者休戚相关。

16、c。教育对个人命运、民族前途乃至对世界未来的影响都是举足轻重的。

17、d。基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众中的威信就会受损。

18、下列加下划线字的解释有误的一项是 （ ）

19、a。漫江(满) 百舸(大船)

20、b。鹰击(搏击) 长空(广阔的天空)

21、c。竞自由(竞争) 鱼翔(本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由)

22、d。主沉浮(主宰) 怅寥廓(这里是失意的意思)

23、下列各句中加下划线的成语的使用，恰当的一句是（ ）

24、a。走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。

25、b。他笃信邪教，执迷不悟，在歧途上越走越远，竟到了出神入化的地步。

26、c。今年冬天，福建闽侯旗山出现了难能可贵的雾凇奇观。

27、d。为了师出有名，赢得国际社会对反伊 倒萨 战争的认可与支持，美国在加紧军事部署的同时，加紧外交活动。

28、下列各句加下划线的成语使用，恰当的一句是（ ）

29、a。那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

30、b。这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

31、c。齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

32、d。这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里荧屏，街上显得静悄悄的。

33、为了使表达简明、准确，下列加下划线的词必须删除的一项是（ ）

34、在拉丁美洲地区，塞万提斯国际艺术节享有极高的知名度和很大的影响力。每年秋季，来自几十个国家的数千名艺术家②都齐聚墨西哥历史文化名城瓜纳华托，进行演出、展示和交流。同时，来自世界各地的艺术爱好者③也蜂拥而至，将艺术节变成了狂欢节。如今，塞万提斯国际艺术节已经成为④了世界上最重要的艺术节之一。

35、a。①② b。③④ c。②③ d。②④

36、下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一项是 （ ）

37、a。邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。

38、b。身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

39、c。这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。

40、d。今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花

41、a。nba季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。

42、b。他的作文不仅构思新颖、立意高远，而且寻章摘句、文辞华美。

43、c。要是百姓连饭都吃不上了，而个别当官的还在那里吹牛，说自己多么有政绩，那便是欺世盗名。

44、d。我想把它付之一炬，但怕一本无限的书烧起来也无休无止，使整个地球乌烟瘴气

45、下列各句中，加下划线成语使用恰当的一项是（ ）

46、a。对于孩子的毛病，他总是不以为意，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。

47、b。我省大部分地区风调雨顺，冬温夏清，较之往年是难得的好年景。

48、c。○一想起那段蹉跎岁月，他就感慨不已。

49、d。她在会上高谈阔论，让我们获得了很大的启发，我们会更加顺利地开展以后的工作。

50、下列各句中加下划线词语使用恰当的一组是（ ）

51、a。哈里希岛上的姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯，即便不曾换回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的恩泽。

52、b。给难字注音，不只是为了扫除阅读障碍，而是为了在 读书 中 识字 ，真正做到 开卷有益 。

53、c。数百名法轮功练习者的惨剧，更以铁一般的事实证明了李洪志观点的荒谬。

54、d。这件事连小孩都知道，况且是大人呢？

55、下列各句中，加下划线词语使用不正确的一项是（ ）

56、a。这位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。

57、b。阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客，一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳，引来无数行人侧目观看。

58、c。2009年5月9日，我国著名相声演员李文华老人溘然长逝，这让他的老搭档姜昆深感失之交臂，沉侵在极度的悲痛之中。

59、d。林和靖 梅妻鹤子 ，隐居杭州孤山，固然很清高，但也要写出 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 的绝唱，才能成为名人。

60、下列句子中，没有语病的一项是（ ）

61、a。对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深人生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

62、b。煨桑是一种既古老又普遍的藏俗，有着固定的仪式：先把柏树枝和香草堆在山头或河岸的空地上，中间放上糌粑或五谷，然后洒上几滴水，点燃以祭祀神灵。

63、c。我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素b等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。

64、d。高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

65、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

66、a。可不可以找到既能优化生态环境又能加快城市建设的办法呢？我们的回答是肯定的。

67、b。凡符合报考条件的考生三月中旬以前向柳巷区成人高考招生办公室办理报名手续。

68、c。实现社会主义民主法制，任重道远，我们会遇到许多不熟悉的新问题、新经验、新情况、

69、d。为解决 白色垃圾 堆积成山的问题，市环保局等有关部门正采取了多种措施，协力攻关，变废为利。

70、a。为期一周的布鲁塞尔会议将就各国国际性犯罪活动以及国际之间的执法合作问题展开广泛的讨论。

71、b。吴菲生性爱动，像个野小子似的，为此。她没少受妈妈的责骂。

72、c。大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室，坐上了崭新的木制桌凳，广大家长对此十分满意。

73、d。他从小就受唐诗宋词的熏陶，这有利于他准确、完全地把握肖邦的旋律所蕴涵的诗境。

74、下列各句没有语病的一项是（ ）

75、a。出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

76、b。建设新农村是一项长期而繁重的历史任务，必须坚持以壮大农村经济为中心，进一步发展和解放农村生产力，促进农业稳定发展、农民持续增收。

77、c。得知情况，他立即掉转车头赶往案发现场，并下达命令：一定要不惜任何代价、任何手段，确保人质安全。

78、d。歌王的这次告别演出将是一场顶级的艺术盛典，老帕已经做好了最后一次在中国观众面前秀出他无与伦比的高音的准备。

79、下列各句中，没有语病且句意明确的一项是（ ）

80、a。如果分配体制上存在巨大漏洞，即使保障房供给规模加大，也很难解决低收入家庭的住房问题，反而可能使社会矛盾激化。

81、b。我们应该多措并举加强和改善房地产市场调控，调控效果初步显现。

82、c。在空寂无人的教室里他独自坐着，久久地品味着这次考试失败的苦涩。

83、d。 新生代农民工 自从被列入重点关注的对象之后，各级政府将关心 新生代农民工 成长作为 十二五 的工作重点。

84、下列语句中，没有语病的一项是（ ）

85、a。西南证券5月15日发布报告认为，此次地震灾害的全部损失可能在1050亿～1900亿元之间，可能造成二至四季度经济增幅至少减少0.15至0.2个百分点左右。

86、b。今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的 世界阅读日 。

87、c。只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能最大程度地发挥出来。

88、d。徐老师是一位差不多有三十余年教龄的老师，教学经验十分丰富。

89、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）

90、a。中国共产党是拿起这个武器的宣传者、倡导者和组织者。

91、b。是否实事求是，一切从实际出发，理论和实践相结合，这是毛泽东思想的根本观点。

92、c。从义理、考据和辞章这三者中，义理应当是灵魂，是统帅。

93、d。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。

94、a。经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。

95、b。他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

96、c。教室里的窗子擦得十分晶亮，简直让人感觉不出玻璃的存在。

97、d。只有把政策落到实处，人民才会相信自己的政府。

98、下列各句没有语病，且句意明确的一项是（ ）

99、a。人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。

100、b。倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。

101、c。时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。

102、d。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，使婴儿感到满足和安全的快乐阶段。

103、下列各句中，没有语病的一项是（ ）

104、a。与早已流行的互联网论坛和博客相比，微博以140字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低了民众表达言论的门槛。

105、b。技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获得和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。。

106、c。《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

107、d。目前，国家发改委正在研究天然气价格及天然气利用，将有计划地提高天然气的价格，加快与国际接轨的步伐。

108、找出与例句中所运用的修辞手法相同的一句（ ）

109、a。音乐院长说你的演奏像流水、像河，更令我想到克里斯多夫的象征。

110、b。我相信你逐渐会学会这一套。

111、c。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！

112、d。要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻了！

113、下面一首小诗运了哪两种修辞手法，选出判断正确的一项（ ）

114、a。拟物 双关； b。拟人 双关； c。比喻 拟物； d。比喻 拟人

115、下列各句运用了比喻修辞手法的一句是（ ）

116、a。像今天晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由人。

117、b。这种车，巴黎只有夜间才看得见，白天它好像自惭形秽，不出来。

118、c。路的左边都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢，两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

119、d。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人 甚至像我这样一个外乡人 指路。

120、依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（ ）

121、晨间听蝉，想其高洁。_______ ，_______，_______，_______，_______ ，_______ 。蝉亦是禅。

122、高踞树梢，餐风饮露，不食人间烟火

123、似远似近，又似有似无

124、蝉该是有翅族中的隐士吧

125、那蝉声在晨光朦胧之中分外轻逸

126、有一种 何处惹尘埃 的了悟

127、段蝉唱之后，自己的心灵也跟着透明澄净起来，

128、a。④②①③⑥⑤ b。④⑥②⑤③① c。③①④②⑥⑤ d。③④⑤⑥②①

129、把下列句子组成意思完整、前后衔接的一段话，语序恰当的一项是（ ）

130、道家遂于此山设天师，并将其列为 三十六洞天，七十二福地 之一

131、唐代大诗人李白写就 下笑世上士，沉魂北丰都 的诗句使鬼城之名远扬

132、鬼国幽都 之说由平都山而起

133、民间传云，汉代王方平、阴长生两方士曾于平都山修炼成仙

134、经明清小说的渲染，更加神秘怪诞

135、后人附会 阴、王 为 阴王 ，阴间之王居所即为 鬼都

136、a。③①④②⑥⑤ b。③④①⑥②⑤ c。④①②⑥③⑤ d。④③⑥⑤②①

137、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

138、崇尚美，追求美就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活_______和消费时尚。

139、由于对小说主人公张大民这一类人的生活十分_______，他在影片中成功地塑造了张大民这个人物形象。

140、_______学校里的空气多么纷扰，我的心境始终是平静的。

141、a。理念 熟识 尽管 b。理想 熟识 不管 c。理想 熟悉 尽管 d。理念 熟悉 不管

142、依次填入下列各句横线上词语最恰当的一项是（ ）

143、艺术的价值________实现在人与人的对话过程中 虽然这种对话，未必总需要用有声语言或文字来进行。

144、除了他以外，没有任何人在此画上动一个指头，整幅画由他________完成。

145、由于他多次________劳动纪律，最近受到了公司的警告处分。

146、退伍军人张伟________参加今年的抗洪抢险战斗，被评为抗洪模范。

147、a。必需 独立 违反 志愿 b。必须 独立 违犯 志愿

148、c。必需 独力 违犯 自愿 d。必须 独力 违反 自愿

149、依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

150、____ 外边下起了大雨，但是他们还是按照约定一起去公园了。

151、他对这个问题的一些过激看法，不能不说是____ 偏颇的。

152、a。不管 失之 b。不管 有失 c。尽管 有失 d。尽管 失之

153、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

154、针对巴以双方冲突不断升级的紧张局势，中国外交部发言人发表谈话，_______双方保持克制态度，尽早回到谈判桌上来，以推进中东地区的和平进程。

155、青年人缺少经验，犯点错误是_______的，要热情帮助他们改正才是。

156、a。敦促 无可厚非 b。督促 无可非议 c。督促 无可非议 d。敦促 无可厚非

157、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）

158、近日，本地区空气质量良好，有利于空气污染物的______。

159、法轮功的______，一次次激起善良人们的义愤。

160、说到他的思想，我更觉得______。

161、a。消散 罪恶 肤浅 b。扩散 罪孽 肤浅 c。消散 罪孽 浅薄 d。扩散 罪恶 浅薄

162、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）

163、水为天地至柔之物，却_______着不尽的力量，河中圆圆的鹅卵石就是明证。治水，不二法门是_______ ，不违其本性，不悖大自然的规律。

164、a。蕴涵 因地制宜 b。蕴涵 因势利导 c。孕育 因势利导 d。孕育 因地制宜

165、依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）

166、在国际反恐呼声高涨的形势下，欧盟召开了一次特别会议，与会者＿＿＿有各成员国的国防部长，还有来自世界其他地区的军事观察家。

167、这种新民主主义的文化是大众的，＿＿＿即是民主的。

168、塔利班和 基地 组织＿＿＿大量情报，＿＿＿进行新一轮恐怖袭击。

169、a。不止 从而 搜集 企图 b。不止 因而 收集 企图

170、c。不只 因而 搜集 妄图 d。不只 从而 收集 妄图

171、我爱啜饮苦茗，在________了人生中的各种饮料之后，我独爱它那种淡淡的小苦。

172、老子其实已将道说的明明白白：道即非唯心，也非唯物；或既是唯心，又是唯物。二者是不能人为地被________开的。

173、我是一个愚庸的俗子，虽然有过羡道慕佛的念头，内心里却没有真正________过什么。

174、a。尝遍 分裂 信服 b。尝试 割裂 信服 c。尝试 分裂 信仰 d。尝遍 割裂 信仰

175、下面三句话的横线上应填的词语，正确的一项是（ ）

176、针对食人鱼非法进入我国，生态专家和环保人士呼吁，应尽快从法律层面建立、完善防范外来物种入侵的生态安全机制，________我国的生态安全。

177、入世一年来，我国面对的包括反倾销、技术壁垒等方面的贸易摩擦有增无减，形势____，影响了我国约160亿美元的出口贸易。

178、高原冻土是青藏铁路施工必须_______的难题，其特殊性和复杂性在世界上独一无二。

179、a。保护 严峻 攻取 b。维护 严峻 攻克 c。保护 严厉 攻克 d。维护 严厉 攻取

180、我国将开展选拔女宇航员的工作，虽然有外国的选拔条件作参照，但还要符合中国国情，具体做法还要进一步__________。

181、我们没有这么高慢，对于一个素不相识的投稿者，会_______地写信去叫他。

182、解决经济生活当中的深层次矛盾和问题，__________结构，转变经济增长方式，要靠改革。

183、a。探索 轻率 调整 b。探索 草率 调控 c。摸索 草率 调控 d。摸索 轻率 调整

184、抒情散文《石缝间的生命》的作者和发表该文的报刊是（ ）

185、a。李健吾 《文艺报》； b。林希 《人民日报》

186、c。林希《文艺报》； d。李健吾《人民日报》

187、青，取之于蓝，而青于蓝 出于（ ）

188、a。《寡人之于国也》 b。《师说》 c。《劝学》 d。《烛之武退秦师》

189、作品被后人誉为 诗中有画，画中有诗 的唐代诗人是（ ）

190、a。李青莲 b。王右丞 c。杜工部 d。孟襄阳

191、绿树村边合，青山郭外斜 句出自（ ）

192、a。苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 b。王维《山居秋暝》

193、c。杜甫《登高》 d。李白《登金陵凤凰台》

194、下列有关表述不正确的一项是（ ）

195、a。海明威，美国小说家，1954年因中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。他在小说《老人与海》中塑造了以桑提亚哥为代表的 你尽可以消灭他，却不能打败他 的 硬汉 形象。

196、b。雨果，19世纪法国现实主义文学的旗手，其代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、

197、c。高尔基，苏联作家，被列宁认为是 无产阶级艺术的最杰出的代表人物 ，他的自

198、d。泰戈尔是印度著名诗人、作家和社会活动家，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一

199、议论文是析事说理的文章，构成议论文内容的 三要素 是（ ）

200、a。引论、本论、结论 b。分析、推导、归纳

201、c。论点、论据、论证 d。提出问题、分析问题、解决问题

202、下列有关鉴赏常识表述不正确的一项（ ）

203、a。场景是小说的最小构成因素。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。人物是指作品中刻画的人物形象。刻画人物，需要贴着人物的心理写和贴着人物的言行写。

204、b。叙述角度有 正面角度 和 侧面角度 ，叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称，小说中采用第二人称的很少见。当使用第一人称时，叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是 正面角度 。

205、c。小说情感的处理，一般是 节制胜于放纵 ；小说主题则忌讳太 鲜明 。情感讲究一个 蓄势待发 ，主题则应包孕于形象中，用事实说话，形象大于思想。

206、d。虚构是小说的 合法化身份 ，是小说的 灵魂 ，没有虚构就没有小说。结构是小说的一个 容器 ，用以容纳小说的内容；好的结构有两个特点，一是能够将生活中的某些点滴事件凝固下来，二是能够充分展示生活本身的多姿。

207、下列作家作品完全对应的一项是（ ）

208、a。叶圣陶 《小记十篇》、《倪焕之》； b。巴 金 《激流三部曲》、《长河》

209、c。周树人 《琐忆》、《一件小事》； d。老 舍 《骆驼祥子》、《北京人》

210、下列有关名著的说明，不正确的是（ ）

211、a。《林教头风雪山神庙》描述了林冲在武松等好汉帮助下痛打高衙内的故事。

212、b。《项链》通过一位小职员的妻子因参加舞会丢失了借来的项链，以及由此引起负债破产的不幸遭遇，批判了追求享受、爱慕虚荣的社会风气，从一个侧面揭露了资本主义社会 金钱万能 的丑恶本质。

213、c。《家》中觉慧挺身而出不怕冒犯尊长痛骂陈姨太和众人，公然揭穿他们捉鬼行孝的丑剧，突出表现了青年人敢于斗争的无畏勇气，突出了觉慧热情、叛逆和追求的精神，使人看了痛快淋漓，扬眉吐气。

214、d。《药》描写了革命者为民族复兴流血牺牲却不被国人理解，其鲜血反被用来做成人血馒头治病这样一个旧民主主义革命的悲剧，既揭示了国民麻木愚昧的灵魂，也剖析了这一个革命失败的教训。

215、下面有关文学常识的判断，不正确的一项是（ ）

216、a。《左传》是 我国第一部叙事详细的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。它与《公羊传》《谷梁传》合称 春秋三传 。

217、b。中国的新诗是指1919年 五？四 时期创始和发展起来的一种新诗体。

218、c。徐志 摩是 新月派 代表诗人，名作《再别康桥》体现了 新月派 提倡的 音乐美 、 建筑美 和 绘画美 的 三美 主张。

219、d。屈原是我国文学史上伟大的爱国主义诗人，其代表作《离骚》是我国古代文学史上最长的浪漫主义抒情诗。

220、《烛之武退秦师》中向国君推荐 烛之武 的人是（ ）

221、a。狐偃； b。逢孙； c。佚之狐； d。杨孙

222、下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）

223、a。《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，它既是一部内容丰富的史书，又有很强的文学性，作者相传为孔子同时代的左丘明。

224、b。罗贯中的《三国演义》一书中有很多故事家喻户晓。例如，桃园三结义、 ○三英战吕布、 ○三顾茅庐、 ○三气周瑜、 ○三打祝家庄等。

225、c。鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《彷徨》中，是中国现代文学史上第一部白话小说，作品鲜明地表现了对愚弱国民 哀其不幸，怒其不争 的态度。

226、d。《米龙老爹》、《项链》、《装在套子里的人》都是法国作家莫泊桑的短篇小说。

227、我国先秦国别体史书《战国策》的最后编定者是（ ）

228、a。战国后期的荀况； b。西汉学者刘向 c。东汉史学家班固； d。西汉史学家司马迁

229、李健吾《雨中登泰山》一文所引 孔子 登泰山而小天下 句出自（ ）

230、a。《论语 学而》； b。《孟子 尽心上》； c。苏轼《后赤壁赋》； d。《荀子 劝学》

231、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）

232、a。安然无恙 人才济济 挺而走险 b。衰草萋迷 曲高和寡 心慌意乱

233、c。大有裨益 招摇撞骗 只言片语 d。才疏学浅 雍容华贵 风靡一时

234、下列各组词语中，没有错别字的一组是

235、a。就范 一蹴而就 尺牍 买椟还珠 b。渔利 坐收渔利 旁证 旁证博引

236、c。逶迤 虚与逶迤 掂量 掂轻怕重 d。营利 营吃卯粮 反诘 佶屈聱牙

237、下列词语没有错别字的一项是( )

238、a。真知灼见 高瞻远瞩 怨天忧人 鼓噪而进 b。雅俗共赏 招摇撞骗 喧宾夺主 杀一敬百

239、c。到处传诵 梳装打扮 心劳日拙 计划缜密 d。改弦更张 当仁不让 恶意诅咒 墨守成规

240、下列字形完全正确的一项（ ）

241、a。驰聘 锱铢 落霞孤骛 矫揉造作 b。樯橹 重宵 白驹过隙 盛宴难再

242、c。绿州 丰腴 萍水相逢 各行其事 d。贫瘠 马厩 神采奕奕 山清水秀

243、下列词语书写没有错别字的一项是( )

244、a。首屈一指 毛骨耸然 义愤填膺 劳动锻练 b。励行节约 一枕黄梁 妄费心机 通宵达旦

245、c。堰苗助长 结局园满 不可思议 一劳永逸 d。记忆犹新 乔装打扮 顷刻之间 罄竹难书

246、下列词语书写没有错别字的一项是（ ）

247、下列字形全都正确的一项是（ ）

248、a。别出新裁 真知灼见 遗指气使 既往不咎 b。凭心而论 星罗旗布 以逸待劳 谈笑风声

249、c。引吭高歌 直截了当 风驰电掣 锲而不舍 d。两全齐美 精兵简政 沓无音讯 挺而走险

250、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

251、a。恣意 虎视眈眈 迁徙 暴殓天物 b。陨落 蓬荜生辉 针砭 流言蜚语

252、c。赡养 毛骨悚然 烦燥 蓬头垢面 d。寒暄 好高鹜远 松弛 如火如荼

253、下列词语中，无错别字的一组是 ( )

254、a。亘古未有 奇卉异葩 一愁莫展 b。反唇相讥 震耳欲聋 眼花潦乱

255、c。通宵达旦 莺歌燕语 色彩斑澜 d。义愤填膺 相形见绌 委曲求全

256、下列词语中加点的字，没有错别字的一项是( )

257、a。舟楫 开门缉盗 无赖 万籁俱寂 b。装潢 梳装打扮 撒谎 谎诞不经

258、c。杂糅 矫揉造作 回溯 扑朔迷离 d。禁锢 涸泽而渔 溪落 自辟蹊径

259、下面的词语书写完全正确的一项是（ ）

260、a。报怨 像貌 惊愕 昧心 b。包罗万象 衔冤 错勘 辩证

261、c。烦燥 蒿莱 枭鸟 厮守 d。良秀不齐 眈误 狼藉 暮霭

262、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）

263、a。糟粕 兼程 食不裹腹 枉加揣测 b。简练 晕眩 删繁就简 茹苦含辛

264、c。乔装 孽根 和言悦色 相形见拙 d。身份 宣泄 汗牛充栋 好高鹜远

265、下列词语没有错别字的一组是 ( )

266、a。慵懒 耍花腔 吐故纳新 前事不忘，后世之师

267、b。金刚 一遛烟 皇天后土 日月经天，江河行

268、c。蛰居 发号施令 拾人牙慧 百尺杆头，更进一步

269、d。融会 所向披靡 一脉相承 吃一堑，长一智

270、下列各组词语中有错别字的一组是（ ）

271、a。颁布 肮脏 穷兵黩武 方兴未艾

272、b。萧瑟 潇洒 因咽废食 扑朔迷离

273、c。彷徨 菲薄 祸起萧墙 怙恶不悛

274、d。倔强 趑趄 韦编三绝 浅尝辄止

275、下列词语中加下划线的字的读音完全相同的一项是（ ）

276、a。井冈山 岗位 钢铁 提纲 b。李大钊 招待 昭昭 朝 阳

277、c。高低 稿件 告诉 米糕 d。济南 垃圾 及格 同舟共济

278、a。元旦 单纯 胆怯 扁担 b。粉刷 汾酒 分析 奋 斗

279、c。本分 枫树 焚毁 凤 凰 d。站岗 客栈 宣战 精湛

280、下列词语中加下划线的字，读音全都不同的一组是（ ）

281、a。河堤 启迪 诋毁 地 球 b。饱绽 银锭 树根 脚后 跟

282、c。姓名 荇菜 英雄 兄 弟 d。修辞 羞耻 瞻仰 蟾宫折桂

283、下列语句中读音出现错误的一项是（ ）

284、a。思厥（ju ）先祖父，暴（p ，）霜露，斩荆棘。

285、b。项王瞋目而叱（ch ）之，赤泉侯人马俱惊，辟（p ）易数里。

286、c。技经肯綮（q ng）之未尝，而况大軱（gū）乎！

287、d。○四方之人，持缣（jiān）素而请者，足相蹑（ni ）于其门。

288、下列词语中，读音全都正确的一组是（ ）

289、a。应（y ng）届 贿赂（l ） 飒(s ）爽英姿

290、b。敕造（ch ） 阜（f ）盛 量（li ng）体裁衣

291、c。功绩（j ） 星宿（s ） 揆情度（du ）理

292、d。空（kōng）白 麇（q n）集 短小精悍（h n）

293、下面加下划线的字，每对读音都相同的一组是（ ）

294、a。宫阙 / 商榷 饯别 / 鉴戒 呼应 / 应 对 b。骁勇 / 逍遥 矜持 / 玉衾 稽留 / 稽 首

295、c。戏谑 / 琐屑 旖旎 / 扭怩 禅师 / 禅 让 d。整饬 / 炽烈 倾轧 / 扎寨 横眉 / 横 祸

296、下列词语中读音全都正确的一组是（ ）

297、a。友谊(y ) 蓓蕾(lěi) 追本溯 (shu ) 源 b。低劣(li ) 广袤(m o) 卓 (zhuō) 有成效

298、c。剖(pōu)析 婆娑(suō) 少不更 (ɡēnɡ)事 d。庇 (b )护 载(zǎi)体 莘 (xīn) 莘学子

299、下列各组词语中读音全对的一组是（ ）

300、a。刬 (chǎn) 的 道观（gu n） 拈 (niān) 轻怕重

301、b。罗绮 (qǐ) 聒（guō）噪 量（ li ng ）体裁衣

302、c。拘泥（n ） 跬 (guī) 步 离弦（xi n）之箭

303、d。埋（m n）怨 空穴（xu ）来风 繁文缛（r ）节

304、下列选项中字音错误最多的一项是（ ）

305、a。炮（p o）制 瘦削（xiāo） 量（ li ng ）体裁衣

306、b。采撷（xi ） 笑靥（y n） 岿（kuī）然不动

307、c。盥（gu n）洗 纨绔（k ） 扪参（cān）历井

308、d。龟（jūn）裂 厮（sī ）混 磨牙吮（shǔn）血

309、下列词语中注音全都正确的一组是 （ ）

310、a。逶 (wēi) 迤 埋（m i）怨 以儆（j ng）效尤

311、b。拮据（jū） 授予（yǔ） 睚眦（z ）必报

312、c。戏谑（xu ） 漩（xu n）涡 不着（zh o）边际

313、d。祈（qǐ）使 脊（jǐ）梁 喁（y ）喁私语

314、a。疯狂 逢迎 讽刺 奉 化 b。比较 匕首 彼此 卑鄙

315、c。发明 门阀 方法 令人发 指 d。便利 褒贬 笔迹 边 疆

316、下列词语中读音完全正确的一项是（ ）

317、a。气氛(fēn) 跫 (qi ng)音 俪迤(yǐ) 造诣(y )

318、b。毗 (p ) 邻 溯 (shu ) 流 绣闼(t ) 咫 (zh )尺

319、c。纶（guān）巾 巷 (xi ng)陌 剽 (piāo)掠 船舷(xu n)

320、d。瓯（ōu）越 舸（gě）舰 潦（l o）水 生肖(xiāo)

321、下列词语中读音没有错误的一组是（ ）

322、a。羞赧（nǎn） 敕（ch ）造 间（ji n）或 呱（ɡū）呱而泣

323、b。押解（ji ） 渐（ji n）染 包扎（zā） 长歌当（d nɡ）哭

324、c。粗犷（ɡuǎnɡ） 戏谑（n ） 倔（ju ）强 量（li nɡ）体裁衣

325、d。栏楯（shǔn） 傩（nu ）戏 挑剔（tī） 供（ɡōnɡ）认不讳

326、现代文阅读

327、阅读郁达夫《故都的秋》中文段，完成下列各题

328、不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平____不出门去吧，____在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你____能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

329、在文中空白下划线处填入恰当的关联词语，正确的一项是（ ）。

330、a。虽然 只要 就 b。即使 就是 也

331、c。虽然 但 也 d。即使 只要 就

332、以下分析不正确的一项是（ ）。

333、a。 很高很高的碧绿的天色 、 青天 等描写，是从视觉入手，描写北国的秋高气爽和天色清纯。

334、b。 驯鸽的飞声 ，是从听觉角度写秋天的 静 ，静中有动，更显其静。

335、c。 从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光 ，这 日光 给人明丽灿烂的感觉，使作者感到秋光的丝丝暖意。

336、d。作者认为牵牛花 淡红者最下 ，因为淡红是暖色调，与作者当时的心情、审美追求都不相符。

337、作者希望 在牵牛花底 长着 几根疏疏落落的尖细且长的秋草 作为 陪衬 ，是因为（ ）。

338、a。只有这样，才能显出牵牛花的勃勃生机，借以表达作者内心的追求。

339、b。只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更和谐。

340、c。只有这样，才能写出秋天的萧瑟与寒冷，使画面更客观。

341、d。只有这样，才能让人更加体会到秋的意韵，理解作者 悲凉 的心境。

342、阅读舒婷诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》，完成下列各题

343、我是你河边上破旧的老水车，

344、数百年来纺着疲惫的歌；

345、我是你额上熏黑的矿灯，

346、照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

347、我是干瘪的稻穗；是失修的路基；

348、是淤滩上的驳船，把纤绳深深

349、勒进你的肩膊；

350、我是贫穷，我是悲哀。

351、我是你祖祖辈辈

352、痛苦的希望啊，

353、是 飞天 袖间

354、千百年来未落到地面的花朵，

355、我是你簇新的理想，

356、刚从神话的蛛网里挣脱；

357、我是你雪被下古莲的胚芽；

358、我是你挂着眼泪的笑窝；

359、我是新刷出的雪白的起跑线；

360、是绯红的黎明

361、我是你十亿分之一，

362、是你九百六十万平方的总和；

363、你以伤痕累累的乳房

364、迷惘的我，深思的我，沸腾的我；

365、那就从我的血肉之躯上

366、你的富饶，你的荣光，你的自由；

367、我亲爱的祖国！

368、下列诗句节拍标注有误的一项是（ ）。

369、a。我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱

370、b。我/是你雪被下古莲的/胚芽，我/是你挂着眼泪的/笑涡

371、c。我/是新刷出的/雪白起跑线；是/绯红的黎明/正在/喷薄

372、d。 祖国啊，我亲爱的/祖国！

373、以下对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。

374、a。这首诗的一、 ○二两节是写过去， 我 应当是指旧中国。

375、b。诗的第三节是写未来，这一节的内容实际是对祖国新面貌的展望。

376、c。这首诗全诗都用现在式，给读者浑然一新的感觉，又给人以强烈的现实感。

377、d。诗的前两节是铺垫，至第三至进入高潮，第四节全诗在高潮声中结束。

378、关于这首诗的体裁，判断正确的一项是（ ）。

379、自由体新诗 ②现代格律诗 ③叙事诗 ④抒情诗 ⑤哲理诗 ⑥近体诗

380、a。①④ b。①③⑥ c。①④⑥ d。②④⑥

381、阅读鲁迅《药》中文段，完成下列各题

382、西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时的馒头。

383、这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆的坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白得多了。

384、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走。忽然见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一坐坟前，放下了篮子。

385、那坟与小栓的坟，一字儿排着，中间只隔一条小路。华大妈看他排好四碟菜，一碗饭，立着哭了一通，化过纸锭；心里暗暗地想， 这坟里的也是儿子了。 那老女人徘徊观望了一回，忽然手脚有些发抖，跄跄踉踉退下几步，瞪着眼只是发怔。

386、华大妈见这样子，生怕他伤心到快要发狂了；便忍不住立起身，跨过小路，低声对他说， 你这位老奶奶不要伤心了， 我们还是回去罢。

387、那人点一点头，眼睛仍然向上瞪着；也低声吃吃的说道， 你看， 看这是什么呢？

388、华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一块一块的黄土，煞是难看，再往上仔细看时，却不觉也吃一惊； 分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。

389、他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐。华大妈忙看他儿子和别人的坟，却只有不怕冷的几点青白小花，零星开着；便觉得心里忽然感到一种不足和空虚，不愿意根究。那老女人又走近几步，细看了一遍，自言自语的说， 这没有根，不像自己开的。 这地方有谁来呢？孩子不会来玩； 亲戚本家早不来了。 这是怎么一回事呢？ 他想了又想，忽又流下泪来，大声说道：

390、瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？ 他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说， 我知道了。 瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。 你如果真在这里，听到我的话， 便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。

391、微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

392、对文中划线句子分析不正确的一项是（ ）。

393、a。这是一个比喻句，本体是 两面都已埋到层层叠叠 的丛冢。

394、b。这句话不仅写了坟冢之多，而且暗示了死亡之因，揭示了社会的黑暗和人民的苦难。

395、c。此处有嘲弄阔人家的意思，将其享乐祝寿讥讽为走向坟冢而死亡。

396、d。这个比喻用 坟冢 和 馒头 分别作本体和喻体，含有更深的寓意：死囚的荒坟与穷人的丛冢毗连，献出鲜血的夏瑜与吞食人血的小栓先后都未逃脱这土馒头的归宿，他们的坟堆，标着他们成了吃人者肉筵席上的一分菜肴。

397、对这个女人 现出些羞愧的颜色 的原因分析正确的一项是（ ）。

398、a。儿子是因 造反 被 官府 杀头的，不是 良民 。

399、b。看见华大妈上坟早，自己来得迟了。

400、c。认为自己衣衫褴褛，老态龙钟，实在不好意思。

401、d。认为儿子从事正义事业，自己却对儿子不理解，未能解救儿子。

402、对 那老女人徘徊望了一回，忽然手脚有些发抖，跄跄踉踉退下几步，瞪着眼只是发怔 分析正确的一项是（ ）。

403、a。她徘徊观望，发现华大妈在看她，所以忽然手脚有些发抖。

404、b。她发现儿子坟上有一个花圈，不知花圈所蕴含的深意，反而以为这是屈死的儿子显灵。

405、c。华大妈发现别人的坟上有一个花圈，而自己儿子坟上没有，显得紧张。

406、d。夏四奶奶看到一只乌鸦，认为是不祥之兆，显得紧张。

407、夏瑜的坟上 分明有一圈红白的花，围在那尖圆的坟顶 ，作者这样写的用意是什么？

408、a。突出夏瑜的革命精神，表现了作者对烈士的崇敬和痛悼。

409、b。暗示革命火种是扑不灭的，表现作者对烈士的悼念，冲淡坟场悲凉肃杀的氛围。

410、c。以夏瑜的死与华小栓的死作对比，说明夏瑜之死的悲壮。

411、d。对烈士的慰籍，说明革命火种不会被扑灭，表现作者对群众的觉醒寄予希望。

412、阅读徐志摩诗歌《再别康桥》，完成下列各题

413、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

414、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

415、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。

416、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

417、寻梦？撑一只长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

418、但我不能放歌，悄悄是离别的声萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

419、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

420、诗中选取了一些景物作为意象来渲染和表现对康桥的眷恋，以下不属于这些景物的是（ ）。

421、a。金柳 b。青荇 c。潭水 d。彩虹

422、在最后两节，为什么诗人 不能放歌 ，而要 悄悄地 走？

423、a。不愿惊动他人，想独自在记忆中留存康桥的美景。

424、b。不愿惊动他人，想独自在记忆中留存当年在康桥求学时的点滴。

425、c。不愿将寻旧梦之事嚷出去，尤其不想让人知道自己复杂的处境和内心；同时有 寂寞 的含义，想让这一片情感领域只属于自己。

426、d。无人送别，诗人走得十分孤单，只能悄悄的。

427、本诗的韵律情调是（ ）。

428、a。轻柔而感伤的。 b。深沉且悲惊的。 c。轻快而活泼的。 d。沉郁而伤怀的。

429、阅读李健吾《雨中登泰山》中文段，完成下列各题

430、是烟是雾，我们辨识不清，只见灰濛濛一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾度上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。 也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。

431、雨大起来了，我们拐进王母庙后的七真祠。这里供奉着七尊塑像，正面当中是吕洞宾，两旁是他的朋友李铁拐和何仙姑，东西两侧是他的四个弟子，所以叫作七真祠。吕洞宾和他的两位朋友倒也罢了，站在龛里的两个小童和柳树精对面的老人，实在是少见的传神之作。一般庙宇的塑像，往往不是平板，就是怪诞，造型偶尔美的，又不像中国人，跟不上这位老人这样逼真、亲切。无名的雕塑家对年龄和面貌的差异有很深的认识，形象才会这样栩栩如生。不是年轻人提醒我该走了，我还会欣赏下去的。

432、我们来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪，陪我们一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴 ，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，不但汗下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。

433、对文中第一句加粗字理解正确的是（ ）。

434、a。使古老的泰山更显崔嵬。 b。造成悬念，让人深思。

435、c。突出雾之浓和雨之大。 d。为泰山平添了一种朦胧、迷离的神韵。

436、下列句子中没有用比喻修辞的是（ ）。

437、a。乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

438、b。造型偶尔美的，又不像中国人。

439、c。黄锦是不方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案

440、d。潺潺的水声变成訇訇的雷鸣。

441、根据文中描述，作者的行走路线是（ ）。

442、a。岱宗坊 长门洞 柏树林 壶天阁 b。岱宗坊 天阶 七真祠 壶天阁

443、c。虎山水库 七真祠 柏树林 经石峪 d。虎山水库 天阶 黄岘岭 经石峪

444、阅读谢冕《重新创造的艺术天地》中文段，完成下列各题

445、从根本上说，文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，这是一种再创造。诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。再创造的主要方式是想象活动。想象不仅对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。可以认为，诗人通过想象创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富和再现诗人创造的形象。譬如艾青的《我爱这土地》，了解了这首诗的时代背景，开始进入对诗的本身的理解，这时，在眼前展示的是诗的形象，这是诗人想象的产物。欣赏活动可以认为是对于诗人想象活动的再经历和再体验。

446、《我爱这土地》的形象的核心，是一只不懈地为土地、河流、风和黎明歌唱，死后连羽毛也奉献给土地的多情鸟。诗人借这只鸟的形象来表达他热爱受苦受难的祖国和人民的情怀。读诗的全过程，想象活动，都是围绕这只鸟的形象而展开的。对于诗中爱国主义激情的把握，是通过对于这只热爱土地的鸟的想象而获得的。离开了这些，将一无所获。

447、当我第一次读崔颢的一首《长干曲》的时候，由于想象的展开所获得的愉快，至今还记得。这一首诗只有20个字： 君家在何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。 整首诗不作任何描写叙述，但一个青年女子活泼、爽朗而又令人亲近的形象跃然眼前：长江上两舟相逢，一个船家女，主动打问迎面而来的男子家住何处，是哪里人，她不等对方答话，又立即作了自我介绍。后两句，可以理解为女子的自语，或理解为她因自己的热情主动而显得唐突，想极力掩饰自己的羞窘： 停船相问，别无他因，也许你我是同乡 长江滔滔，两舟邂逅，一对青年男女的友好相遇所引起的新鲜与亲切之感，通过读者自由的想象，得到了显现。这是想象在欣赏中的作用，因此，我以为欣赏是一种再创造。

448、写作诗歌时运用的想象与欣赏诗歌时运用的想象有何区别？（ ）

449、a。写作时运用想象是创造艺术形象，欣赏时运用想象是丰富和再现诗中的艺术形象。

450、b。写作时运用的想象较欣赏时更多、更复杂。

451、c。写作时运用的想象较为单一，欣赏时的想象因人而异，没有定式。

452、d。写作时运用的想象是一次性的，欣赏时的想象可多次、重复性产生。

453、下列选项中对上文理解不正确的是（ ）。

454、a。欣赏是通过想象使文字符号重返丰富的现实世界，是一种再创造。

455、b。对诗歌的欣赏可认为是对诗人想象活动的再经历和再体验。

456、c。诗歌中的艺术形象都是诗人想象的产物。

457、d。《长干曲》中的青年女子形象是通过对她的动作、语言的描述显现出来的。

458、文中所选诗例《我爱这土地》的核心形象是（ ）。

459、a。土地 b。飞鸟 c。河流 d。风

460、阅读施耐庵《林教头风雪山神庙》中文段，完成下列各题

461、话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草房做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道： 管营差这个林冲来，替你回天王堂看守，你可即便交割。 老军拿了钥匙，引着林冲，分付道： 仓廒内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。 老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道： 火盆、锅子、碗、碟，都借与你。 林冲道： 天王堂内，我也有在那里。你要便拿了去。 老军指壁上挂一个大葫芦说道： 你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二里便有市井。 老军自和差拨回营里来。

462、只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道： 这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。 向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？ 便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

463、行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道： 神明庇佑！改日来烧纸钱。 又行了一回，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲迳到店里。主人道： 客人那里来？ 林冲道： 你认得这个葫芦么？ 主人看了道： 这葫芦是草料场老军的。 林冲道： 原来如此。 店主道： 既是草料场看守大哥，且请少坐；天气寒冷，且酌三杯，权当接风。 店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声 相扰 ，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。

464、再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思： 怎地好？ 放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思： 又没打火处，怎生安排？ 想起离了这半里路上有个古庙，可以安身。 我且去那里宿一夜。等到天明，却作理会。 把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

465、对文中划线句子的分析，正确的一项是（ ）。

466、a。这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。

467、b。这些话都反映了古代白话小说是从说书人的话本或拟话本脱胎而来的事实。

468、c。这些话都体现了作者驾驭故事情节发展的努力。

469、d。这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者的本领。

470、以上文段里几次写到风雪，分析不当的一项是（ ）。

471、a。写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。

472、b。因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。

473、c。风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。

474、d。古人云 月黑杀人夜，风高放火天 ，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。

475、对文中景物描写的作用分析得不正确的是（ ）。

476、a。越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。

477、b。通过大风雪描写，渲染了气氛。

478、c。由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。

479、d。自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下深刻的印象。

480、关于以上文段中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是（ ）。

481、a。林冲还想在草料场过一冬，表明林冲虽屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。

482、b。林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。

483、c。盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。

484、d。拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。

485、阅读吕叔湘《语言的演变》中文段，完成下列各题

486、世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。____宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是____当孔子正在跟颜回 、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，____他们在讲什么，他是一句____听不懂的。不光是古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。

487、古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础，其中有些是离语言不太远的，通过这些我们可以对古代语言获得一定的认识。为了具体说明古代和现代汉语的差别，最好拿一段古代作品来看看。下面是大家都很熟悉的《战国策》里的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇的头上一段：

488、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： 我孰与城北徐公美？ 其妻曰： 君美甚，徐公何能及君也？ 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： 吾与徐公孰美？ 客曰： 徐公不若君之美也。

489、把这一段用现代话来说一遍，就会发现有很大的差别。不能光看字形。光看字形，现代不用的字只有四个：昳、曰、孰、吾。可是联系字的意义和用法来看，真正古今一致的，除人名、地名外，也只有12个字：八、我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问。大多数的字，不是意义有所不同，就是用法有些两样。

490、下列词语依次填入文中空白处，最恰当的是（ ）。

491、a。例如 假设 无论 也 b。比如 假如 管保 也 c。比如 假设 无论 都 d。例如 比方 管保 都

492、文中划线句子所使用的说明方法是（ ）。

493、a。举例说明 b。对比说明 c。分类说明 d。引用说明

494、对上文理解有误的一项是（ ）。

495、a。影响语言变化的既有时间因素也有空间因素。

496、b。朱熹虽给《论语》做过注解，但解释得并不是很正确。

497、c。古代和现代汉语，无论语音还是词汇、语法，都发生了非常大的变化。

498、d。汉字不是以标音为主的文字，因此光从字形上看不出变化。

499、文中加粗词组所指的是（ ）。

500、a。同一国家的语言 b。同一民族的语言

用比喻论证以一个人的进步与集体为话题写一段话

1、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自

2、己意见不同的人，

3、还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯

4、了错误的人。

5、共同的事业

6、共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

7、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业

8、力量结合在一起，几乎是万能的。

9、团结就是力量，团结就是成功，只要团结起来就可以坚不可

10、只要起来团结就可以创造更加美好的明天，

11、让我们团结起来携手

12、共创我们这片美丽的家园

13、曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干

14、”哲学家回答说：

15、“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离

16、只有团结互助的集体才会有无穷的力量，

17、反之如果没有团

18、结，即使有再大的力量也会枯竭。

19、团结互助是中华民族的传统美德，友善与爱心使人与人之间

20、充满温情。今年台风连连，暴雨侵袭，我国的湖南、江西等地成了重

21、灾区。然而倾盆大雨冲不毁人们的

22、爱心，各地捐款捐物，纷纷伸出