四年级下册第28课海的女儿课堂笔记之重难点归纳〖104个〗

看到过最温柔的一句话

1、作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？

2、王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

3、文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节起到什么作用？

4、他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。

5、二年级上册第10课黄山奇石课堂笔记之重难点归纳

6、日月潭在哪里？它周围的环境怎样？

7、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

8、日月潭的名字是怎么得来的？

9、湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

10、通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特点？

11、这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总结全文。

12、你去过台湾的日月潭吗？用几句话赞美一下吧！

13、日月潭就是一幅明丽的山水画，细雨蒙蒙中的日月潭就是童话中的仙境，我爱你日月潭。

14、二年级上册第四课曹冲称象课堂笔记之重难点归纳

15、曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？

16、这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？

17、曹冲是如何称象的？

18、我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。

19、从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？

20、从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。

21、称象的事对你有何启示？

22、我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。

23、二年级上册第11课葡萄沟课堂笔记之重难点归纳

24、葡萄沟在哪里？葡萄沟盛产哪些水果？

25、新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。

26、葡萄沟的葡萄干是怎么制成的？

27、成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

28、收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。这句话在文中的作用是什么？

29、这是一个过渡句，既交代了葡萄的销路，又引出下文对葡萄干制作过程的介绍。

30、二年级上册第24课风娃娃课堂笔记之重难点归纳

31、说一说风娃娃做了哪些坏事？人们对他有怎样的态度？

32、风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了人们都责怪他。

33、风娃娃好心做坏事的原因是什么？

34、风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。

35、你知道人们为什么责怪风娃娃吗？

36、你从风娃娃身上学到了什么？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。

37、四年级下册语文海的女儿课堂笔记之词句赏析

38、这是我们的规矩。

39、规矩是奶奶要求我做事前，就得给我讲个故事。这个词道出我和奶奶之间的默契，体现了奶奶对我的爱。

40、你们也许要问：什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？

41、连用三个问句设置疑问，旨在引起读者的关注，增加了悬念效果。

42、可是我要声明，我并不是什么神仙是一个平平常常的普通人。

43、用并不是也不是表明我的身份非神仙、非妖怪，是强调我是一个极其平常的而普通的人。这样写，拉近了和读者的距离，使读者感到很亲切。

44、乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。奶奶总是一面撵我，一面招手。

45、这里运用动作、语言描写。奶奶哄我洗脚体现了奶奶对我的宠爱；撵招手形象地写出了奶奶无奈又急切的心情。

46、那一天我和科学小组的同学闹翻了要是我有那么一个葫芦，那

47、开放式的结尾，给读者留下思考，可以发挥自己的想象：假如真有那么一个宝葫芦，我们的生活和学习会有什么奇妙的事情发生。

48、四年级语文下册第28课《海的女儿》上课课堂笔记

49、小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。

50、小人鱼拿着刀的手在发抖，细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。

51、小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。

52、这段话运用动作描写，写的是小人鱼不忍伤害王子，最终自己化为泡沫的场景，小人鱼的一抛、 ○一望、 ○一跳，宁愿自己化为泡沫也不愿伤害王子，让我们感受到了小人鱼心地的善良。

53、小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？

54、小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。

55、她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。两个看体现了小人鱼怎样的内心世界？

56、先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。

57、文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？

58、他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。

59、第一部分（1）：写船驶进邻国宏伟都城的港口，人们等待公主的到来。

60、第二部分（2-10）：写小人鱼的悲哀以及王子的快乐。

61、讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。

62、第三部分（11-13）：讲了美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。

63、本文讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。

64、四年级上册第15课女娲补天课堂笔记之重难点归纳

65、读课文，想一想课文写了什么？

66、这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

67、女娲为受难的人们做了哪几件事？

68、其中哪件事写得最详细？求雨灭火、造船救人和炼五色石补天(最详细)

69、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。

70、答：起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。结果：大窟窿被补好了。

71、不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？

72、洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。

73、你能说出女娲是怎样的人吗？

74、不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。

75、四年级上册第20课陀螺课堂笔记之重难点归纳

76、作者为什么要介绍陀螺的别称？

77、绍陀螺在故乡的别称是冰尜儿，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。

78、我的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？

79、因为它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。

80、仔细阅读第9、 ○10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

81、运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写活了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。

82、为什么直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字？

83、虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。

84、作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？

85、作者明白了人不可貌相，海水不可斗量 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。

86、为什么说我取得赛陀螺的胜利是辉煌的时刻？

87、一是我喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，我对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送我的陀螺不那么帅气，我对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我没有想到的。正是因为这两个原因，我非常激动，认为这是辉煌的时刻。

88、五年级上册第3课桂花雨课堂笔记之重难点归纳

89、课文主要写了我小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。

90、难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？

91、什么叫桂花雨？作者为什么要以《桂花雨》为文章标题？

92、所谓桂花雨，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。

93、五年级上册第二课落花生课堂笔记之重难点归纳

94、本文写了我们一家人从种花生到过花生收获节的经过。

95、课文围绕花生写了哪些内容？

96、作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

97、为什么在父亲眼里，花生不好看但很有用？

98、这句话中的不好看 很有用揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

99、最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

100、第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给我的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

101、课文围绕落花生写了哪些内容？哪些内容详写，哪些内容略写？作者为什么这样安排材料？

102、课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生这四个方面的内容，其中议花生是详写，种花生、收花生、吃花生是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写议花生部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出，给人留下深刻的印象。

103、五年级上册第26课忆读书课堂笔记之重难点归纳

104、本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到读书好，多读书，读好书。

105、作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的？文中表明顺序的词语有哪些？

106、作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有：七岁时十二三岁时1980年。

107、作者说：读书是我生命中最大的快乐。文中哪些地方能表现出来？

108、《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味；现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已。

109、结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？

110、能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。

111、一年级下册第9课夜色课堂笔记之重难点归纳

112、你从哪里看出我是个胆小的孩子？

113、从天一黑就不敢往外瞧可以看出我是个胆小的孩子。

114、我不想去散步，爸爸为什么一定要拉着我去？

115、爸爸希望我变得勇敢。

116、夜晚既然很黑，为何还能看到小鸟睡觉呢？

117、因为我变成了勇敢的孩子，逐渐地发现了生活中更多的美好。

118、我真的看见了小鸟睡觉吗？

119、天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是我在想象，表达了我对夜景的喜爱。

120、一年级下册第7课怎么都快乐课堂笔记之重难点归纳

121、课文重难点探究：

122、学了这一课，你懂得了什么？

123、独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！

124、一年级下册第4课四个太阳课堂笔记之重难点归纳

125、我画了几个太阳？分别送给了谁？

126、我画了四个太阳。我画了绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。

127、我为什么把绿绿的太阳挂在夏天的天空？

128、因为绿色可以给人阴凉、清爽的感觉，有了绿色，炎热的夏天能凉爽一些。

129、我为什么给冬天画一个红红的太阳？

130、因为冬天是寒冷的，红红的太阳可以让人们感受到温暖和热情。

131、一年级下册第20课咕咚课堂笔记之重难点归纳

132、故事中的咕咚是什么？故事中讲了哪几种动物？

133、咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中讲了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物。

134、比较兔子小猴大伙儿说的话。它们讲的话相同吗？不同在哪里？

135、小兔子只是说咕咚可怕极了；小猴子认为咕咚追它们来了；其它的动物以为咕咚吃它们来了。它们把咕咚越传越厉害

136、木瓜为什么会自己掉下来？木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？

137、因为木瓜熟透了，所以会自己掉下来。因为木瓜树高高的，从高高的树上掉下来撞击水面，就会发出很响的声音。

138、在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

139、例：在这个故事中，我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先问个为什么，不盲目地跟着别人跑。我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，别人怎么说，也跟着别人怎么说；别人怎么做，也跟着别人怎样做。

140、我们以后遇到事情应怎么办？

141、例：遇事先问个为什么，弄清事实真相。

142、一年级下册第16课一分钟课堂笔记之重难点归纳

143、课题中的一分钟指的是什么？

144、课题中的一分钟指的是生活中的每一分每一秒，既珍贵的时间。

145、最开始，元元对待一分钟的态度是怎么样的？

146、最开始，元元认为一分钟很短，早一分钟晚一分钟没有什么关系。

147、元元为什么非常后悔？

148、因为元元没想到自己只是睡了短短的一分钟，却迟到了二十分钟，他很后悔自己没有珍惜那一分钟。

149、一年级下册第15课文具的家课堂笔记之重难点归纳

150、文具的家在文中指的是什么？

151、贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？

152、因为贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。从课文一二自然段可以看出来。

153、你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？

154、从每天、都要仔细检查、所有的可以看出贝贝爱护文具。

155、为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？

156、因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养。

157、你平时是怎样爱护文具的？

158、我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。

159、一年级下册第10课端午粽课堂笔记之重难点归纳

160、端午节要吃什么？端午节要吃粽子。

161、○一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。从盼着我们回去你能体会到什么？盼着我们回去可以看出端午节也是一个全家团圆的节日。

162、作者写粽子的样子是按什么顺序写的？你能按一定的顺序，介绍一种自己喜欢吃的食物吗？作者是按由外及里写粽子的样子的。饺子是用白白的面皮包的，里面是肉和蔬菜等做成的馅料，是一种具有中国特色的食物。

163、五年级下册第8课红楼春趣课堂笔记之重难点归纳

164、风筝为什么由鸡蛋变成了黑星儿？

165、鸡蛋黑星儿描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。

166、本文的题目是《红楼春趣》，你认为趣在哪里？

167、放晦气的民俗有趣。众人放风筝，既享受放风筝的过程，同时也带着美好的愿望。（2）文中人物对话语言有趣，细致的对话描写中流露出和谐、欢乐的气氛，也让人感受到众人盎然的兴致。（3）人物性格特点有趣。对每个人物的神态、动作描写中可以感知人物不同的性格特点。（4）放风筝的场景的有趣。风筝各式各样，它们一会儿飞高，一会儿下降，甚是有趣。

168、五年级下册第4课梅花魂课堂笔记之重难点归纳

169、外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？

170、答：外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即最有品格、最有灵魂、最有骨气不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。

171、梅花魂指的是什么？

172、答：梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。

173、课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？

174、答：课文写了外祖父吟诗落泪，珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢等五件事。

175、表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋，对家乡的思念，对祖国的热爱之情。

176、五年级下册第2课祖父的园子课堂笔记之重难点归纳

177、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？

178、答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩白、黄、红、金、绿一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。

179、段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？

180、答：这一段中反复出现的是愿意就这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。

181、我为什么对祖父的园子念念不忘呢？

182、答：(1）园子给了我自由。我可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。

183、园子给了我快乐。这里有我喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是我喜欢的环境。

184、五年级下册第23课童年的发现课堂笔记之重难点归纳

185、梦中飞行的情节在全文中具有怎样的作用？

186、梦中飞行让我产生了疑问，使我去询问老师，而老师的回答勾起了我探究人究竟是怎么来的这个问题的兴趣。可以说，梦中飞行是整个故事的开端。

187、我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出我有怎样的特点？

188、推算过程：A。思考：胎儿为什么是九个月出生。B。联想：地图能表示实际距离。C。人是由细胞构成的。D。折合、推算：由细胞变成人，正好九个月。从这个推算过程可以看出我善于想象，喜欢钻研。

189、在文中最后一段，如果事后你知道了这个秘密，你还会笑话他吗？

190、例：不会，如果事后仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。

191、结合全文，你觉得作者是个怎样的孩子？

192、作者是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

193、通读全文，说说我的感情发生了哪些变化？

194、当每天夜里做梦我想去哪里就能飞到哪里的时候，我感到惊喜、新奇，于是我和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了我的想象力，我大胆做出九月怀胎的猜想，感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上，我因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，我想出世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险这一理由来自我安尉，心中有自豪，也有一丝愤慨。

195、五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳

196、孔君平是怎样逗孩子的？可以看出他是一个怎样的人？

197、孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说这是你家的水果。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。可见孔君平是一个幽默的人。。

198、孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？

199、孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽，而是采用了否定的方式，说未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对。由此可见他是个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。

200、五年级下册第16课田忌赛马课堂笔记之重难点归纳

201、田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎么样？

202、田忌和齐威王赛马。赛了两次。第一次田忌三场都失败了，第二次田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

203、详细写赛马的过程有什么作用？

204、说明孙膑的方法奏效了，印证了孙膑的足智多谋。

205、孙膑能够帮助田忌取胜的原因是什么？

206、一是对战双方同一等级的马实力相差不多。二是孙膑能够审时度势地分析问题，通盘布局谋划。三是把想法付诸实施，通过调整出战马匹的顺序，帮助田忌取得了胜利。

207、比赛时，田忌的神态变化是怎样的？从中你体会到了什么？

208、田忌的神态变化：不动声色微微一笑满意地笑了。田忌在第一场比赛输了后却不动声色，是因为田忌信任孙膑，坚信他的办法切实可行，能有效致胜，所以才表现得如此平静；第二场取得胜利后微微一笑，表明了田忌对孙膑的赏识和对接下来的比赛充满信心；第三场田忌取得最终的胜利后满意地笑了，既是对比赛结果的满意，也是对孙膑的赏识和满意。

209、五年级下册第15课自相矛盾课堂笔记之重难点归纳

210、楚人为何会把自己陷入自相矛盾的境地？

211、楚人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的矛，以至于前后抵触，不能自圆其说。

212、这个故事告诉我们一个什么道理？

213、这个故事告诉我们：说话办事必须实事求是，前后一致，而不能夸大其词，否则就会陷入自相矛盾的境地。

214、自相矛盾这个成语的意思是什么？

215、比喻别人或自己说话做事前后抵触，不相应合。

216、年级下册第14课刷子李课堂笔记之重难点归纳

217、从这篇课文中，你明白了什么道理？

218、告诉人们：手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的。

219、刷子李高超的技艺表现在什么地方？作者是怎样写出他的技艺高超的？

220、刷墙时必穿一身黑衣，干完活，身上绝没有一个白点；刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。作者从两方面写出了他的技艺高超：一是直接描写他刷浆时的衣着以及刷浆时的动作来表现；二是通过徒弟曹小三从半信半疑到佩服，再到失望，最后深受震撼的心理活动变化来间接突出。

221、你怎样理解课文最后一句话？

222、刷子李确有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，绝不会相信是真的。（2）刷子李有此绝活是自我挑战、不断磨炼的结果。（3）刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪浅。

223、四年级语文下册第28课海的女儿生字注音组词

224、港：gǎng（港口、香港、出港）

225、宴：yn（宴会、宴席、喜宴）

226、睫：ji（睫毛、睫眸、迫在眉睫）

227、婚：hūn（婚礼、结婚、求婚）

228、迅：xn（喜讯、通讯、迅速）

229、挽：wǎn（挽着、扶挽、力挽狂澜）

230、圣：shng（圣神、圣火、圣人）

231、仪：y（仪式、司仪、礼仪）

232、帜：zh（旗帜、白帜、独树一帜）

233、陈：chn（陈列、姓陈、推陈出新）

234、垫：din（垫子、鞋垫、脚垫）

235、恒：hng（恒心、永恒、持之以恒）

236、抚：fǔ（抚摸、爱抚、轻抚）

237、四年级下册第4课三月桃花水课堂笔记之重难点归纳

238、从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？

239、我们看到了：燕子翅膀裹着白云垂柳如烟如雾水底浮起花瓣水底浮起红莲。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。

240、四年级下册第24课黄继光课堂笔记之重难点归纳

241、为什么说这是一个光荣而艰巨的任务

242、这个任务光荣是因为它作用很大，关系到整个战役的成败；艰巨是因为它困难很大，想要完成并不容易。

243、文中把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，有什么作用？

244、把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光没有退缩，体现出黄继光的英勇顽强。

245、黄继光在执行任务的过程中，总共站起来两次，分别是在什么情况下站起来的？表现了他具有怎样的精神？

246、第一次：他不断向前爬行，到达一个很近的距离，此时他手握手雷，正好可以站起来投向火力点。第二次：他身负重伤，而敌人的机枪仍在不停地扫射，战友们无计可施，此时的他没有武器而天马上就要亮了，他站起来扑向火力点，用胸膛堵住了敌人的枪口。表现了黄继光为了完成任务而把个人生死置之度外的伟大精神。

247、战士们最终能够占领高地、消灭敌人的原因是什么？

248、首先是因为黄继光用身躯堵住了敌人的枪口，为战士们赢取了冲锋的时机；还因为黄继光英勇献身的壮举，感动了战士们，激励了战士们，给战士们带来了无穷的战斗力量。

249、四年级下册第23课诺曼底号遇难记课堂笔记之重难点归纳

250、诺曼底号遇难的原因是什么？

251、当时海面上雾很大，能见度低。

252、文章第2自然段详细地介绍了诺曼底号的情况，有什么作用？

253、为后来诺曼底号的遇难作铺垫，给以读者强烈的冲击力。

254、实际上一共有六十一人，但是他把自己忘记了。哈尔威船长是真的把自己忘记了吗？

255、不是，哈尔威船长认真负责，在灾难发生的时候，想到的只有乘客和其他船员的生命安全，却将自己的生死置之度外。

256、为什么说哈尔威船长践行了一次英雄的壮举？

257、因为哈尔威船长在危急时刻忠于职守，舍已救人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自已，最后与诺曼底号一起沉入大海。

258、结合课文内容说说，哈尔威船长是一个怎样的人？

259、他是一位沉着镇静的船长。在轮船遇险的时候，他组织大家井然有序地进行救援，有序撤离，表现得异常沉稳，临危不乱。（2）他是一位忠于职守的船长。面对人们争抢救生艇逃生，哈尔威船长迅速稳住局面，肩负起挽救更多人生命的责任。（3）他是一位舍己救人的船长。他把生的希望让给别人，把死亡留给自己，乘客得救了，他却仍在轮船上。

260、四年级下册第22课古诗三首塞下曲课堂笔记之重难点归纳

261、月黑雁飞高在诗中有什么作用？

262、这句诗既交代了时间月黑之夜，又烘托了战斗的紧张气氛。

263、诗的最后一句写景有什么好处？

264、对严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。

265、四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之重难点归纳

266、淡字表现了墨梅怎样的特点？

267、淡字表现了墨梅颜色朴素淡雅的特点。

268、最后两句在全诗中有什么作用？

269、最后两句诗托物言志，点明中心。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。

270、四年级下册第20课我们家的男子汉课堂笔记之重难点归纳

271、文中的小主人公是个什么样的人？

272、小主人公是一个对食物有极大的兴趣（率真爽气），处处要求独立（自立自主），沉着地面对生活的挑战（沉着勇敢）的人。

273、作者为什么称这个孩子是个男子汉？

274、因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面，但他又具有男子汉自主独立、沉着勇敢的一面，所以作者称他为男子汉。

275、作者是从哪些方面写男子汉吃饭的特点？

276、从男子汉的饭量大，吃的东西范围广，吃得极有滋味这三方面来写的。

277、作者是如何表现男子汉要求的独立的特点的？

278、要求自己走，不让牵手；（2）要自己买东西；（3）自己换橘子水。

279、他面对生活挑战的沉着这一部分，作者写了哪几件事来表现男子汉的个性特点？

280、上托儿所的镇静、坦然以及很快适应，表现他的刚强、成熟；回安徽时勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。

281、从哪些方面可以感受到我们家的男子汉在长大？

282、从我们家的男子汉脸盘的轮廓、手掌上的细纹、身体、力气、智慧性格、性别等方面可以感受到他鲜明的变化，感受到他在长大。

283、四年级下册第12课在天晴了的时候课堂笔记之重难点归纳

284、在第1小节中，作者用了温柔来形容泥路，这样写有什么好处？

285、运用拟人的手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。

286、智慧书页指的是什么？这样写有什么作用？

287、这里运用了比喻的手法，把风蝶儿五彩的翅膀比作智慧书页，风蝶儿在阳光下下扇动美丽的翅膀，一开一收，表现了它的自由快乐与生命的活力。

288、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透一句中，把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好，为什么？

289、不好。一瓣一瓣不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出绽透所表达的程度。

290、读最后一小节诗，你的眼前浮现出怎样的景象？

291、雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

292、读了这首诗，你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受？

293、这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走，令人生厌，诗人笔下雨后的泥路却是温柔的，写出了泥路的柔软和可爱。又如诗人写小草炫耀它的新绿，贬义词褒用，写出了小草的快乐与自豪。

294、三年级下册第8课池子与河流课堂笔记之重难点归纳

295、池子为什么提议河流抛开这样的生活？

296、因为池子觉得河流的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。

297、池水认为的哲理是什么？

298、不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。

299、河流所提到的自然规律指什么？

300、水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！

301、河流为什么会受人们的尊敬？

302、因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。

303、这首诗歌告诉我们什么道理？

304、这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。

305、三年级下册第7课鹿角和鹿腿课堂笔记之重难点归纳

306、鹿是怎么评价自己的角的？当时的心情是怎样的？

307、鹿非常欣赏自己的角，认为自己的角精美别致，像珊瑚那样美丽。看着自己的角，鹿的心情也是很美丽的。

308、鹿是怎么评价自己的腿的？

309、鹿认为自己的腿太细了，和美丽的角不般配，对腿很不满意。（此时他还没发现自己的腿的长处）

310、学了这个故事，你懂得了什么？

311、尺有所短，寸有所长。我们既要看到事物的长处，也要看到事物的短处。

312、三年级下册第5课守株待兔课堂笔记之重难点归纳

313、宋人为什么没有再次得到兔子？

314、因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情，所以宋人再也没有得到兔子。

315、宋人给你留下了什么印象？

316、做事急于求成，对意外心存侥幸。

317、三年级下册第23课海底世界课堂笔记之重难点归纳

318、海底的景色有什么特点？

319、海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是宁静的，又是热闹的。海底是奇异的，还是丰富的。

320、海底世界的景色奇异、物产丰富体现在哪里？

321、景色奇异：黑暗的海底有许多闪烁的、带有发光器官的深水鱼；海底不同的动物会发出不同的声音；海底动物的活动方法千奇百怪；海底有多种颜色和形态的植物，这些都让人感受到海底是一个景色奇异的世界。

322、物产丰富：海底动植物资源丰富，还有丰富的矿藏，这些都说明了海底还是一个物产丰富的世界。

323、第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？

324、不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们窃窃私语的声音太小了，无法打破海底的宁静。

325、作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？

326、在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。

327、三年级下册第14课蜜蜂课堂笔记之重难点归纳

328、文中哪些地方体现了我做事严谨的品质？

329、法布尔捉自家花园的蜜蜂的用意：是为了便于观察；做上记号，是为了方便与其他蜜蜂区分开来，试验的真实性；叫小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间；捉二十只蜜蜂是为了比较分析，得出比较准确的结论；走两里多路，使试验结果有说服力。这一系列实验措施，充分体现了作者做事严谨的品质。

330、两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？

331、从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。

332、这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？

333、这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。

334、六年级下册第1课北京的春节课堂笔记之重难点归纳

335、北京给你留下的总体印象是什么？作者写了有关春节的哪些习俗？

336、北京给我留下的总体印象是隆重、热闹。作者按照时间顺序介绍了以下习俗：

337、腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜

338、腊月初九至二十三 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的东西

339、腊月二十三 过小年，祭灶王，放鞭炮，吃糖

340、过了二十三 大扫除，把各种吃的预备充足

341、除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖，守岁

342、正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客

343、正月初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏

344、正月十五 看花灯，小孩子放花炮，吃元宵

345、正月十九 春节结束

346、六年级下册第12课为人民服务课堂笔记之重难点归纳

347、本文的结构是怎么安排的？

348、提出论点（1段）证明论点（24段）提出号召（5段）

349、文章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底的为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

350、为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？

351、只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，就会得到人民群众的拥护和支持。

352、为什么要使整个人民团结起来？

353、团结才有力量，才能实现共同的革命目标。

354、二年级下册第2课找春天课堂笔记之重难点归纳

355、春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧！我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

356、课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着

357、我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门中冲出一词用的好不好？

358、冲出一词用的好，冲出指快速地向前闯，这说明孩子们走出家门的速度很快，表达了他们想要看见春天的急切心情。

359、春天在哪里呢？

360、春天在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑春天无处不在。

361、我们用哪些方式找到春天的？（用文中语句回答）

362、我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

363、二年级下册第20课蜘蛛开店课堂笔记之重难点归纳

364、蜘蛛先后换了几次招牌？

365、两次，商店由口罩编织店改为围巾编织店，又改为袜子编织店。

366、蜘蛛开店来了哪些顾客？结果怎样？

367、蜘蛛开口罩编织店来了河马，蜘蛛用了一整天才织完口罩；蜘蛛开围巾编织店来了长颈鹿， 蜘蛛忙了一个星期才织好围巾；蜘蛛开袜子编织店来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回了网上。

368、你觉得这是一只怎样的蜘蛛？你认为蜘蛛招牌应该怎样写？

369、这是一只头脑简单的蜘蛛，他按每位顾客一元收费，不论品种，不计大小，不计多少。招牌不能这样写，卖口罩应该按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子应该按多少只计价，不能一律一元钱。

370、你觉得蜘蛛开店为什么失败？

371、蜘蛛开店只图简单，没有认真考虑卖什么，怎样计价，而且朝三暮四，不能持之以恒，所以失败。

372、二年级下册第19课大象的耳朵课堂笔记之重难点归纳

373、文中哪些小动物对大象的耳朵提出了疑问？

374、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。

375、大象把耳朵撑起来后，遇到了哪些烦恼？

376、经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

377、你是怎么理解文中最后大象说的话？

378、大象明白了自已的耳朵和别人的就是不一样。大象的话也启发我们，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断。

379、二年级下册第14课小马过河课堂笔记之重难点归纳

380、老马让小马去做什么事？小马的心情是怎样的？

381、老马让小马帮她把麦子驮到磨坊去。小马的心情是非常高兴的。

382、小马遇到了什么困难？他是怎么做的？

383、一条小河挡住了小马的去路，小马不知如何是好。他看见一头老牛，于是就向老牛请教。

384、同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？

385、老牛身材高大，河水刚没过它的小腿，它说的河水很浅，是符合自身实际

386、的；小松鼠个头矮小，河水是可能把它淹没的，所以他说水很深。

387、为什么小马觉得河水既不像老牛说的那样浅，又不像松鼠说的那样深？

388、因为小马比老牛矮，比松鼠高。虽然河水的深浅没有改变，但小马从水淹没自己的身体的位置，感觉到河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

389、二年级下册第13课画杨桃课堂笔记之重难点归纳

390、我是怎样画杨桃的？我画出的杨桃是什么样子的？

391、我画杨桃时，认认真真地看，老老实实地画。我画出的杨桃就是我看到的杨桃的样子，是五个角的。

392、看到我画的杨桃，老师是怎样做的？

393、老师没有笑，而是坐到我的座位上去观察，并让嘲笑我的同学也坐到我的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。