幼儿园活动方案〖117个〗

雪景短句8个字

1、幼儿园活动方案(通用15篇)

2、为了确保事情或工作扎实开展，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园活动方案，希望对大家有所帮助。

3、指导思想

4、为促进我园教学活动的有效开展，提高教师教学实施、课堂驾驭能力，我园定于20xx年11月18日——11月23日开展科学、语言领域观摩活动。继而增加教师之间的交流与学习，取长补短、共同进步。

5、活动形式

6、本次观摩活动分为两个科目，主班教师进行数学领域观摩活动，配班教师进行语言领域教学观摩活动。

7、活动目的

8、提高教师的。教学基本功、课堂组织驾驭能力及教育教学质量。

9、通过说课、评析、交流、反思教师教育行为，搭建教师之间交流互助平台，促进教师专业成长。

10、本次观摩活动围绕数学、语言领域开展，由教师结合本班幼儿年龄特点及实际水平选择内容。通过现场观摩与课后反思，组织教师课后开展说课、评课，不断提高教师的教学能力，有效促进我园保教质量的提高。

11、活动要求

12、执教教师要认真选材，充分熟悉教材，教学内容符合幼儿年龄特点。

13、教学方法丰富多样，符合幼儿认知特点和教学规律。

14、活动中，教、学具准备充分，幼儿参与性强。

15、本次活动以互听形式开展，根据班级实际情况可临时调整。

16、其它注意事项

17、执教教师要高度重视、认真备课、准备充分，课前上交教案及课件。

18、听课教师认真做好记录，课前熟悉观摩课内容，明确目标，做到心中有数，便于比较和发现执教教师的长处，利于向执教老师学习，为参与研讨做好准备。

19、活动所需材料：执教教师教案、课件、课后反思，听课记录。

20、奖励方案

21、本次活动设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

22、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。

23、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。

24、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。

25、《彩虹的尽头》PPT，背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》

26、歌曲导入，引出“宝贝”的主题。

27、师：（播放音乐1）听！什么歌？

28、幼：妈妈宝贝。

29、师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦！

30、幼：……换你当我的宝贝。

31、师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈宝贝。我们都是妈妈的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗？

32、幼：就是很珍贵的东西，小宝宝……（请一两个幼儿回答）师：嗯，原来小朋友心目中的宝贝是这样子的，有的小朋友认为是……，有的认为是……每个人心中的宝贝都不一样。今天我们班来了两位朋友，它们不知道什么是宝贝，我们来看看，他们是谁？

33、学习故事《彩虹的尽头》。

34、师：嗯，这位是狐狸，大家都认识。我来告诉你们，这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对……幼：好朋友。

35、师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来的呀？

36、幼：他们手拉着手呢……师：他们呀，不知道什么是宝贝，就想去找呢。小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是宝贝？

37、幼：……师：都有可能哦！獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝，他就问狐狸：“你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗？”狐狸说：“不知道啊，你知道吗？”獾说：“我也不知道，我想应该是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西！”狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧！

38、师：彩虹的尽头有什么啊？（宝贝）那小朋友，在獾的心里，宝贝是什么啊？

39、（金的，或是银的，或是宝石的）彩虹的尽头真的藏了这些东西吗，你们想不想知道？到底会发生什么事情呢？继续听下去。

40、师：看，他们来到了哪里？（树林）一路上它们满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说“我的宝贝，我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑过去。“走开！”松鼠叫起来，“你们不许偷我的宝贝！”狐狸说：“这不是宝贝，这只是一堆橡果嘛。”松鼠回答：“对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要呢？”。“哦，我们要找的是真正的宝贝！”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。

41、师：它们遇到了谁啊？

42、师：松鼠有它的宝贝吗？是什么呢？

43、幼：有，是松果。

44、师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和獾又会遇到谁呢？

45、幼：……师：可能哦！它们来到了一条小河边看到了……（鸭妈妈）。那你们再猜猜看，鸭妈妈的宝贝有可能会是什么呢？

46、幼：……师：诶？从这幅图上可以看出来鸭妈妈的宝贝是什么吗？

47、幼：小鸭子（鸭宝宝）师：对。它们之间会在说什么呢？听！鸭妈妈呼唤着：“我的小宝贝，你在哪儿啊？”獾和狐狸很奇怪的问：“你在找宝贝吗？”“鸭妈妈回答，是啊，在找我的小宝贝。” “哦，看哪，他在那儿呢！”一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦”跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温柔地说：“别再这样乱跑了，你让我好担心，我的宝贝！”獾和狐狸被弄糊涂了： “这就是你的宝贝？”鸭妈妈自豪地说：“当然啦，我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝贝啊！”师：小朋友们，问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的宝贝！那狐狸和獾认为是不是呢？

48、师：鸭宝宝不是狐狸和獾要找的宝贝，它们会接着干吗？

49、幼：接着往下找宝贝。

50、师：獾和狐狸继续向前赶，爬上一个小山坡，看见兔子爷爷坐在那儿。

51、獾和狐狸说：“您好啊！兔子爷爷，我们在找宝贝。”兔子爷爷点点头说，“宝贝啊！” “我有许多呢。”獾和狐狸问：“真的？在哪儿？”兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说：“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐！”师：小朋友们，你们觉得回忆是什么？

52、幼：……师：回忆就是那些发生在过去的事情，而这些事情都留在了你的脑海里。有的时候你就会想起来一些。那你们猜猜看为什么兔子爷爷的回忆是它的宝贝？

53、幼：……师：（播放音乐2）獾也不知道回忆是什么，就问了兔子爷爷。兔子爷爷说：“它们是你记得的所有过去的事情。比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们！”师：兔子爷爷告诉它们它的回忆是它的宝贝，那狐狸和獾认为回忆是它们要找的宝贝吗？

54、师：兔爷爷的宝贝，是獾和狐狸要找的宝贝吗？你从哪看出来的。

55、幼：……师：（播放音乐3）就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下。獾伤心地说：“到现在，我们还没有找到宝贝呢。”在他们等待雨停的时候，想起了松鼠--他有足够的食物吃，多开心啊！想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……想起了兔子爷爷也很幸福，因为他有他的回忆。他们都有了属于自己的。宝贝……也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得非常非常开心。

56、师：诶，就在这时，狐狸和獾变的很开心，你们觉得为什么？

57、幼：……师：难道它们找到宝贝了吗？既然找到了那会是什么呢，接着往下听！狐狸看着獾，獾看着狐狸……“獾跳起来说。你是我的宝贝！”狐狸说“你也是我的宝贝！”他拉起獾的手转起了圈儿。他们开始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！

58、雨停了，太阳又出来。两个朋友开心地走回了家。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他们俩谁也没有看见。

59、师：既然狐狸和獾都找到了各自的宝贝，那刚开始獾心目中的宝贝是什么啊？

60、幼：金的，或是银的，再或者是宝石的。

61、师：宝贝啊不是那些用金钱能买来的东西，是无价之宝！它们能使你快乐，感到非常非常的幸福。

62、完整倾听故事。

63、师：故事好听吗？

64、师：那我们再来完整的听一遍！（讲故事）你们自己的宝贝是什么啊？分享一下！

65、幼：……师：今天晚上回家去，问问你们的爸爸妈妈，他们的宝贝是什么？

66、一。晨间活动

67、：00―8：50）

68、1。晨间接待：

69、1。选两名幼儿当“文明小天使”，在教室门口接待来园幼儿和家长。

70、2。热情接待家长，关切每一位幼儿的来园状况。

71、3。谈话活动：教师引导幼儿将话说完整。

72、2。区域活动：

73、目标：１。鼓励幼儿进行角色扮演，模仿成人劳动。

74、２。围绕“娃娃家”开展游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

75、准备：布置娃娃家的环境；娃娃若干，炊具（煤气灶，锅，铲，勺等），餐具（碗，盘子，茶壶，杯子，小勺），食品（面条，鱼丸，饺子，各种饼干等）

76、指导要点：1。引导幼儿学习抱娃娃：幼儿自由报娃娃并相互交流，怎样抱娃娃才会更舒服？

77、学习给娃娃喂饭：让幼儿回忆平时爸爸妈妈怎样给自己喂饭。启发问题：饭很烫时怎么办？

78、目标：幼儿尝试建构我家的房子

79、准备：提供各种质地的建构材料（如纸盒，瓶，罐，积木等）

80、指导要点：1。要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

81、游戏中要爱护玩具，掉地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

82、要正确收放材料（轻拿轻放）

83、要求没有声音，报到名字的小朋友叫一声“到”，声音响亮。

84、：00―9：30）

85、要求：能跟着音乐有愉快地做操，动作基本到位，精神饱满。

86、四。集中教育活动

87、：30―10：00）

88、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

89、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，学习动词：游、跳、走，知道小朋友长大了要自己走。

90、情景图片4张

91、各种小动物图片人手一张

92、听音乐《乖孩子》和老师一起学习小动物（小鸡，小鸟，小兔，小乌龟等）进入活动室，引起幼儿的`兴趣。

93、小朋友，你们喜欢小动物吗，今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

94、基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

95、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

96、“今天，森林小动物幼儿园开学了，小动物们都高高兴兴地跟着妈妈上学去，瞧！它们来了？”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。追问：你能说说谁是妈妈，谁是宝宝吗？我们可以用完整的话来说“小鸡，跟着妈妈，走走走。”

97、教师模仿小鸭，“接着谁来了？”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。我们用完整的话说说“小鸭，跟着妈妈，游游游。”

98、“跟在小鸭后面的是谁呢？老师先请小朋友猜一个谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦又跳。”

99、出示小兔和兔妈妈的图片。“我们看看小兔子跟谁怎么来的？”幼儿学习小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’

100、最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。“小袋鼠在哪里呢？它为什么要妈妈抱？”“别的动物都是自己走来的，它却要妈妈抱，你们觉得对吗？”学习词：羞。学说“小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！”

101、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

102、了解诗歌的名字。“老师把刚才的4句话连起来就成了一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

103、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

104、学念诗歌。

105、a。师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。

106、b。师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

107、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）

108、“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿袋鼠跳）小袋鼠终于学会自己走路了，我们为它鼓鼓掌。

109、学说短句：xx，跟着妈妈，xxx。

110、“瞧后面又来了好多小动物，”出示事先准备好的各种小动物图片，请每个幼儿找一位小动物做朋友，先学学小动物的行走方式，再学说短句：xx，跟着妈妈，xxx。可以说给好朋友听，也可以说给后面的客人老师听。

111、结束部分：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

112、今天我们的小朋友和小动物们一样棒！哎呀，森林幼儿园要上课了，小动物们要迟到了，我们赶快把它们送去幼儿园吧。幼儿一一地送动物上“幼儿园”并念儿歌出活动室。

113、五。课间音乐活动

114、：00―10：30）

115、六。集中教育

116、：30―11：00）

117、歌曲《小鱼游游游》

118、初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌。

119、能积极参加音乐活动。

120、头和尾巴会动的拉线鱼一条。

121、录音机一台；磁带一盒；

122、出示拉线鱼。

123、教师一边操作一边歌唱两遍后提问：

124、小鱼在哪里游？它是怎样游？

125、集体学歌词后问幼儿：小鱼游得快乐吗？小朋友在幼儿园里快乐吗？快乐就是高兴。

126、听录音歌曲。

127、歌曲的名字叫什么？你听见歌里唱了什么？进一步帮助幼儿熟悉歌词。

128、集体学唱歌曲。

129、课后带领幼儿学金鱼的游动，培养幼儿对金鱼的喜欢。

130、七。餐前活动

131、：00―11：20）

132、１。排队去解小便，洗手

133、２。听故事《孔融让梨》

134、：20）

135、要求幼儿能正确地使用餐具以及端正用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；知道与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等

136、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

137、培养观察、分析、比较、分类等能力。

138、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散乱地放着一些垃圾。

139、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

140、○5只垃圾分装桶，上贴5种标志。

141、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

142、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

143、评选“卫生城市”

144、引导幼儿观察、比较xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在xx市感觉怎样？

145、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

146、引导幼儿讨论：为什么你们不选xx市？如果你住在xx市会有什么感觉？

147、教师小结：xx市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而xxx市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

148、了解垃圾分类与回收的方法

149、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

150、认识“回收利用”标志。

151、出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

152、讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

153、启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

154、将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

155、教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

156、游戏：看谁做得对。

157、教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。

158、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

159、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的`垃圾？

160、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

161、组织幼儿戴上手套清理xx市的垃圾，并进行分类。

162、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

163、活动延伸

164、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

165、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

166、活动目的：为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，在20xx年母亲节(5月8日)来临之际，我班将开展以感恩母亲为主题的教育 活动 ，旨在通过此次活动，对幼儿进行养成教育的培养，让幼儿懂得在自己的‘成长过程中母亲的艰辛；让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲情。

167、活动主题：感恩母亲，快乐亲情。

168、活动时间：5月6日下午

169、活动地点：大四班教室

170、全体幼儿

171、一起对妈妈说一句祝福的话：妈妈您辛苦了，我永远爱您。

172、亲子游戏：

173、“妈妈，放心跟我走”

174、游戏规则：起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点，游戏过程中。宝宝要提 醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后结束游戏。教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈妈一起面对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一起走过。

175、全体幼儿为妈妈献唱歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

176、妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进行)结束活动。

177、活动延伸：

178、“以妈妈的一天”为主题，让幼儿观察妈妈一天的活动，来园后分享给老师和同学。

179、记住妈妈的名字和生日。

180、活动结束：祝所有的妈妈，母亲节快乐

181、基本技能准备活动：撕纸

182、1。学习折纸撕纸的技能，发展手眼协调能力。

183、2。培养幼儿对折纸、撕纸的兴趣。

184、活动准备：A4纸每人一张。

185、1。导入，引起幼儿兴趣。

186、2。教师教小朋友在纸上撕洞的技能。先将纸任意折一个角，将角撕掉，使纸打开后出现一个洞，然后再将纸任意折一个角，再撕。(这一过程可以反复若干次)

187、3。交代撕洞要求，幼儿操作。

188、4。表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。

189、借形想象画活动：螃蟹

190、1。学习画封闭曲线的技能。

191、2。学习贴纸的技能，发展手部肌肉的灵活性。

192、3。在做做玩玩中感受到活动的乐趣。

193、1。已经欣赏过实物螃蟹。

194、2。已经撕好洞洞的A4正方形纸人手一张，桔黄色、黄色、淡黄色的彩纸若干，报纸。

195、3。桔黄色、咖啡色、肉色的蜡笔、记号笔。

196、1。欣赏幼儿的作品，讲述想象。

197、师：上次，我们学习了撕洞的本领，小朋友们都很棒。老师告诉你们一个秘密，我们的小洞洞里藏着许多的小秘密。看，这个洞洞像什么？

198、2。引出主题。

199、师：我觉得小朋友说得都很棒。他们有的像……有的`像……不过老师觉得像螃蟹硬硬的壳，白白的肚子。瞧，他们来了。今天我们一起用记号笔、蜡笔来变魔术，将洞洞变成螃蟹。

200、3。教师示范、重点讲解画封闭曲线的技能。

201、先沿着撕掉的洞洞用记号笔进行描边。然后根据撕出的洞洞的形状，添画出姿态不一的螃蟹，再后用蜡笔将螃蟹的脚涂上颜色。最后用彩纸蘸胶水在纸的背面把洞洞贴掉。

202、4。幼儿操作，教师巡回指导。

203、5。幼儿展示作品，教师进行评价。

204、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。

205、体验与同伴共同游戏的快乐。

206、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片

207、不同颜色的“池塘”5个

208、猜猜谁来了

209、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来

210、出示不同颜色、大小的鱼宝宝

211、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝

212、鱼宝宝找朋友

213、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏

214、游戏：鱼宝宝找朋友数量上不断变化

215、小鱼游游

216、区分颜色

217、出示不同颜色的“池塘”

218、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘”

219、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的`数字

220、区分大小

221、出示不同大小“池塘”

222、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘”

223、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字

224、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官

225、小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。本次活动：根据幼儿心理特点，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。对于半日活动的安排，我以纲要为指导，尽量做到颗学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

226、最大的动物和最小的动物

227、能根据故事的内容进行猜想

228、能看到自己的长处和和优点，萌发乐观，自信的情感态度

229、挂图13号

230、一，讨论引出主题小不点

231、早上小朋友们想出了很多最大的动物和最小的动物

232、现在王老师要问问大家，你们会把最小最小的动物叫做什么？

233、二，倾听故事

234、教师讲述故事

235、“有一只小猴子，有皮球那么高………他决心去找比他还小的朋友。”

236、提问：(1)小小老鼠能不能找到比他还小的动物了？

237、猜猜他会碰到谁？

238、教师继续讲故事

239、提问：小小小甲虫去找比他小的动物了吗？

240、三，说说自己

241、在家里你们是不是最小的？有没有人你们是“小不点儿”？

242、当别人说你是“小不点儿”时你是生气还是高兴？

243、我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领，请你跟大家说说你有什么本领。

244、四，学学小小小甲虫

245、我们来学一学他们的样子！(伸伸胳膊说：“没关系，我们总有一天会长大的。”)

246、小不点在哪儿

247、培养幼儿观察力，巩固一和许多

248、爱妈妈的情感，体验游戏带来的快乐

249、小小小甲虫的图片

250、激发幼儿兴趣

251、小小小甲虫真神气，你们想不想认识小小小甲虫？

252、带领幼儿出活动室

253、跟着王老师，到外面找一找小小小甲虫

254、幼儿寻找小小小甲虫

255、小小小虫就在我们的附近，他们不会跑的太远的，我们仔细的在旁边找一找，等会你要告诉我你找到了几个小小小甲虫。

256、送小小甲虫到篮子里

257、鼓励每个幼儿都动起来

258、提醒幼儿喝牛奶时不要挤出来，及时把牛奶袋子和吸管扔进垃圾桶

259、给小甲虫穿上漂亮的衣裳。

260、练习在小面积内涂色

261、体验涂色带来的乐趣

262、小甲虫教具、供幼儿上色的小甲虫若干、每人一盒油画棒

263、一，出示小甲虫

264、小朋友们好我是小小小甲虫的妈妈，我的宝宝们把衣服弄脏了不能穿了，我想请小朋友们帮我的宝宝做一件漂亮的新衣服好吗？

265、提问：1。我们想想看怎么帮小小小甲虫做一件最最漂亮的衣服？

266、你会给他穿一件什么颜色的衣服？

267、三，幼儿涂色，教师巡回指导

268、提醒幼儿不用混色，

269、个别指导涂色能力较差的幼儿

270、四，展示幼儿作品

271、小甲虫说：’谢谢大家！我要跟我的小伙伴们一起比一比谁的。衣服最漂亮‘

272、老狼老狼几点钟

273、新纲要指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，科学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

274、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。根据这一要求，我合理的利用幼儿园环境，支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。第一个活动小不点儿中幼儿对于最大最小的动物认识了解的还不多，对于提问还不能积极活跃的去回答。

275、可以在事先做好一定的铺垫，让幼儿多了解一些大动物和小动物，同时可以准备一些大动物和小动物的图片在幼儿回答过程中适时出示，提高幼儿的积极性活跃气氛。同时在活动的部分环节中幼儿主动性体现不够，幼儿应作为活动的主体，可以多给幼儿一些主动表现的机会。并在每个环节中明确要求，培养幼儿的常规。延伸活动带幼儿到外面寻找小小小甲虫，但小小小甲虫藏的地方不够隐蔽，难度过低，幼儿马上就能找到，可以根据本班幼儿的情况将部分小小小甲虫藏到较为隐蔽的地方，增加幼儿寻找的难度，发展幼儿观察能力，更好的体现幼儿的个体差异，第二个活动我设计了美术活动给小甲虫穿上漂亮的衣裳，活动中我用一只“甲虫妈妈”引发幼儿兴趣促使幼儿积极参与活动，在没有范画的情况下，让幼儿自己去想象，大胆进行涂色活动。

276、在参观幼儿园的过程中，喜欢上幼儿园。

277、能用较清楚的语言地表达自己的见闻。

278、事先规划好参观路线。

279、提出参观要求

280、今天老师要带着小朋友去参观一下我们美丽的幼儿园，你们想不想去啊？

281、参观的路上要用眼睛看看幼儿园有什么变化？有哪些漂亮的地方？

282、幼儿参观幼儿园

283、根据规划的路线，带领幼儿参观。

284、教师边走边引导幼儿发现幼儿园的变化。

285、回教室。

286、你在幼儿园看到了什么漂亮的地方？

287、你最喜欢哪里？

288、教师小结：幼儿园有好多漂亮的地方，也有好多好玩的地方。以后，老师会带小朋友到那些好玩的地方玩游戏哦！

289、孩子们经过了一个寒假，对幼儿园的生活又开始变得有点陌生了，有个别孩子出现了哭闹的现象。为了减少这些现象，我带着孩子们去他们熟悉的地方转悠了一圈，让孩子们回忆起曾经好玩的玩具，曾经好玩的游戏，孩子们在开开心心的游园中，嬉笑地聊着，我想这对孩子的。情绪稳定来说是一个很不错的主意。在孩子们的表述过程中，我也发现孩子们经过一个学期的幼儿园生活，语言表达能力好了很多，大多数孩子能很清楚地说出自己喜欢的地方。整个讨论活动，孩子们表现也很积极，都抢着讲。

290、但孩子们讲的基本上都是以一个词为主的，比如问“你喜欢哪里？”孩子们往往回答“滑滑梯”。让孩子说完整的话，这将是我们下一步的指导要点。

291、开展区角建构游戏

292、目的：发展幼儿空间想象力，创造力，激发他们探究和创造精神。

293、具体办法：在活动室一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

294、开展区域益智区游戏

295、目的：激发幼儿积极参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

296、具体办法：每班在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

297、开展生活区游戏

298、目的：帮助幼儿树立劳动意识，培养幼儿的动手能力。

299、具体办法：在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。

300、开展科学区、数学区游戏

301、目的：引导幼儿学会观察事物，培养幼儿对科学的兴趣。

302、具体办法：在活动室的一角设立科学、数学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学、数学游戏区中玩中学、学中玩。

303、开展语言区角游戏

304、目的：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文字的兴趣。

305、具体办法：在活动室的一角设立语言游戏区角，教师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

306、开展美工区区角游戏

307、目的：使幼儿产生敏锐的审美感知，为他们的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造良好的艺术氛围，使幼儿自由地观察，欣赏各种不同的艺术品，任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，有条理地进行各种美术活动。

308、具体办法：在美工区中设置扩大幼儿视野的欣赏角，有目的、有序地向他们展示各种各样的形态、色彩之美，并有针对性地让幼儿对每一时期的’学习内容有所了解，调动其创作美的积极性。

309、开展丰富多彩的角色游戏

310、目的：通过幼儿对社会生活的反映和模仿，发展幼儿的交往、合作能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性。

311、具体办法：除每班创设一个角色游戏区外，单独设立角色游戏室，每班按照活动安排表有序进行角色游戏活动，教师根据本班孩子年龄特点适时准备半成品以增加游戏投放材料，让幼儿尽情参与到生活、社会模仿中，以拓展幼儿与同伴交往、合作的经验。

312、具体活动安排：

313、各班根据幼儿园游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

314、组织各班教师学习游戏计划。

315、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

316、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

317、组织全体教师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

318、组织观摩年轻教师的音乐游戏活动并进行集体评析。

319、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

320、组织观摩各教研组年轻教师的语言表演游戏活动并进行集体评析。

321、组织教师接待姐妹园对各班区域活动的参观学习。

322、进行年龄段幼儿绘本故事表演展示活动。

323、组织年龄段观摩角色游戏活动并进行集体评析。

324、做好幼儿园、班级幼儿游戏总结收集整理工作。

325、生活活动

326、指导幼儿正确接水，保证饮水量。

327、指导幼儿正确的穿衣服，及时塞好衣服，不露肚皮。

328、区域活动

329、生活区

330、喂娃娃：提供各种材料与餐具如：勺子、叉子、筷子

331、包糖果：提供糖果、糖纸

332、角色安排：

333、娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服装

334、教育活动

335、《我会穿衣服》

336、学会按照图案、衣领的高低来区分衣服的前后。

337、让幼儿知道自己长大了，自己的事情要自己做。

338、小兔子胸牌、圆领套衫每人一份。

339、录音机、录音带：《小小手》

340、活动难点：区别领子的高低

341、游戏情景：小狗在门口哭

342、早晨空气真好，孩子们，我们一起来做运动。（放录音，师生共同做律动）咦，是谁在哭呀？原来是小狗，我们去问问它为什么哭？“小狗，你为什么哭呀？”小狗说：“妈妈不在家，我起床不会自己穿衣服，我分不清衣服的`前面和后面，呜呜……”

343、“小狗哭得这么伤心，我们该怎么办呀？对了，我们长大了，要自己的事情自己做，我们来教它穿衣服吧”！

344、师生共同边说儿歌边穿衣服。“小兔子们快来看，我的衣服真好看，漂亮的图案在上面，咦？为啥自己看不见？噢，原来它在最前面。先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞，比比谁的最整齐”。引导幼儿互相帮助正确穿衣服。

345、观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

346、小狗的话：“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把图案穿在前面，我学谁呀？我还是没有分清楚。”

347、引导幼儿观察衣领并提问：我们一起看看中洞洞（领子）是什么样的？（有高领、有低领），低领穿在前面还是高领穿在前面呢？请小狗试一试，怎么穿最舒服。原来低领穿在前面很舒服。

348、小狗说：“现在我知道怎样穿衣服了，好看的图案在前面，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞。谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？

349、（放《小小手》录音，幼儿共同游戏）

350、户外活动

351、游戏：小兔子拔萝卜

352、目标：练习双脚连续跳跃

353、流星球赶小猪小司机

354、锻炼孩子的意志品质。

355、在小小春季抗挫运动会中，孩子们自己设计路线图，和家长一起参加活动。每完成一项活动，家长都会拿出路线图，和孩子一起研究，决定下一步的活动。在活动中，家长和孩子一样遵守游戏规则，和孩子一起放风筝，一起在草地上爬，仿佛回到童年。他们以自身的表现为孩子作出了榜样，同时也成为孩子研究性学习活动的向导。

356、层次三：与孩子亲历探究过程

357、教师和家长共同努力为孩子的探究活动提供丰富的教育环境。家长在活动中与幼儿平等交往，激发幼儿的交往信心，使幼儿学会协商、分享与合作。幼儿在与家长一起探究的过程中学习收集相关信息资料、尝试记录和操作。通过开放日活动，家长感受到了幼儿教育的艰辛与重要，同时作为孩子探究学习的合作者、支持者、引导者，他们也感受到了一种成功和喜悦。

358、伴随孩子成长——幼小衔接专项活动(大班上学期)

359、为幼儿入学作准备。

360、选择与小学课程相似的教学内容，引导家长对孩子的表现进行观察和记录，并根据记录分析孩子的个性特点，据此有针对性地指导孩子，培养孩子入学必备的学习习惯、学习能力和学习方法。

361、亲历探究过程——共同进入探究工作室(大班下学期)

362、大班幼儿已有初步的探究能力，也有探究的愿望和热情。家长直接参与幼儿的探究工作室活动，影响着幼儿对某一活动的看法，影响着他们的活动兴趣、活动持续时间及活动质量。家长参与的积极性、创造性、认真态度也影响着幼儿的学习态度、学习习惯和学习方法。活动中，家长与幼儿是平等的合作伙伴关系。

363、1。家长通过参与促进幼儿研究性学习能力的培养，提高幼儿学习与探索的积极性。

364、2。家长在参与过程中学会如何引导孩子主动学习，并学习如何应对孩子不断出现的新问题。

365、3。孩子可以从家长那儿获得有关教育资源方面的支持。

366、1。将探究工作室的`活动空间分为四个区域，如黄泥巴村制作区、小厨房活动区、科学探究区、DIY创意区。每个区域由一名教师负责，准备好半成品的活动材料，孩子和家长可以根据自己的兴趣和能力选择。

367、2。每个孩子先设计自己的活动顺序，然后进行小组协商，以确保在一个时间段内各区域人数均衡。

368、3。每个活动区的活动时间为半个小时，到时更换区域。4。孩子和家长在同一区域活动，并相互支持、合作，共享成果。

369、1。选择的活动内容既要依托孩子的已有经验，又要有一定的挑战性(因为有家长共同活动)，可以提醒家长有意识地鼓励孩子提出问题、发出请求、主动交流。

370、2。提示家长在活动中为孩子提供学习的阶梯，让孩子主动探索，克服困难。

371、3。由于每组孩子人数相对较少，教师与孩子的接触机会增多了，孩子的交流机会、操作机会也增多了，有利于家长了解孩子各方面的发展情况。

372、4。由于各活动环环相扣，教师应要求孩子和家长做事专心、动作敏捷和守时。

373、最近，我班里的很多幼儿喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画，他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心，结合冬天的这一季节，我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景的活动。

374、初步尝试用粉笔画出冬天里的雪景。

375、感受冬天的美丽，萌发对冬季的喜爱。

376、黑色卡纸、白色粉笔和彩色粉笔、故事PPT《冬姑娘的礼物》、范画、抹布

377、尝试用粉笔画出冬天里的雪景

378、能画出冬天里雪景的景物特征

379、故事《冬姑娘的礼物》欣赏，萌发幼儿对冬天的喜爱

380、师：小朋友们，你收到过礼物吗？什么礼物？谁送给你的？（幼儿自由讨论）

381、师：我们都收到过别人送的各种各样的礼物。今天，还有一位朋友，冬姑娘也带来了她的礼物，我们一起来看看是什么礼物。

382、欣赏课件《冬姑娘的礼物》

383、师：小朋友，冬姑娘的礼物是什么？冬姑娘把礼物送给了谁？（幼儿根据故事回答）

384、小结：冬姑娘把礼物送给了大地妈妈、小麦、大树、屋顶，还有小朋友……，最后变成了一幅美丽的雪景。

385、出示作画的材料，引起幼儿兴趣，教师示范

386、师：我们怎样把冬天美丽的景色永远留住呢？（画下来、拍下来）

387、出示粉笔和黑色卡纸

388、师：我们平时画画都是用蜡笔和白纸，今天老师给你们介绍新朋友，看看是谁啊？（白色粉笔和黑色卡纸）

389、师幼共同回忆故事内容，教师进行示范

390、师：a。冬天来了，冬姑娘带着她的礼物洁白的`雪花在空中飘呀飘呀（边说边画雪花），她先把洁白的雪花送给了谁？（大地妈妈）

391、（粉笔的运用方法：表现大面积的色块可以将粉笔横着涂抹）

392、b。大地妈妈把冬姑娘送给她的礼物分给了谁？（小朋友）那你们会把洁白的雪花变成什么？（雪人）

393、（请一个小朋友来试一下画上雪人）

394、c。冬姑娘带着她的礼物在空中飘呀飘呀（边说边在空中画雪花），还把雪花送给了谁？（大树）

395、d。冬姑娘还把她的礼物送给了谁？（屋顶）

396、（谁能帮助我把屋顶上的雪画出来？）幼儿在示范的时候，教师进行引导，说出不同形状的屋顶，三角形的、梯形的、半圆形的、平顶的楼房……

397、幼儿创作冬天的雪景，教师指导

398、师：你们一定很想来试一试，不急，竖起耳朵听清楚要求再画，一定能画的更好。

399、交代要求

400、粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：把手抬起来，别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己想留住的冬天里的雪景，要和别人画的不一样。画好后擦干净小手。

401、观察指导

402、a。启发幼儿丰富画面的内容。

403、b。指导幼儿对作品进行互相欣赏。

404、附：散文故事——冬姑娘的礼物

405、冬姑娘来了。

406、带着她的礼物，洁白的雪花在空中飘呀飘呀

407、她先把洁白的雪花送给了大地妈妈，大地妈妈高兴地说：“冬姑娘带来的雪花真好呀！”

408、小麦也高兴地拍拍小手：“哈哈！我有雪花当被子，就能美美地过冬了。”

409、大地妈妈把洁白的雪花分给了小朋友，看，他们堆起了雪人、打起了雪杖，可带劲了。

410、冬姑娘把洁白的雪花送给了大树，大树说：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”

411、冬姑娘飘呀飘，还把雪花送给了屋顶，屋顶戴上了白色的小帽子，一下子变得精神起来了！

412、冬姑娘把她的礼物送给了许许多多的朋友，一下子他们都变了模样，裹上了一件洁白的衣裳。

413、生活中的废旧材料可以有更多的利用价值，为了增强幼儿的环保意识及艺术情操，展现幼儿的动手能力和艺术风采，本活动目的是希望幼儿和家长能利用生活中各种废旧材料变废为宝，设计制作成款式各异的服装，并以服装表演的走秀形式体现环保、创新、艺术等多方面，凸显纸的再次利用的价值，注重幼儿及家长参与活动过程的感受，感受设计和表演的乐趣。

414、学习简单的裁剪方法设计制作服装。

415、亲子共同装扮时装，并大胆自信地在舞台上展示自己的时装。

416、体验变废为宝的乐趣，感受设计和表演的'乐趣。

417、提前与家长联系活动时间，裁好的服装纸样及成品

418、剪刀、订书机、双面胶、透明胶，各类装饰性材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等。）

419、提前让幼儿观看时装表演的VCD，时装秀背景音乐。

420、观看幼儿时装秀录像，激发幼儿设计时装的愿望

421、播放录像，进行交流：小模特们穿的服装是用什么做的？用哪些材料进行了装饰？你喜欢哪件时装？为什么？

422、提供材料，亲子共同设计、装饰“时装” 1。讨论交流制作方法，提出制作要求。

423、请家长与幼儿讨论制作时装（家长与幼儿各一件）的名称及制作方法：你要做一件什么样的时装，用什么材料制作？怎样做？在制作过程中请家长适当地支持孩子的创意，合理运用废旧材料设计出各具特色的“时装”，要考虑时装的实用性和耐用性。

424、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆装饰。

425、展示制作的时装，分享交流制作的创意。

426、准备好场地，进行亲子时装秀展示会

427、组织幼儿讨论：怎样进行时装表演？如：准备好走台音乐、舞台，还要进行装扮等。

428、家长与幼儿在优美的音乐声中穿上时装，并利用装饰用品进行演出前的装扮。

429、播放音乐，家长与幼儿同组进行时装展示。

430、幼儿互换服装进行展示，可邀请其他班级的幼儿共同欣赏。

431、小班幼儿大多对妈妈十分的亲近也很依赖妈妈，什么事都会跟妈妈说，碰到事也会第一个告诉妈妈。但很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点也决定着他们在享受着别人的爱护的时候，不会考虑到去关爱他人。因此，在引发孩子充分体验妈妈的关爱的时候，更应该激发孩子关爱他人的意识。特别是现在独生子女较普遍的今天更是如此。

432、活动这三个设计，尽可能激发幼儿体会情感，让孩子知道妈妈工作的。辛苦自己也应该关心妈妈，为妈妈做一些事。

433、活动一：我爱我的妈妈

434、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

435、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征，说说妈妈的好处

436、事先让幼儿回家观察妈妈

437、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园

438、重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征 活动过程：

439、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

440、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。

441、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？

442、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

443、活动二：我的好妈妈

444、通过歌曲进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

445、理解歌曲内容，初步尝试为妈妈做事。

446、活动准备：音乐磁带或课件 活动流程：

447、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

448、欣赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的？你回家后为妈妈做了什么？

449、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。

450、听歌曲的录音有兴趣的跟着音乐欢快的唱，体会给妈妈做事的乐趣。

451、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。

452、今天回家你准备为妈妈做什么事？并把好听的歌曲唱给妈妈听。

453、活动三：红花送给好妈妈

454、学习用撕、贴的方法做红花。

455、学讲“妈妈你辛苦啦！”“妈妈祝你节日快了！”……等祝贺的话。

456、活动准备：印有小花的红色手工纸若干，糨糊、邹纸等 活动流程：

457、讲讲说说：妈妈要过节了，你准备送妈妈什么礼物？(幼儿间互相交流)

458、出示小红花讲讲说说是怎么做的？

459、请个别幼儿尝试演示。

460、重点演示：怎样撕贴小红花，按大、中、小的顺序粘贴。

461、幼儿集体操作。

462、学说一句节日祝贺的话。

463、延伸活动：回家把小红花送给妈妈，并说一句节日祝贺的话。 主题活动总结

464、通过此次活动，我才真正体会到：孩子的动手能力固然很重要，但我们同样需要不断进步、不断加强学习、不断提高自身的水平，只有做到了这些，才能给孩子树立一个好榜样，才能给孩子创造一个施展个人能力的空间，才能让孩子有一个新的跳跃式的发展！

465、幼儿园活动方案06-17

466、幼儿园活动方案04-05

467、幼儿园活动方案06-26

468、幼儿园实践活动方案05-09

469、幼儿园圣诞活动的方案04-03

470、幼儿园爱耳日活动方案02-23