含有钱字的创意微信名字（322条）

带钱字的微信名字大全

1、心跳好吵

2、故巷旧人

3、耶嘿。

4、逆流dě鱼

5、顾生

6、凌乱-

7、孤毒

8、恭祝

9、颜倾

10、乱心

11、澈骨

12、恋爱

13、舍身

14、逾期不候

15、林路

16、动人

17、灼热

18、痴情。

19、残影

20、旧时模样

21、青衣

22、- 浅安

23、孤祭。

24、掌纹

25、噬魂

26、傀儡

27、梦魇

28、南巷清风

29、演员

30、纸鸳

31、断忆

32、热忘

33、悲殇入画°

34、旧事别提

35、想你

36、俗气

37、屏息

38、曲墨白

39、浅夕

40、初见

41、温热

42、南瑾

43、暮色年華

44、浅陌﹡

45、青衫故人

46、靡颜

47、鱼戈

48、花葬

49、重逢

50、南邮寄梦°

51、吖呵

52、逗比先森

53、夏末

54、浓情。4 。 合笑

55、如梦如幻

56、初檬

57、视你如命

58、妄想

59、下坠

60、つ宿命。

61、k纯

62、配角

63、漓殤う

64、北悸安凉

65、芯蕊

66、阴霾

带钱的微信名字大全

1、人定规矩钱定人

2、初二三班她姓钱

3、就算没钱照样任性i

4、都是钱惹得祸i

5、卖红花、赚钱

6、男怕没钱女怕胖

7、脾气不好嘴不甜还没什么钱

8、那妞、掉钱仂

9、带有钱字的两个字微信名

10、带钱的微信名非常有个性

11、面。、表钱 | 卤、要钱爱，

12、奥运丶向钱冲骄傲的

13、本钱沉默是钱

14、喝 面、省钱安钱{阳光}在钱。

15、{明媚}在厚。钱 脉~先生，你钱包

16、瑩鈊偽钱↘鯐向钱看、向厚

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18、$钱作怪**

带钱字的微信名字大全搞笑

1、女人色在骨子里

2、烟花、散去伤满地

3、。 心动不动就痛

4、╮巴黎彼岸谁在低吟

5、如斯温柔只相思入骨

6、尛侽亽旳愛浊酒一杯温如言

7、汉子，请自重

8、。 あたまにくる

9、唇边清晰的齿痕是他的杰作

10、╰青春、怎能不疯狂ゝ

11、你可以留 你最好走

12、我一定 嫁给你

13、。_爱的保质期〞

14、橙与城与澄。

15、生活是一场無奈的闹剧

16、魅力不是一切

17、没了翅膀的仙女。

18、保护你成了一种责任

19、别动我手里有刀

20、浪女咖喱皇﹒

21、彼岸花，开的好美

22、我闺蜜你爱吗

23、初恋≮lovＥ≯记忆↖

24、莪爱？儍尛孓

25、１个有喉结的女人”

带钱字的微信名字大全

1、_影丿战魂、

2、谢谢你陪我玩这爱情游戏

3、—若无似有 的小矜持#

4、烟火的光芒*∝

5、- 女人不会了解蛋疼会有

6、啊，周杰伦在此打劫！

7、你说、落尽繁华

8、能不能、跟我走？

9、怀抱懿离socold

10、１句无所谓-

11、丑人多作祟*

12、再苦再累还有你 *

13、嘸柰旳諍紥。

14、加大力度、好麽！

15、敷衍怎么演°﹏゛

16、嗯嗯嗯嗯嗯脾气脾气脾气

17、/各自安好互不相扰

18、让我看清 让我死心

19、*你笑世界和你一起笑

20、少年他心如薄荷凉。

21、-゛少女的真情]

22、╭ァ是否我っ一无所有ゝ

23、i、贱人 ♥ you、贱人

24、是沵让俄舍不得/*

25、寂寞寂寞就好嘛、？

26、我的queen∫

27、隔壁阿貓しつ

28、゛我爱你，如白纸的天真ゝ

2024年语文教学中标点符号的用法

1、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3。句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。

2、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

3、顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、 ○四角均为直角的四边形。

4、分号②；1。用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

5、用于分行列举的各项之间。 中华人民共和国行政区域划分如下：(一)全国分为省、自治区、直辖市；(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市；(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号 ： 1。用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了„„

6、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3。用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

7、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号

8、主办单位：中国图书进出口总公司 5。用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

9、引号③ “ ”‘ ’ 1。用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

10、用于需要着重论述的对象。 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3。用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”

11、括号④()用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。(1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

12、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)破折号 ── 1。用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

13、用于话题突然转变。 “今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。3。用于声音延长的拟声词后面。“呜──”火车开动了。

14、用于事项列举分承的各项之前。 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学；──环境光学；──环境热学；──环境电磁学；──环境空气动力学。

15、省略号⑤ „„ 1。用于引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”

16、用于列举的省略。 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3。用于话语中间，表示说明断断续续。“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。”

17、连接号⑥-1。两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2。相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。鲁迅(1881-1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

18、相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。 在太平洋地区，除了已经建成投入使用的haw-4和tpc-3海底光缆之外，又有tpc-4海底光缆投入运营。

19、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。 人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段。

20、间隔号 · 1。用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

21、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。 《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。书名号 《 》〈 〉 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

22、专名号⑦ 用于人名、地名、朝代名等专名下面。司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿 16语文教学中标点符号的用法篇二

23、小学作文批改符号

24、作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看（我们的学生没有批改作文的意识）。在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。笔者认为，时下最紧要的是：语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。

25、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

26、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

27、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5。增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6。重点号：专用于赞美写得好的词、句。

28、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

29、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

30、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12。前移号：文字前移或顶格。、以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用语文教学中标点符号的用法篇三

31、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

32、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

33、课堂学习

34、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

35、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

36、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

37、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

38、材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧，左右白郗公：“郎 丧”既闻不悲，因语左右：“殡时可道。”公往临殡，一恸几绝。

39、材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

40、明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。二、课后学习：

41、阅读下面的文言文，完成题目。

42、（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

43、子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

44、（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

45、给下列字注音

46、猷()笃()恸()舆()

47、解释加点词的含义。

48、王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

49、何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

50、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

51、语时了不悲。

52、译文：____________________________________________________________

53、便索舆来奔丧。

54、便径入坐灵床上。

55、因恸绝良久，月余亦卒。

56、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

57、甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？语文教学中标点符号的用法篇四

58、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

59、活动材料和环境；

60、符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。

61、大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。

62、小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。

63、实物环境创设；微型立体娃娃城。

64、巩固认识已学的符号，并认识新的符号。

65、１、引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

66、２、认识新的符号。

67、师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？

68、幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

69、学会运用符号。

70、１、我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？

71、２、幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

72、３、幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。

73、１）请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。

74、２）为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

75、３）教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

76、游戏：寄信

77、幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？语文教学中标点符号的用法篇五

78、第三单元 富有活力的运动会 第一课 凝练的视觉符号

79、标志设计是平面设计的一种，不仅要求图形的外表美，形式简练，传递信息明确，表现丰富，而且要有较深的内涵。作为初中生要设计一个较好的标志是有一定难度和困难的，本课主要是针对现阶段学生综合能力，让学生通过欣赏、交流、分析和设计实践、来引导学生认识和理解标志设计的主要艺术手法。教学目标

80、知识与技能：通过对优秀标志的设计理念和形式美感的了解，初步认识到标志设计的来历，构成要素和简单的设计方法，从而培养学生的创造能力和艺术表现能力。

81、过程与方法：引导学生欣赏并收集标志，认识到和了解到标志的特点。结合交流分析巩固初步的设计方法。通过设计实践进一步培养创新精神和技能技巧的熟练程度。

82、情感态度价值观：通过对标志设计的美感体验与感受，培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感，并拓展视野。 教学重点及难点

83、标志的起源与意义。

84、标志的分类。

85、标志的设计要素。 教学难点：由于学生绘画水平和观察生活的感受不同，本课的教学难点为挖掘标志内涵和创新意识的培养。教法学法

86、教法：讲授法、展示法

87、学法：观察法、比较法、体验法 教学准备

88、教具准备：课件、标志形象图片收集、幻灯片资料、多媒体资料。

89、学具准备：自己寻找的各种标志的图片、实物；设计标志用的绘画材料，如铅笔、水粉颜料、画笔、图画纸

90、（第一课时）

91、引导阶段

92、师：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 生：回答：„„

93、师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。

94、师：今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题）

95、发展阶段

96、标志的起源

97、标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、印信纹章等。广义上说，这些都是标志。在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名，后来变化成图案。在古希腊，标志已广泛使用。在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。中国自有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标志。在唐代制造的纸张内已有暗纹标志。到宋代，商标的使用已相当普遍。欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也都有家族的徽记。同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术。

98、什么是标志

99、用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。

100、标志的类别

101、师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？

102、师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。（用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志）（1）商标

103、政治文化和体育性标志（3）公共服务性标志

104、师：以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦和享受。

105、标志设计的主要原则

106、简洁：简明易认，一目了然（中国工商银行的标志，外轮廓是古铜钱，内是中国工商银行的工字）准确：内容准确、形象直观（日本某建筑公司标志）独特：独树一帜、不能雷同（中国2009奥运的标志）色彩：简洁、大方 美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感

107、标志设计的艺术表现方式

108、具象型标志具象型标志具象型标志具象型标志

109、出示“中国青年志愿者协会”标志标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。（2）抽象型标志抽象型标志抽象型标志抽象型标志 出示“奥运会”标志 标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。（3）汉字型标志汉字型标志汉字型标志汉字型标志

110、出示“永久”牌自行车标志 将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。（4）字母型标志字母型标志字母型标志字母型标志

111、出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。（5）数字型标志数字型标志数字型标志数字型标志

112、出示“1997年香港回归”“庆祝香港回归祖国”专用标志（6）综合型标志综合型标志综合型标志综合型标志

113、出示“中国铁路”标志 问：你能从标志的图形中想到什么？能看出什么汉字？ 联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。

114、师归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。

115、指导学生分析标志设计的构思过程，标志的构思与创意

116、结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、 ○2008年北京奥运会会徽等。

117、作业布置

118、今天我们学习了标志的类别、艺术特征和标志的表现手法，看了这么多的标志，尝试设计一个自己班级的标志，有一定的象征性意义。

119、学生分组设计标志，教师做指导。

120、作业展示评价

121、秉承“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励评价为主；在评价方式上采用自评与互评相结合的方式，教师做补充。

122、课堂小结

123、标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。在生活中还有许许多多的设计，比如包装设计、雕塑设计、海报设计、家具设计、环境设计，建筑设计等等，观察生活，你会发现更多的设计艺术，走进艺术，你会发现生活会更美好，希望大家都能够热爱艺术，热爱生活。板书设计

124、（第二课时）

125、教学重点及难点

126、教学重点：标志设计的具体步骤和方法。

127、教学难点：如何挖掘标志象征内容的内涵，使之外形简洁、明确、美观。教学准备

128、教师准备教具：课本、各种标志的图片、电脑或绘画材料等。

129、学生准备学具：收集的各种标志的图片、实物；设计标志用的绘画材料。教学过程

130、引导阶段（5分钟）

131、教师：我们上节课所学的标志设计基本知识你们还记得吗？现在考考你们？ 提出问题：（1）标志的概念和特点？

132、标志的分类？（3）标志的表现形式？

133、学生：回忆并回答

134、教师：优秀的标志具体的设计步骤是什么？

135、发展阶段（15分钟）

136、教师：展示“戒烟”标志，以此为例讲解标志的设计方法和步骤。

137、选题：确定标志设计的题目、内容和表达的信息；（2）构思：怎样突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现；

138、构图：可以多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息，也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；（4）定稿：选择最理想的设计定稿；

139、着色：设色做到单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一到两种颜色，防止杂乱，影响效果。

140、作业布置（15分钟）

141、教师：我们下面就尝试设计一个带有本班特色的运动会班标。学生：分小组进行讨论，决定最佳方案，分工合作。

142、作业展示评价（5分钟）

143、收拾与整合（5分钟）

144、学生：通过绘制、剪贴或电脑制作。实物展示，小组选代表简述设计构思和表现意图，相互评述，取长补短，共同提高。

145、教师：从设计特点，表现，制作特点等方面给以点评。

146、总结：标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言，在生活中起到识别、示意和传递信息的作用。一个优秀的标志应该具备的特征是：

147、明白易懂。

148、形象简洁、色彩单纯而强烈。

149、具有美感。 课后拓展

150、结合本课所学相关知识，尝试给社区及公共场所进行标志设计，并从中找到更多设计灵感和乐趣，最终提高学生的艺术素养。板书设计

151、教学反思语文教学中标点符号的用法篇六

152、了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义；学会元素符号的正确写法；了解并记忆常见的24种元素符号。

153、理解单质和化合物的概念。

154、理解氧化物的概念。

155、培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。

156、树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。

157、重点：元素概念的形成及理解。

158、难点：概念之间的区别与联系。

159、本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多，学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节课是学生学好化学的基础课，所以在教学中要多结合实例，多做练习，使学生在反复实践中去加深理解和巩固，是所学的化学用语、概念得到比较清晰的对比、区分和归类。

160、化学用语的教学：

161、元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，课上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，又培养了学生的查阅资料及表达能力。

162、关于元素概念的教学

163、元素的概念比较抽象，在教学时应从具体的物质着手，使他们知道不同物质里可以含有相同种类的原子，然后再指出这些原子之所以相同：是因为它们具有相同的核电荷数，并由此引出元素的概念。

164、例如：说明以下物质是怎样构成的？

165、氧气→氧分子→氧原子

166、水→水分子→氧原子和氢原子

167、二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子

168、五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子语文教学中标点符号的用法篇七

169、少 儿 英 语 教 案 模 板

170、teaching demands and aims(教学目标）

171、teaching important and difficult point(教学重点）

172、words

173、sentences

174、grammars

175、teaching aids(教具)

176、teaching procedures(教学过程）greeting(问候）warm up(热身）review(复习）new leon(新课）step one： step two： step three： follow up(叮咛）

177、homework(作业布置）

178、作 业 的 布 置

179、书面作业

180、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

181、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

182、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

183、磁带作业

184、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

185、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：hello！amanda。i am go is unit 11„„„ goodbye！amanda！)

186、听音修正：

187、书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

188、a：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 b：说悄悄话，增进师生感情交流 c：提出问题。

189、d：结束say：“ good bye！”

190、电话教学

191、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

192、教学内容：

193、本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。语文教学中标点符号的用法篇八

194、谈话“我的好朋友”导入

195、播放课件，围绕“聊天”主题交流。

196、课件呈现微信聊天平台，幼儿了解这是大人聊天的一种新方式。

197、提问：我们不会打字，怎么在微信中聊天呢？

198、引出：我们可以用有趣的符号进行交流。

199、认识有趣的符号

200、认识表情符号

201、笑：大家开心时就会笑，幼儿做笑的表情。

202、害羞：说说自己什么时候害羞？

203、伤心：说说自己什么时候伤心？

204、流口水：说说自己什么时候会流口水？

205、生气：说说自己什么时候会生气？教师小结：生气对我们的身体不好，大家要少生气，想想开心的事就不会生气了。

206、认识手势符号

207、提问让幼儿说说，并用动作表示。

208、播放课件，了解利用符号聊天的方式。

209、练习用符号聊天

210、播放课件，发出妈妈的语音：宝贝，你能在小朋友面前表演一个节目吗？幼儿根据这个语音，用符号回复。

211、请一位幼儿表演

212、播放课件，发出爸爸的语音：宝贝，爸爸好累呀！幼儿利用符号回复。

213、了解生活中有趣的符号，重点了解食品认证的表情符号的意义。

214、操作材料丰富，且每个幼儿都有，也都能参与其中。整个活动，要充分利用准备的材料，让幼儿多操作，多互动，将学具发挥最大作用。

215、认识表情符号的方式基本相同，在一个层次上，这样容易造成听觉疲劳和思维的局限，建议充分调动幼儿的多感官参与，有表达、有表演、有游戏。手势符号的认识可以结合幼儿熟悉的生活小故事，让孩子们选择并表达。

216、利用符号聊天环节是“学以致用”的途径，这里可以让孩子们两两互动交流，展示活动时让孩子们与客人老师互动交流。这样有利于幼儿运用表情，并完整多样的表达。语文教学中标点符号的用法篇九

217、第三单元：富有活力的运动会

218、第1课：凝练的视觉符号

219、课型：设计·应用

220、教学目标

221、知识与技能：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创作方法。

222、过程与方法：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。

223、情感态度价值观：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

224、教学重点难点：

225、重点：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识。难点：运用标志的创意设计的过程方法创作校园运动会标志。

226、教学准备：

227、ppt课件，各种标志的图片。

228、教学过程：

229、情境导入

230、教师：出示标志图片，请同学辨认分别是什么的标志？ 学生：反应热烈，争先回答。教师：对，这些都是我们常见的一些标志，请问：是什么让大家记住它们呢？

231、学生：主要是形状，通过形状识别它们。教师总结：生活中的各种标志是我们识别一些事物的重要手段。我们今天就来学习一下标志设计的方法，并尝试为身边的事物进行标志设计。（课件展示——凝练的视觉符号）

232、自学指导一： 自学质疑：

233、请同学们快速阅读教科书20至21页的内容，欣赏上面的图片，了解所学内容，完成下列问题：

234、什么是标志？

235、结合课本上的标志，从构思、构图和色彩上思考标志的设计要素有哪些？

236、欣赏第21页上面的标志图片，想一想标志有哪些表现形式？

237、通过欣赏各种标志，思考标志主要有哪些形式组合？ 合作释疑

238、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面不会的问题。②与小组伙伴交流一下，共同修改完善自己的答案，准备展示。③把你认为值得注意的问题告诉大家，共同探究后记下来。展示评价

239、按照老师的指示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。

240、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）③把你认为最重要的信息写在下面：

241、自学指导二：

242、结合第20页的北京奥运会标志，分析其设计思路与创意。 “中国印·舞动的北京”会徽设计综合了中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素，以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型形似“京”字。会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。

243、通过对标志设计的学习，思考学校运动会标志的设计方法？ 选题：确定设计的题目、内容及要表达的信息。构思：将信息概括地用符号来表现。

244、构图：反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达。定稿：选择最理想的。

245、着色：单纯、醒目，或用对比色彩。合作释疑

246、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）③把你认为最重要的信息写在下面： 巩固深化

247、请同学们发挥自己的想象力和创造力，以小组为单位，为我们校园运动会设计一个标志，设计出草稿。让组长分好工，合作完成，老师循环指导。

248、展评学生作品

249、请学生把自己小组作品上台展示，并讲解自己作品的内容，含义及设计方案。

250、回顾整理 畅谈收获。语文教学中标点符号的用法篇十

251、尊敬的**学校领导：

252、首先对占用您的宝贵时间深表歉意。

253、我是一名于20xx7月毕业的全日制本科大学生。所学专业：中文系汉语言文学。

254、经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。

255、在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩84分，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、○九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生！！诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展作出贡献！不必在乎我取得什么，请关注我的未来！！

256、最后十分感谢您对我自荐书的审视。期待您的回音！

257、诚祝贵单位事业蒸蒸日上，兴旺发达！

258、自荐人：xxx

259、xxxx年xx月xx日语文教学中标点符号的用法篇十一

260、凝练的视觉符号

261、应用 教学目标

262、知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。

263、能力方面：培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力。

264、情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。

265、了解标志的表现方法和构成形式， 引导学生了解标志设计的步骤和方法。

266、如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。

267、尝试、合作、实验

268、尝试导入、引定目标

269、教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？ 学生：········

270、教师：那请同学们辨认一下这几个图标是什么？（展示标志图片）中国银行

271、教师：我还听到有同学说喜欢在家看电视，那你们肯定对各个电视频道很熟悉了，能告诉我以下几个标志分别是什么标志吗？

272、（展示标志图片）中央电视台，湖南卫视，宁夏卫视，隆德卫视。教师：还有同学爱吃零食，那你们说这些图标代表了什么？（展示标志图片）。

273、教师：为什么当你看到某个图形时，就会想到一些事物？ 学生：因为这些标志代表着某些产品。

274、教师：对，因为这些图标是专门为某些产品设计的，为了让人们更好的认识记住他它们。这些特殊的图标就是标志。我们今天就来学习一下如何认识标志如何设计标志。

275、尝试预检、引导发现

276、教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。学生：········

277、教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类，请同学相互连线。）

278、大家做的非常不错。做完这个游戏，我们知道了标志分为七类：

279、体育类；

280、政治文化；

281、公共服务、公益类；

282、商业类；

283、科技类。

284、接下来我们去认识一下标志的三种表现形式。

285、具象(以1948伦敦奥运会会徽为例讲解)

286、意象（以2000悉尼奥运会会徽为例讲解）

287、抽象（以奥运五环为例讲解）

288、教师：我们在生活中看到的标志五花八门，但总结起来只有三种组合方式：图形组合，文字组合，图文组合。（课件展示图例）

289、大家看这是什么标志？（课件展示2008北京奥运会会徽）学生：·······

290、教师：对，看来大家都知道，那你们知道这个标志的含义吗？（课件展示“京”字的演变过程）

291、首先我们选用北京的“京”：表明地点，“京”字在北京随处可见。这里用汉字，是代表中国悠久的历史，是文化的象征。而“京”字的表型手法用了我国传统的印章、篆刻手法，是中国特有的艺术表现形式，是诚信的象征。刚才我们学了三种组合方式，请大家告诉我，这个标志用了哪种组合方式？ 学生：·······

292、教师：对，这个标志是将图形与文字相结合。我们看看这个“京”字的形状像什么呢？ 学生：运动的人形。

293、教师：对，以运动中的人形体现奥林匹克精神。那选取红色是什么原因呢？ 学生：·······

294、教师：第一点，我们知道这个标志采取了印章的表现手法，而印章用的印泥一般是红色的。第二点，红色是我国很传统的颜色，人们都非常喜欢，那红色给人的感觉是什么样的啊？ 学生：红色表达喜庆的感觉。

295、教师：说的太好了。现在我们知道原来一个小小的标志有这么多含义。那它是怎么设计出来的呢？首先，设计信息的收集；第二步：设计元素的综合分析；第三步：设计图形的确立；第四步：设计信息的准确传达；最后就把它们整合在一起。

296、好了，我们了解了这么多关于标志的知识，是不是想要尝试着自己去设计一下呢？同学们要注意，在设计的时候，我们一定要注意三点：

297、构思要力求巧妙，新颖，独特，表意准确。

298、构图要凝练，美观，适形。

299、色彩：单纯、强烈、醒目。 教师：（分析案例）

300、广州玛莎女子学校的校徽，形象独特，构思新颖，色彩单纯醒目。设计思路：

301、天真可爱的女孩；

302、拼音字母“m”；

303、头发如翻开的书页。

304、2008申办奥运会标志是由奥运五环，国旗五角星，中国结，太极武术等元素组合而成。构思独特，色彩强烈，构图美观。

305、全国第九届运动会设计会徽是由体育场，圣火，全国运动会简称“cs”，第九届的“9”字和跑道形状组成。构思巧妙，构图凝练，简洁。

306、拓展视野，设计情境，以最近召开的学校运动会为由，展示同年级同学的设计图，让学生不会盲目的去设计，有参考，有比较。

307、尝试探究、引导解惑

308、下面的时间，请同学们以学校或者自己的班级为对象，合作小组内进行商讨总结，明确学校或者班级的特点，然后为学校或者班级设计一款能够充分体现本班精神风貌和班级文化的手绘班徽，要保留你的创作草稿，在最后完成时候最好附上个设计说明。

309、在设计过程中，要尽量能够考虑下面的要求：（课件展示设计要求）

310、教师进行巡视，帮助解决同学们设计过程中的问题，进行个别同学的的设计思维的引导，发现好的设计思路及时鼓励。

311、交流互动、引导提升

312、现在请各位同学以合作小组为单位，设计出能代表本组水平的作品，然后按照顺序把作品放到展台上展示并选出代表说明设计意图。（学生选拔展示作品）

313、最后全班选出创意最好的作品，教师奖励。

314、尝试自结、引导拓展

315、小结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。

316、课后延伸：本节课我们通过了解和体验了标志设计，希望大家在课后能将自己的设计作品进行修改完善，并且为学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、书法比赛、绘画比赛、校庆等不同的活动设计标志，以提高自己的设计能力，激发自己的创作思维。七：板书设计

317、标志的含义

318、标志的分类：

319、标志的表现形式

320、标志的组合方式

321、标志设计的思路流程

322、标志设计三要素语文教学中标点符号的用法篇十二

323、一 教学目的：

324、通过寻找最可贵的东西，让学生重新审视自己，明确自身的不足之处。在主题活动中使学生知道微笑在我们生活中的力量，知道人与人之间应当和睦相处，从而学会如何与同伴交往，如何关爱他人。通过微笑教育，使学生加强自信心，在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面对困难、面对人生，进一步加强人文素养、道德修养。微笑，是一种美丽的心情，是一种坚强的意志，是一种人生的态度，是一剂拯救心灵的良药，也是一座通向成功的桥梁。这次的班会活动要让学生加强对微笑的认识，并落实到行动中，就从一个简单而又真诚的微笑开始，来表达情感，传递友谊，传播文明。

325、二 教学课时：1课时

326、三 时间：20xx年9月25日下午

327、四 地点：多媒体

328、五 教学内容：

329、准备阶段：

330、1 在班级中让每个学生寻找自己认为最宝贵的东西是什么。

331、2 小组讨论，确定几个关键词。

332、3 班干部收集学生意见，开会讨论并确定：最可贵的东西是微笑。

333、4 组织班干部讨论活动内容和形式。

334、实施阶段：

335、1 动员学生查找一些有关微笑的文章、格言、图片。

336、2 班级交流有关微笑的文章，明确微笑的力量：可以化解仇恨、增强信任、加深感情，也可以使心情愉快，生活幸福。

337、3 收集相关图片、音乐，从视觉、听觉的角度强化学生对微笑的认识。

338、4 通过演讲、朗读诗歌、笑话、相互交流等形式进一步展开活动。

339、具体过程：

340、1导入：主持人：各位老师，同学，你们好！在这金色的十月末，我们迎来了二学期第一次主题班会，下面大家一起来欣赏几张图片。（ppt放映），然后主持人以互问的方式点出主题——微笑。

341、2播放一段视频（调查节目）——“你习惯陌生人的微笑吗？”，之后主持人简单总结：生活中需要微笑。它就美在简单、自然、和谐。然后用ppt播放一些相关图片。

342、3由“自然”这两个字引出下面的内容：请小组代表陆雯同学发言，交流可以反映“纯真微笑”的文章：《多点纯真，多点微笑》。同学发言完后，主持人简单总结。然后放几张图片，让同学们对纯真的微笑有更加深刻的印象。

343、4“纯真的微笑”让人想到童年逸事，也想到了那时很多有趣的游戏，如捉迷藏、丢沙包等等。下面就来重温一下小时侯的游戏——蒙眼画笑脸。

344、规则：一次请四位同学，其中两位分别帮他的同伴蒙上眼睛，并画一个圈，然后另外两位同学就开始画。

345、5 大家设计的笑脸多种多样，有些还挺有创意的。通过这个游戏，希望同学之间加深友谊，进一步认识微笑的意义，在生活中能够微笑着面对他人。在我们周围有太多需要感激的人，下面就请另一小组的代表严正昊同学为大家谈谈“感恩的微笑”。文章的题目是：《微笑》

346、同学发言完后，主持人总结：

347、主持人：我们应该感谢父母，感谢朋友，甚至那些不认识却曾经伸手帮助过我们的人都值得感谢。

348、（放映图片）

349、6 主持人：刚才我们已经交流了微笑的方方面面，相信大家对微笑已有了更为深入的了解，让我们伴着背景音乐，聆听诗歌：《我拾到你灿烂的微笑》，下面请杨海刚同学为大家朗诵。

350、附部分诗歌内容：

351、就在诗风词韵的相逢中，我拾到你清澈的微笑。

352、那就把它飘到记忆的海洋，每天用我思念的波光，轻轻拍打成芬芳的海浪。

353、就在如歌行板的凝视中，我拾到你美丽的微笑。

354、把它写进我明亮清澈的诗行。

355、每夜用我青春的宣言，稀释你淡淡无言的忧伤。

356、7 大家听了相关的文章、诗歌，也欣赏了相关图片，对微笑应该有了更为深入的认识，下面由主持人提问：你认为微笑有什么作用？接着大家纷纷发表意见：微笑能够使人心情愉快，能够加深人与人之间的友谊，能够化解仇恨，促进人际关系的和谐。

357、7在生活中，微笑的力量是很大的，所以我们不仅仅要微笑面对他人，更要微笑面对生活。虽然人生的道路上有不少坎坷，但是我们应该学会 “坚强的微笑”，请朱晋晨同学发言，文章的题目是：《自信的微笑》发言完后放映图片。

中国作家名字大全

1、《那年梨花开满枝头时 》、《践行无涯》、《博南古道踏寻》、《幽径寻香》、《古街叹息》、《遇友唯欢》、《水映残月》、《四十之惑》、《踏寻状元足迹》、《故地新貌》、《无为将军千秋吟》、《情驻东庄》、《岁月无声》、《故土离愁》、《翠湖之恋》、《逼上梁山》、《洱海游记》、《匆匆那年》、《致离别》、《风中杨柳》、《西湖泛舟》、《异乡问寻》、《执着人生》、《杯酒解愁》、《千秋余愁》、《知音万岁》、《故土当年》、《江湖永在》、《乡关回眸》、《伤心的人民路》、《取舍人生》、《王勃之歾》、《赠东庄兄弟》、《人生世界》、《夜行》、《无聊火车》、《另类丰碑》、《中秋思绪》、《巅峰人生》、《伊人难忘》、《初上井冈山》、《大理无为寺吟颂》、《风华岁月》、《找寻那些逝去的幸福》等。

2、近年来主要作品：《初心寻觅》、《人生的转变》、《滴水归途》、《龙龛古渡游记》、《古城印象》、《苍洱礼赞》、《庚子六一忆童年》、《生如夏花》、《庚子年再进永平东庄》、《沉默是金》，《净土找寻》、《洱海往事》、《真爱永恒》、《滴血盆景》、《蚍蜉撼树》、《人做事》、《人说话》、《悠悠筇竹林》、《寻梦樱花谷》、《流金岁月》、《屠夫状元》、《南诏重游》、《又是稻花飘香季》、《霸王别姬》、《故乡情浓》、《悠悠乡愁》、《重回丁字坡》、《初心无悔》、《乡关恋恋》、《毕业季畅怀》、《问心有愧》、《奈何人生》、《九鼎山回眸》、《不忘初心》、《花样年华》、《情迷花开时》、《似水流年》、《李煜之恨》、《陋石命运》、《一路前行》、《永平霁虹桥怀古》、《故土情牵》、《大理潘正伟祭屈原》、《游巍山古城》、《雁儿北归时》、《博达天下》、《滇皂荚之爱》、《诗人的先知》、《苍山动容》、《古栈醉影》、《山河灿烂》、《文学青春》、《乡关旧梦》、《和平记忆》、《高考江湖》、《一切随风》、《底线守候》、《忆东庄村脱贫攻坚》、《己亥春节感怀》、《故地缘聚》、《梦里依稀》、《沧海横流》、《双廊赏荷》、《悠悠同窗》、《春节记忆》、《桃花岛游记》、《那年那月那西湖》、《花月之幸》、《痴狂诗人》、《残阳断桥》等。

3、大理潘正伟不仅在诗歌方面潜心研究，而且在词作方面创作创新上更是成绩斐然。

4、由大理潘正伟饱含深情写就的《虞美人· 悠扬坦荡慰清风》、《虞美人·晨曦微露之皂角米树》、《临江仙· 花前月下忆缠绵》、《声声慢·烟云消散处》，显示了大理潘正伟在古诗词创新创作方面的深厚功底，这四首作品放眼过去、展望未来、投之四海、比较古今，都能够展示出熠熠生辉的耀眼夺目的光芒。

5、《虞美人· 悠扬坦荡慰清风》、《虞美人·晨曦微露之皂角米树》、《临江仙· 花前月下忆缠绵》、《声声慢·烟云消散处》这四首词被誉为大理潘正伟四大成名经典词作。

6、大理潘正伟十大名句赏析

7、大理诗人潘正伟创作了众多的作品，在作品创作过程中，善于把情融入事、融入境，以其丰富的感情、曲折的人生经历、百折不挠的心态、细腻的笔端，为读者展示了一个别具一格的文学世界。

8、潘正伟的作品，为中华文学的绚丽多姿增添了一朵灵动的浪花，随着时间的推移，这朵浪花在大浪淘沙的历史长河中必将大放光彩，并产生深远的影响。

9、自古以来，在文学领域里，一个诗人作家终其一生，能够为人们留下一两句独具匠心的话语，那便是一生荣幸了，便可成为千秋奇谈，便可流芳百世，而大理潘正伟别具一格创作了那么多清新怡人、横贯古今的宏伟诗篇，不能不说是当今的一个奇迹。

10、我们说了，大理潘正伟作品丰富，题材广泛，立意高远，名句众多，几乎潘正伟的每一部作品里都能找出几句名言警句，都能引发读者的共鸣，因此，要从潘正伟作品里选出十大名句来说那是一件极其痛苦的事，但既然要选，编者也就勉为其难，以编者的水平及能力理解进行选择，欢迎读者朋友们也能加入选择队伍，如有不当之处，敬请批评指正。

11、“平凡世界多辛酸，幸福路遥隔重山。”

12、——《路遥记忆》

13、一个人，生活在平凡的世界里，会遇到各种困难与挫折，迈向幸福的道路可能会更加漫长，但只要有坚守，总有一天会找到人生的真谛。

14、“重回佳人寻觅处，物是人非泪朦胧。”

15、——《匆匆那年》

16、回到当年追梦的地方，已经是时过境迁，心已不是当年的心，人也不是当年的人，一切都已经过去了。

17、“有心留香香远去， 无意争春春自来。”

18、——《落花成泥》

19、古人云：“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”，有一些事，不必一味强求，上帝为你关了一道门，必定为你另开一扇窗，今天的困难与挫折，也许会成为明天前进的基础与动力。

20、“今有几多洒脱者，能为正义把命舍？”

21、——《大理潘正伟祭屈原》

22、古代有屈原为了追求正义而纵身一跳，滔滔汨罗江水至今涛声依旧，屈原的理想、决绝、事迹成为千古奇谈；而今天的人，又有几人能够为了理想信念，挺身而出与坏事坏人作斗争呢？

23、“卑劣行径千夫指，浩然正气垂青史。”

24、——《不忘初心》

25、用小人行径的卑鄙手段获得的成功，不是真正的成功，总有一天要遭到万人指责，会遭到天打雷劈；用光明正大手段获得的成功，才是真正的成功，这样的成功，会得到人们的祝福与敬意，这样的人，才能在历史的长河中被人们铭记于心。

26、“俗媚俯首事贵权，愧对祖辈羞为人。”

27、——《仰望星空》

28、一个人，不能有傲气，但不能没有傲骨，任何时候，都不能忘记初心，哪些要坚守，哪些要放弃，要知道取舍，要学会选择，如果低三下四地活着、卑躬屈膝地活着、违背道义地活着、没有灵魂地活着，那无异于行尸走肉，上对不起天，下对不起地，中间对不起祖宗。

29、“生死眨眼一瞬间，碧血丹心献青天。”

30、——《蚍蜉撼树》

31、生有生的价值，死亦有死的意义，圣贤司马迁在《报任安书》中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”为正义而生，为正义而死，虽死犹生，千古不朽，与世长存，与天地共荣。

32、“回眸一笑泪流归，奈何岁月无情催。”

33、——《翠湖之恋》

34、大理潘正伟读大学时，翠湖是诗人课后饭余常到的一个地方，多年以后，谈及那一段苦涩的求学时光，诗人往往意犹未尽、沉思不已、感叹嘘嘘。每个人都有不堪回首的时候，过去的就让它过去，停留在昨天是痛苦无助的，只有把不幸与痛苦全部忘记，我们才能轻松快乐地走向明天、拥抱未来。

35、“人生起落寻常事， 花开花谢皆是春。”

36、——《生如夏花》

37、人生前行如航行，大海有深有浅，有时风平浪静，有时波涛汹涌；人生前行如爬坡，坡度有大有小，方向有东有西，有时海阔天空、阳光明媚，有时又前途渺茫、血泪交织，只有看破一切，傲视一切，我们的心灵才能找到安放之处。

38、“人生终极非名利，千年流芳唯正气。”

39、——《永平霁虹桥怀古》

40、一个人，奋斗一生，不是为了虚名浮利，虚名浮利一下子就烟消云散了，真正为人们记住的、千古流芳的是感天动地的浩然正气。古有文天祥《过零丁洋》的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”今有大理潘正伟的“人生终极非名利，千年流芳唯正气。”一古一今，交辉相映，成为中华民族千年来正气正能量世代相传的千古绝唱，是中华儿女人生价值取向的引航明灯。

41、大理潘正伟代表作品（按要求提供3篇）

42、第一篇：《千秋余愁》

43、原创作者 大理潘正伟

44、凄寒夜不眠，举目望冷月。

45、四周皆寂静，残月弯如钩。

46、秋风凉瑟瑟，寒意侵袭人。

47、感悟千万般，群山遍无语。

48、岁月逝如梭，愁绪塞满怀。

49、豪情与壮志，日消复月磨。

50、道路远曲折，何日能释怀。

51、一杯浑浊酒，寄解千古愁。

52、在人生命运、家国情怀的跌宕起伏中，中国诗人往往以其对局势的独特视角，凝炼出别致的见解，用自身的内心感悟生活的内涵，或以奔放的风格；或以婉约的形式；或以豪迈的姿态；或以悲壮的流露，给世人带来了一个别具魅力的诗的世界。

53、人们在欣赏诗人的佳作时，往往会以一种仰慕的态度，去赏读作品，常常会被诗人的作品感动，获得启发，达成共识，引起共鸣。但是却很少有人能够看到诗人在作品创作后面的艰辛与汗水、痛苦与无奈。

54、在中国，诗人又被称为骚人，骚人最早指的是屈原，但从屈原的故事，我们可以看出这一称呼的悲壮性，屈原虽忠心耿耿、小心翼翼服侍楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统，代表作品有《离骚》、《九歌》等，其作品在中华文化传承中有着举足轻重的作用。大理诗人潘正伟说，屈原是最伟大的诗人，也是最悲壮的诗人。自屈原以后，人们往往把诗人称为骚人，潘正伟认为，其实这是在人们的印象中，诗人往往是穷困落泊、怀才不遇的一个群体，骚人就是爱发牢骚的人，人们大都认为诗人是爱发牢骚的人，所以诗人都是骚人，骚人成了诗人的代名词。

55、潘正伟认为，人们说诗人是发牢骚的人，这是对诗人的一种狭隘的理解，其实诗人往往是以成就全天下人幸福为己任的先驱者，也正因为诗人们的先知先觉，用喜笑怒骂皆成文章的独特方式，指引启迪着人们对幸福生活的憧憬，成为社会前进的中坚力量。潘正伟说，不论过去，还是未来，诗人的贡献永远是彪炳史册的，永远是人类历史文明前进中的一道靓丽风景线。

56、第二篇：《永平霁虹桥怀古》

57、兰津古渡大桥头，咆哮江水滚滚流。

58、万流奔涌相激荡，无风自起惊涛浪。

59、花开花谢日永恒，秋尽冬去春还来。

60、人生终极非名利，千年流芳唯正气。

61、永平霁虹桥，位于云南省保山市与大理州永平县交界处的澜沧江上的铁索桥，飞架在悬崖绝壁之上，1986年前霁虹桥是我国最古老的铁索桥。霁虹桥的建造地点是西汉时的兰津古渡口，东汉曾流传“渡博南，越兰津”的歌谣。丝绸之路出现之前的200年，从四川省西昌起，经云南省姚安、下关、保山，进入缅甸、印度等国的“西南丝道”就已形成，永平霁虹桥就是这条古驿道上的咽喉。

62、霁虹桥西岸绝壁上刻有历代文人墨客经过大桥时被震撼而书写的“西南第一桥”、“悬崖奇渡”、“金齿咽喉”等石刻艺术作品，这些石刻伴随着永平历史的发展而更显沧桑宝贵，是博南古道千年历史的一个缩影，著名地理学家徐霞客曾到过此桥，明代杨升庵状元途经永平县时，在此写就了名传千古的《临江仙-滚滚长江东逝水》。

63、永平霁虹桥是历代政权开发西南、管理经营西南、确保中央政权在西南政令畅通必经的关隘要道，在地理位置上有着极其重要的意义。桥上曾设有税所和办案机构。在抗日战争期间，大量的抗战物资经过马帮托运，及时地满足了前线的需求，有力地阻止了日军侵略的步伐。1942年5月，日本侵略军30余架飞机轰炸霁虹桥，因地势险要，古桥毫发无损，日军飞机无功而返。

64、1986年，一场前所未有的大雨突然而至，苍老的古桥被巨大洪水冲毁。2007年，新桥建成。

65、2008年，小湾电站建成蓄水，水位高涨，霁虹桥汇聚了历代名家聪明才智的摩崖石刻从此消失在一望无际的江水之下。

66、第三篇：《翠湖之恋》

67、那年春暖花开时，翠湖岸边遇君日。

68、碧波荡漾意涌动，唱尽青春人生梦。

招银面经

1、灰盒测试

2、按测试对象是否执行

3、静态测试

4、动态测试

5、手工测试

6、自动化测试

7、测试的流程

8、梳理清楚需要设计的点是什么

9、需求来源：需求规格说明书、api文档、竞品分析、个人经验

10、执行用例前会做一个冒烟测试：核心是快速的对当前软件的核心功能进行验证。若有问题，将此版本回退给开发

11、回归测试及缺陷跟踪

12、回归测试：指的是当我们将某个缺陷提交给开发，修复完成之后，需要测试人员再次对其进行测试

13、缺陷跟踪：当测试人员发现某个缺陷之后需要一直对其进行状态的跟踪

14、输出测试报告

15、测试过程中产生的数据进行可视化输出

16、产生的文档进行整理归档

17、测试主要测试哪些方面？

18、功能性、可靠性、易用性、效率性、可维护性、可移植性

19、编写测试用例包括哪几个条目

20、标题或者描述

21、前置条件，要执行这个测试所需要满足的条件

22、用例编号

23、执行步骤

24、预期结果

25、实际结果，这个是每次测试用例执行完后需要填写的

26、用例执行日期

27、用例执行者(如果是一个人测试的话，这个字段就是所有用例所共有的)

28、测试环境：包括软硬件环境，配置信息等，但因为我每次测试都在同样环境中执行不止一个用例，所以测试环境是每次执行的测试用例所共有的信息。

29、兼容性测试是什么？

30、软件兼容性测试是指检查软件之间能否正确地进行交互和共享信息。

31、测试微信登陆功能

32、登录界面是否清晰合理美观，无乱码（文字简洁、无错别字）

33、功能（主要采用等价类、边界值方法）

34、输入正确的用户名、密码，是否登录成功

35、输入错误的用户名或者密码，登录失败有没有提示（用户名或密码为空）

36、不同的登陆方式：手机号、微信号、扫码

37、记住用户名的功能

38、点击登陆页面中的注册、找回密码等是否能跳到正确的页面

39、大写键盘开启，是否提示

40、在登录页面，输入的密码是否隐藏显示

41、多次登录失败，系统会不会阻止后续的尝试以应对暴力**

42、用户名、密码能否支持复制、粘贴

43、密码输入框内的密码是否都可以在页面源码模式下被查看

44、不同平台下能否正常打开登录界面，界面正常

45、相同平台下的不同版本能否正常打开登录界面，界面正常

46、不同分辨率下显示是否正常

47、不同网络下显示是否正常

48、性能压力

49、打开登陆页面，需要多长时间

50、输入正确用户名、密码之后点击登录按钮，直到登录成功打开页面，需要多长时间（小于3秒）

51、多个用户同时进行登录操作，相应登录的时间是否会变长（小于5秒）

52、怎样测试用户体验？

53、感官体验：呈现给用户视听上的体验，强调舒适性。

54、交互体验：呈现给用户操作上的体验，强调易用/可用性。

55、情感体验：呈现给用户心理上的体验，强调友好性。

56、浏览体验：呈现给用户浏览上的体验，强调吸引性。

57、信任体验：呈现给用户的信任体验，强调可靠性。

58、测试一个刷脸支付的平板，你认为应该测试哪些方面？

59、app兼容性怎么测试？

60、a。安卓 不同版本

61、b。 ios 不同版本

62、分辨率

63、a。 wifi

64、数据兼容性（不同版本间的数据兼容）

65、蓝牙设备兼容性测试 （如果是一款使用蓝牙的应用）

66、存储卡兼容性测试（比如文件管理器）

67、第三方软件兼容冲突（比如输入法冲突）

68、测试商家扫客户二维码(提示二维码在app上)

69、功能性测试：

70、用户能否成功生成用于支付的二维码

71、维码出现后屏幕能否变成增亮的模式，

72、用户能否成功选取不同的付款方式，比如“花呗”、“账户余额”、“余额宝”、“银行账户”等。

73、扫码完成后，用户能否收到支付成功的界面，并且界面能正确显示用户支付的金额，包括付款信息、是否使用优惠、折扣等。

74、界面测试：打开支付宝后，能否正确显示界面，二维码的界面是否正确，支付的每个步骤界面是否正确。

75、易用性测试：在整个用户支付的过程中，操作步骤是否简易方便。

76、兼容性：测试扫码支付功能，在不同手机品牌，不同操作系统下是否兼容。

77、安全测试：二维码如果超过安全时间后能否自动更新为新的二维码。测试整个支付流程的安全机制能否成功实现。

78、压力测试：持续的扫码，测试扫码支付功能在强压的状态下，工作状态如何。

79、网络测试：测试在不同网络环境下，不同网络信号强度的情况下，整个支付流程是否出现卡顿，卡顿的点容易出现在哪里。

80、扫码后能否成功扫到用户手机中的二维码，

81、扫码成功后能否收到钱，并且成功生成收款的界面。

82、支付宝后台、商家后台、用户手机能否成功传输支付结果信息。

83、易用性测试：在不同光线，屏幕不同亮度的情况下，能否成功完成扫码收款的功能。

84、其他测试与用户测试差不多。

85、测试实例（登录app，用手机号得到验证码的方式登录）

86、输入正确的手机号码，点击获取验证码，查看手机是否收到短信。收到短信后输入验证码，若为登录功能，还应检查是否进行页面跳转，是否正确进行登录，是否可操作登录后应操作的项，若功能为注册，则应查看是否注册成功，去数据库检查数据的正确性，若测试成功后进行非通过性测试

87、正确的手机号验证的规则为：13，14，15，17，18为开头的11位数字

88、不输入手机号，不输入验证码 直接点击登录或注册等功能点 ，提示不能为空

89、不输入手机号，只输入验证码 直接点击登录或注册等功能点 ，提示不能为空

90、输入手机号码，不输入验证码 直接点击登录或注册等功能点  ，提示不能为空

91、输错手机号码错误测试

92、输入汉字、小数，字符串，空格及组合在手机号码文本框中，提示手机号码不正确

93、输入10位，12位数字进行登录，提示手机号码不正确，提示手机号码不正确

94、输入11位非手机号码进行获取验证码，提示手机号码不正确

95、输入错误的验证码，提示请输入正确的验证码

96、输入多一位或少一位的验证码

97、明确验证码的失效时长后，在时长之后输入验证码，提示该验证码已失效，请重新获取验证码

98、atm用户插卡和取钱功能的测试

99、成功取钱

100、卡无效

101、密码错误

102、余额不足

103、atm机余额不足

104、超过提款限额

105、写代码，输入年月日，输出是一年中第几天，然后用黑盒和白盒测试分别测试这个程序

106、年份                                                           预期结果

107、能被4整除，不能被100整除的年份

108、能被4和100整除，不能被400整除

109、能被4、 ○100、 ○400整除的年份

110、偶数，不能被4整除

111、小于0的年份，月，天

112、不同的月份 1 2 12临界点

113、不同的日   1 28 29 30 31

114、语句覆盖

115、分支覆盖  闰年||平年

116、app买电影票

117、pos机  如何测试

118、测试支付宝的转账中的“转账到银行卡”的功能

119、数组和指针的区别

120、数组是用于存储多个相同数据类型的集合；指针相当于一个变量，存放的是其他变量在内存中的地址

121、同类型指针变量可以相互赋值；数组不行

122、数组在内存中连续存放；指针很灵活，可以指向任意类型的数据

123、sizeof（数组名）=数组的大小；sizeof（指针），32位系统下=4

124、数组传参时，会退化为指针

125、指针和引用的区别

126、指针存储变量的地址，引用跟原来的变量实质上是同一个东西，只不过是原变量的一个别名

127、指针可以为空；引用不可以为空，使用之前必须初始化

128、指针的值在初始化后可以改变；引用不可以

129、sizeof指针得到的是指针本身的大小；sizeof引用得到的是变量的大小

130、指针可以多级；引用只有一级

131、内存分区

132、代码区：二进制代码

133、全局区：全局变量，静态变量，常量

134、堆区：编译器自动分配和释放，存放函数的参数、局部变量。new分配的

135、栈区：程序员分配和释放

136、自由存储区：由malloc等分配的内存块，他和堆是十分相似的，不过它是用free来结束自己的生命的。

137、静态（成员）函数的作用

138、不需要生成一个对象的实例就可以直接使用该函数

139、提供一种方式访问静态成员变量

140、避免使用全局函数，为函数设置一个类域的访问权限

141、静态变量，什么时候会用到

142、变量所包含的对象体积较大，占用内存较多。

143、变量所包含的对象生命周期较长。

144、变量所包含的对象数据稳定。

145、该类的对象实例有对该变量所包含的对象的共享需求。

146、构造函数和析构函数

147、构造函数用来初始化类对象的成员的，所以当创建类对象就会调用构造函数。特点：

148、函数名和类名必须一样，没有返回值。

149、当没有显式的定义构造函数时，系统会自己生成默认的构造函数。

150、可以重载，不可以为虚函数。

151、析构函数用来释放对象使用的资源，并销毁非static成员。特点：

152、函数名是在类名前加上~，无参数且无返回值。

153、个类只能有且有一个析构函数，如果没有显式的定义，系统会生成一个缺省的析构函数。

154、析构函数不能重载。

155、map，set的区别，用什么实现的，然后追问二叉树，平衡二叉树。。。

156、map和set区别：

157、map中的元素是key-value（关键字--值）对：关键字起到索引的作用，值则表示与索引相关联的数据；set就是关键字的简单集合。

158、set的迭代器是const的，不允许修改元素的值；map允许修改value，但不允许修改key。

159、map支持下标操作，可以用key做下标，不建议使用；set不支持下标操作。

160、底层实现都是红黑树。

161、：每个节点最多含有两个子树的树结构。

162、平衡二叉树：任何节点的两个子树的高度最大差为1

163、红黑树：节点是红色或黑色；根节点、叶子节点是黑色；每个红色节点的两个子节点都是黑色

164、c++的三个基本特征以及每个的具体解释

165、封装：将对象的属性和行为封装起来，也就是将数据和基于数据的操作封装在一起，保护数据并隐蔽具体的细节，只保留有限的接口与外界联系

166、继承：是指可以让某个类型的对象获得另一个类型的对象的属性的方法。

167、多态：在基类的函数前加上virtual关键字，在派生类中重写该函数，运行时将会根据对象的实际类型来调用相应的函数。

168、第一：编译器在发现基类中有虚函数时，会自动为每个含有虚函数的类生成一份虚表，该表是一个一维数组，虚表里保存了虚函数的入口地址。

169、第二：编译器会在每个对象的前四个字节中保存一个虚表指针vptr，指向对象所属类的虚函数表。在程序运行时，根据对象的类型去初始化vptr，从而让vptr指向正确的虚函数表。

170、循环和递归的区别，优缺点

171、循环：通过设置初始值和终止条件，在一个范围内重复运算

172、递归：函数内部调用这个函数本身。

173、优缺点

174、优点：可读性好；

175、缺点：浪费空间，而且递归太深容易造成堆栈的溢出。

176、优点：代码运行效率好，没有额外的空间开销；

177、缺点：代码不如递归简洁

178、说一下宏

179、c/c++中的宏定义是进行符号常量定义，宏定义会在预处理阶段将用define定义的内容对代码中相应的标识符进行替换。

180、使源代码更具有可读性，能在一定程度上提高程序的运行效率。

181、重写和重载的区别

182、重载：具有不同参数（参数的类型，个数，顺序不同）的同名函数，根据参数确定调用哪个函数，重载不关心函数返回类型。

183、重写：是指派生类中存在重新定义的函数。其函数名，参数列表，返回值类型，所有都必须同基类中被重写的函数一致，只有函数体不同。重写的基类中被重写的函数必须有virtual修饰。

184、深拷贝和浅拷贝

185、浅拷贝和深拷贝主要区别就是复制指针时是否重新创建内存空间。如果没有创建内存只赋值地址为浅拷贝，创建新内存并把值全部拷贝一份就是深拷贝。

186、如何实例化类里面的对象

187、隐式创建

188、cemployee cemployee1； //隐式创建并调用无参构造器

189、cemployee cemployee2(2)； //隐式创建并调用有参构造器

190、显式创建

191、cemployee cemployee1 = cemployee； //显式创建并调用无参构造器

192、cemployee cemployee2 = cemployee(2)； //显式创建并调用无参构造器

193、显式new创建

194、cemployee *cemployee1 = new cemployee； //显式new创建并调用无参构造器

195、cemployee *cemployee2 = new cemployee(2)； //显式new创建并调用无参构造器

196、虚函数

197、作用：主要是实现了多态的机制。通过父类的指针调用实现子类的成员函数。这种技术可以让父类的指针有“多种形态”。

198、关键字：virtual

199、时间复杂度，如果一个算法的时间复杂度是o(1)代表的含义是什么

200、时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量

201、o(1) 表示耗时/耗空间与输入数据大小无关，无论输入数据增大多少倍，耗时/耗空间都不变。

202、头文件重复的包含和重复的引用

203、在编译c或c++程序时候，编译器首先要对程序进行预处理，会把#include的头文件完整的展开，如果多次包含相同的头文件，会导致编译器在后面的编译步骤多次编译该头文件，可能使程序崩溃。

204、解决：条件编译 和 #pragma once

205、抽象类与接口的区别？

206、抽象类要被子类继承，接口要被类实现。

207、接口只能做方法声明，抽象类中可以作方法声明，也可以做方法实现。

208、接口里定义的变量只能是公共的静态的常量，抽象类中的变量是普通变量。

209、接口是设计的结果，抽象类是重构的结果

210、抽象类和接口都是用来抽象具体对象的，但是接口的抽象级别最高。

211、抽象类可以有具体的方法和属性，接口只能有抽象方法和不可变常量。

212、抽象类主要用来抽象类别，接口主要用来抽象功能。

213、17指针数组和数组指针的区别

214、数组指针（也称行指针）

215、定义 int (*p)[n]；指向一维数组的指针，亦称行指针

216、定义 int *p[n]；

217、区别：数组指针只是一个指针变量，c语言里专门用来指向二维数组的，它占有内存中一个指针的存储空间。指针数组是多个指针变量，以数组形式存在内存当中，占有多个指针的存储空间。

218、class和struct的区别

219、默认访问权限

220、struct是public，class是private

221、默认继承权限

222、若没有定义构造函数，struct可以使用{ }进行初始化，而只有当class的所有数据成员及函数为public时，可以使用{ }进行初始化

223、class这个关键字可用于定义模板参数。strcut不用于定义模板参数

224、class和struct可以相互继承，默认继承方式取决于子类

225、int和float的字节数，如果在不同的机型上有没有区别

226、类里有一个int有一个virtual，占多少字节。各在什么位置。

227、8字节（4+4）

228、vptr前4个

229、int后4个

230、21。list和vector区别

231、vector底层实现是数组；list是双向链表。

232、vector支持随机访问，list不支持。

233、vector是顺序内存，list不是。

234、vector在中间节点进行插入删除会导致内存拷贝，list不会。

235、vector一次性分配好内存，不够时才进行2倍扩容；list每次插入新节点都会进行内存申请。

236、vector随机访问性能好，插入删除性能差；list随机访问性能差，插入删除性能好。

237、内存溢出和内存泄漏

238、内存溢出：系统已经不能再分配出你所需要的空间，比如你需要100m的空间，系统只剩90m了，这就叫内存溢出

239、内存泄漏： 意思就是你用资源的时候为他开辟了一段空间，当你用完时忘记释放资源了，这时内存还被占用着，一次没关系，但是内存泄漏次数多了就会导致内存溢出

240、空指针和野指针的区别

241、空指针是指一个指针的值为null

242、野指针会指向一段实际的内存，只是它指向哪里我们并不知情，或者是它所指向的内存空间已经被释放。

243、new和malloc区别

244、属性：new是c++关键字，需要编译器支持；malloc是库函数，需要头文件支持

245、参数：new不需要指定内存块大小；malloc需要

246、返回类型：new返回对象类型的指针；malloc返回void*

247、分配失败：new分配失败抛出异常；malloc返回null

248、自定义类型：new可以为自定义类型的对象调用构造函数完成初始化，malloc不可以

249、重载：new允许重载，malloc不可以

250、static

251、static声明局部变量：

252、指定变量的存储位置和生存期，静态变量存放在静态存储区，生存期与程序的运行期相同。

253、定义静态变量未赋初值，系统自动赋值0

254、直保留上一次函数结束时的值

255、在作用域之外不能使用

256、static声明全部变量：

257、将全局变量的作用域限制在本文件

258、dfs、bfs

259、dfs：深度优先搜索

260、退回1 3 7

261、退回3 8 9 11

262、退回8 10 12

263、bfs：广度优先搜索

264、5 6 7 8

265、指针是什么，和智能指针的区别

266、main能不能被重写或重载

267、如何查看内存泄漏的情况，如何判断内存泄漏

268、类中实例对象和类对象的区别

269、数据库给一个表把年龄23-30之间的人的总数查出来

270、select  count(*) from 表名 where age =23 and age

271、group by 和having

272、group by ：按照某个字段或者某些字段进行分组。

273、having ：having是对分组之后的数据进行再次过滤。

274、事务是什么？事务的特性、主要作用；一致性是啥，隔离级别，分别解决了什么问题？默认是什么级别？序列化是啥，可重复度读是啥。。。

275、定义：事务是一个完整的业务逻辑单元，不可再分

276、特性：原子性、隔离性、 ○一致性、持久性

277、事务的一致性：事务要求所有的dml语句操作的时候，必须保证同时成功或者同时失败

278、读未提交

279、存在脏读现象：当前事务可以读取到对方未提交的数据。

280、读已提交

281、解决了： 脏读现象。

282、存在不可重复读：一个事务范围内的两个相同的查询却返回了不同数据

283、可重复读

284、解决了：不可重复读问题。（update）

285、存在幻读：同一个事务内多次查询返回的结果集不一样（比如增加了或者减少了行记录insert）。

286、序列化读/串行化读

287、解决了所有问题。效率低。需要事务排队

288、默认：可重复读

289、可重复读：事务开启，不允许其他事务的update修改操作（mvcc多版本并发控制实现）

290、序列化：这种级别下，事务“串行化顺序执行”，也就是一个一个排队执行。

291、索引是什么、结构、原理以及优缺点；为什么使用b+树；什么情况下不建议使用索引；在一列添加索引，什么情况下索引什么并没有生效，如何改进；

292、定义： 索引就相当于一本书的目录，通过目录可以快速的找到对应的资源。

293、结构：b + tree

294、原理：通过b +tree缩小扫描范围，底层索引进行了排序，分区，通过索引检索获取到关联的物理地址，通过物理地址定位表中的数据。

295、可以大大加快数据的检索速度

296、创建索引和维护索引要耗费时间，这种时间随着数据量的增加而增加。

297、索引需要占物理空间

298、当对表中的数据进行增加、删除和修改的时候，索引也要动态的维护

299、原因：b+树的磁盘读写代价更低；b+树的查询效率更加稳定；只需要去遍历叶子节点就可以实现整棵树的遍历

300、数据唯一性差的字段

301、频繁更新的字段不要使用索引

302、字段不在where语句出现时不要添加索引

303、数据量少的表不要使用索引

304、条件中有or，即使其中有条件带索引也不会使用

305、对于多列索引，不是使用的第一部分，则不会使用索引

306、模糊查询的时候，第一个通配符使用的是%，这个时候索引是失效的。

307、死锁是什么？如何避免？乐观锁悲观锁

308、死锁是指两个或两个以上的进程（或线程）在执行过程中，因争夺资源而造成的一种互相等待的现象，若无外力作用，它们都将无法推进下去。

309、加锁顺序（线程按照一定的顺序加锁）

310、加锁时限（线程尝试获取锁的时候加上一定的时限，超过时限则放弃对该锁的请求，并释放自己占有的锁）

311、悲观锁：总是假设最坏的情况，每次去拿数据的时候都认为别人会修改，所以每次在拿数据的时候都会上锁，这样别人想拿这个数据就会阻塞直到它拿到锁。

312、乐观锁：就是很乐观，每次去拿数据的时候都认为别人不会修改，所以不会上锁，但是在更新的时候会判断一下在此期间别人有没有去更新这个数据。

313、、delete以及truncate的区别

314、drop：删除内容和定义，释放空间。（表结构和数据一同删除）

315、truncate：删除内容，释放空间，但不删除定义。（表结构还在，数据删除）

316、delete：删除内容，不删除定义，也不释放空间。

317、效率一般来说：drop truncate delete

318、数据库的范式

319、第一范式：任何一张表都应该有主键，并且每一个字段原子性不可再分。

320、第二范式：建立在第一范式的基础之上，所有非主键字段完全依赖主键，不能产生部分依赖。

321、第三范式：建立在第二范式的基础之上，所有非主键字段直接依赖主键，不能产生传递依赖。

322、数据库的优化的思路

323、硬件优化

324、结构优化

325、范式优化：消除冗余

326、反范式优化：适当增加冗余

327、避免数据维护中出现更新、插入和删除异常

328、拆分表：垂直拆分和水平

329、sql语 句优化

330、事务一般在哪个层进行控制？为什么？

331、service

332、一般的时候，我们的service层可以调用多个dao层，我们只需要在service层加一个事务注解@transactional，这样我们就可以一个事务处理多个请求，事务的特性也会充分的发挥出来。

333、mysql oracle是什么类型的数据库 还有什么其他类型的数据库？ mysql的优势是什么？

334、关系型数据库

335、还有非关系型数据库   nosql

336、支持aix、freebsd、hp-ux、linux、mac os、novellnetware、openbsd、os/2 wrap、solaris、windows等多种操作系统。

337、为多种编程语言提供了api。这些编程语言包括c、c++、python、java、perl、php、eiffel、ruby和tcl等。

338、支持多线程，充分利用cpu资源。

339、优化的sql查询算法，有效地提高查询速度。

340、提供tcp/ip、odbc和jdbc等多种数据库连接途径。

341、支持大型的数据库。

342、支持多种存储引擎。

343、mysql是开源的，免费。

344、删除表和删除字段分别用什么关键词

345、删除表：drop table tablename；

346、删除字段：delete from tablename  where  username = ‘123’；

347、怎么把所有重复的字段查询出来

348、select 字段名 from 表名 group by 字段名 having (count(字段名) 1)

349、怎么修改一个表的某个字段长度

350、alter table 表名 modify 字段名 char(20)

351、数据库左连接、右连接是什么，区别？内连接和外连接区别

352、内连接：a表和b表能够匹配上的记录查询出来，这就是内连接。

353、外连接：ab两张表中有一张表是主表，一张表是副表，当副表中的数据没有和主表中的数据匹配上，副表自动模拟出null与之匹配。

354、左连接：左边有的，右边没有的为null

355、右连接：右边有的，左边没有的为null

356、内连接：显示左边右边共有的

357、给一个成绩表，查找一个班级里平均分大于90的学生姓名

358、select avg(grade)， sname from s

359、join sc

360、on s。sno = sc。sno

361、group by sname

362、select sname， sno， avg(grade) from s

363、having avg(grade) 90

364、select * 为什么不好呢？

365、要通过查询数据字典完成的，这意味着将耗费更多的时间

366、数据库建表存储引擎怎么选（innodb，myisam的区别）？同一条sql语句在innodb和myisam下哪个执行快？

367、innodb支持事务，myisam不支持。

368、innodb支持外键，而myisam不支持。

369、innodb是聚集索引，数据文件是和索引绑在一起的，必须要有主键，通过主键索引效率很高。而myisam是非聚集索引，数据文件是分离的，索引保存的是数据文件的指针。

370、innodb不支持全文索引，而myisam支持全文索引，查询效率上myisam要高。

371、建立索引和主键怎么考虑

372、主键属于索引的一种。

373、根据数据库的功能，可以在数据库设计器中创建三种索引：唯一索引、主键索引和聚集索引。而主键只是其中的一种。

374、创建方式不同：

375、可通过定义 primary key 约束来创建主键。一个表只能有一个 primary key 约束，而且 primary key 约束中的列不能接受空值。由于 primary key 约束确保唯一数据，所以经常用来定义标识列。经常在where子句中的列上面创建索引。

376、数据库的完整性和一致性可以使用什么方法保证

377、尽可能使用约束，如主键、非空字段等

378、使用触发器

379、收回用户权限的命令

380、revoke

381、五张关联表 如何快速查询 什么方法可以提升查询效率

382、确保连接的字段有索引

383、尽可能把限制条件写在前面（取尽可能少的行）

384、每次只取必须的数据列（取尽可能少的列）

385、给你一个5亿行的数据，如何设计表？

386、分库分区，根据主键的范围或者哈希来分

387、查找学生信息表里姓名第一个字为‘王’的学生姓名

388、模糊查询：%代表任意多个字符，_代表任意1个字符。

389、select name from 表名 where name like “王%”

390、统计个数

391、sum() 统计总和

392、count() 统计行数

393、视图的优缺点

394、优点：简化了操作；安全；逻辑上独立性

395、缺点：性能差；修改有限制

396、语句的执行逻辑

397、select            6

398、from              1

399、join on        2

400、where             3

401、group by         4            （按照某个字段或者某些字段进行分组）

402、having           5            （对分组之后的数据进行再次过滤）

403、order by         7

404、存储过程

405、存储过程是一组为了完成特定功能的sql 语句集，经编译后存储在数据库中，用户通过指定存储过程的名字并给出参数（如果该存储过程带有参数）来执行它。类似于c语言中的函数。

406、输入中文 数据库查询出来是乱码如何解决 例如gbk如何转utf-8

407、在php文件的头部，写上：header(‘content-type：text/html；charset=utf-8’)；

408、php链接数据库之后执行：

409、//链接数据库

410、$lianjie=new mysqli(“数据库地址”，“用户名”，“密码”，“数据库名”)；

411、$lianjie=new mysqli(“localhost”，“root”，“root”，“web”)；

412、//设置编码

413、mysqli_query($lianjie，“set names utf8”)；

414、用navicat for mysql软件新建数据库的时候，选择字符集为utf8

415、如何保证不同数据库之间的数据一致性。对于数据库层面的设计模式，有什么方法可以来处理上述的数据一致性情况，不追求即时同步，只要两个数据库在事务操作完成之后最终数据是同步的就可以。

416、多数据库嵌套事务会存在什么问题，怎么解决？

417、亿数据查某个手机号出现的次数

418、tcp哪一层，ftp呢，http包含哪些部分

419、http包含通用头域、请求消息、响应消息和主体信息。

420、get和post的区别

421、ios七层模型讲一下

422、为数据的传输提供各种可靠的物理媒介（环境）。

423、数据链路层：

424、负责将网络层交下来的 ip 数据报封装成帧，

425、为两台主机提供通信服务，并通过选择合适的路由将数据传递到目标主机。

426、ip，arp(地址解析协议)，icmp(网际报文控制协议)

427、为两台主机中的进程提供通信服务。

428、tcp，udp

429、建立、维护和释放应用程序之间的连接

430、对数据进行翻译、加密和压缩

431、提供用户接口，如客户端程序qq等

432、http协议（万维网服务）、ftp协议（文件传输）、smtp协议（电子邮件）、dns（域名查询）

433、tcp的滑动窗口、拥塞控制

434、“窗口”对应的是一段可以被发送的字节序列，其连续的范围称为窗口；2。“滑动”则是指这段“允许发送的范围”是可以随着发送的过程而变化的，方式就是按顺序“滑动”。

435、是一种流量控制方法，该协议允许发送方在停止等待确认前可以连续发送发个分组。由于发送方不必每发送一个分组就停下来等待确认，因此该协议可以加速数据的传输。

436、网络中的链路容量和交换结点中的缓存和处理机都有着工作的极限，当网络的需求超过他们的工作极限时，就出现了拥塞。拥塞控制就是为了防止过多的数据注入到网络中，这样可以使网络中的路由器或链路不致过载。

437、http协议包括哪些请求

438、get， post 和 head方法

439、options， put， delete， trace 和 connect

440、tcp和udp的区别？

441、tcp面向连接；传输可靠，保证数据顺序；首部开销20字节；面向字节流；每一条tcp连接只能是点到点的。

442、udp是无连接的；传输不可靠，数据无序；首部开销8个字节；面向数据报；支持一对一，一对多，多对一和多对多的交互通信

443、输入一个url后发生了什么？

444、输入网址；

445、发送到dns服务器，并获取域名对应的web服务器对应的ip地址；

446、与web服务器建立tcp连接；

447、浏览器向web服务器发送http请求；

448、web服务器响应请求，并返回指定url的数据（或错误信息，或重定向的新的url地址）；

449、浏览器下载web服务器返回的数据及解析html源文件；

450、生成dom树，解析css和js，渲染页面，直至显示完成；

451、常用协议端口 80用于什么协议

452、○三次握手过程？

453、第一次握手：客户端发送syn j(syn=1，seq=j)到服务器（同步信号假设序号为j），进入syn_send状态，等待服务器确认；

454、第二次握手：服务器收到客户端的syn包，发送确认信号ack j+1（ack=1，ask=j+1），同时发送一个syn k（syn=1，seq=k），即syn＋ack包，此时服务器进入syn_recv状态；

455、第三次握手：客户端收到服务器的syn＋ack包，向服务器发送确认包ack k+1(ask=1，ack=k+1)，此包发送完毕，客户端和服务器进入established状态，完成三次握手。随后client与server之间可以开始传输数据了。

456、tcp协议是什么？tcp头部和数据部分是不是等长的？

457、tcp是一种面向连接的、可靠的、 基于ip的传输层协议。

458、发邮件用什么协议，tcp特性

459、常用的协议有、、

460、确认应答、超时重传、流量控制、拥塞控制

461、在一个浏览器中再点击一个标签跳转到另一个页面是怎么工作的？是重新打开一个链接吗？是哪一个字段控制长连接的？

462、http文本类型有哪些？对应的字段

463、在百度搜索页面，输入一个词，点击搜索。对应7层模型中过程。

464、常用的一些linux的命令，ll和ls的区别

465、ll会显示当前目录下的文档详细信息（包括权限、所属用户和组、大小、时间、名称等），ls只显示当前目录下的文档名。

466、堆和栈的区别？

467、结构不同

468、栈：一种先进后出的数据结构。

469、堆：堆可以被看成是一棵树，如：堆排序。

470、管理方式不同；

471、栈：编译器自动分配和释放，

472、堆：程序员手动分配和释放。

473、空间大小不同；

474、栈：内存空间是连续的，最大空间是确定的；

475、堆：内存空间是不连续的，内存空间几乎没有限制。

476、能否产生碎片不同；

477、栈：内存空间是连续的，不会产生零碎的空间

478、堆：内存空间不连续，造成大量的碎片，使程序效率降低

479、生长方向不同

480、栈：生长方向是向下的，是向着内存地址减小的方向增长。（向低地址方向增长）

481、堆：生长方向是向上的，也就是向着内存地址增加的方向；（向高地址方向增长）

482、分配方式不同；

483、堆：动态分配，手动释放

484、栈：静态分配和动态分配。静态分配是编译器完成的，比如局部变量的分配。动态分配由alloca函数进行分配，由编译器进行释放。

485、分配效率不同；

486、栈的效率比较高，堆的效率比栈要低得多

487、○二叉树的使用场景

488、哈夫曼编码

489、c++ stl中的set、map容器

490、路由器中的路由搜索引擎。

491、快速排序、堆排序原理、冒泡排序，最好和最坏的情况下时间复杂度是多少

492、数组和链表的区别

493、数组在分配内存的时候是一块连续的空间，并且每个元素的内存是一样的，因此可以用下标快速访问；链表的每个元素使用指针相互链接，分配的空间比较自由，每个元素可以不同类型不同大小，不可以用下标访问

494、数组插入或者删除的操作就比较麻烦，要移动别的元素的位置，因此需要快速访问存取并且不频繁增删就用数组；链表插入删除比较方便

495、双向链表优点

496、优点：可以找到前驱和后继，可进可退；

497、缺点：增加删除节点复杂。

498、链表、 ○二叉树、哈希的查找复杂度

499、为什么引用多进程

500、进程和线程分别是什么？进程和线程的区别？进程间通信的有哪几种方式