小企鹅教案，小企鹅

小企鹅教案篇1

　　目标：

　　初步了解企鹅的外形特征及生活习性。

　　准备：

　　1.制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)

　　2.企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。

　　3.企鹅标本一个。

　　过程：

　　1.幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。

　　提问：这些可爱的小动物叫什么？

　　小企鹅们在雪地里干什么？

　　小企鹅们在什么地上生活？教师向幼儿介绍南极。

　　2.出示企鹅标本，请幼儿观察。

　　提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？有几只翅膀？

　　它是怎样站立的？

　　是怎样走路的？幼儿学一学小企鹅走路。

　　3.配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。

　　幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题，“大企鹅”一一回答。

　　小结：企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵御寒冷，还因为他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。

　　4.幼儿带上头饰，到户外和“大企鹅”一起走企鹅步，跳企鹅舞。

　　表扬幼儿不怕冷。

　　建议：

　　课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。

　　评价：

　　喜欢企鹅憨态可掬的形象，乐意模仿，开心地跳企鹅舞。

小企鹅教案篇2

　　活动目标

　　1、通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢，培养幼儿合作意识。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　录像带、小冰铲、小角铲(自制)，笤帚、小锯等。

　　活动过程

　　1、探究的问题：怎样雕“小企鹅”。

　　幼儿讨论。

　　(1)用彩笔画企鹅。

　　(2)用彩泥捏企鹅。

　　(3)用雪坯雕企鹅。

　　幼儿实验。

　　(1)用彩笔画各种姿态的企鹅。

　　(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅非常漂亮。

　　(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。

　　试一试，铲雪。

　　教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样，听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后，开始选择工具进行雪雕创作。教师引导幼儿从四个角开始铲雪，做大体轮廓。

　　(1)怎样雕琢大体轮廓？

　　幼儿铲雪时，教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。

　　(2)小企鹅的翅膀怎样雕？

　　幼儿互相商量，教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。

　　(3)怎样雕企鹅的身体？

　　教师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。

　　(4)眼睛和脚怎么雕？

　　幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。

　　(5)你做的雪雕满意吗？

　　幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理，进行精雕。

　　(6)修整磨光。

　　教师启发幼儿使用小磨板，幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了，幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。

　　说一说自己的感受。

　　幼儿记录雕刻的过程。

　　2、注意事项

　　提示幼儿使用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的。求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

小企鹅教案篇3

　　教学目标

　　1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣。

　　2.培养学生初步观察能力和语言表达能力。

　　3.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。

　　教学重点

　　在具体的情境和活动中体会加减法的含义。

　　教学难点

　　看图正确理解数量关系。

　　教学过程

　　一、引入：创设情境、激发兴趣

　　（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了。不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅。

　　1.（出示图片：可爱的企鹅1）

　　2.这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题。同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多。

　　3.学生运用已有知识说出图意。

　　二、自主探究，获取新知。

　　（一）活动一：观察讨论、学习新知

　　1.（观察图片：可爱的企鹅1）

　　教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？

　　2.教师提问

　　（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？

　　（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？

　　教师板书：6＋3＝9

　　3.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算。同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？

　　教师：海尔兄弟刚算出一共有９只小企鹅，突然发生了一件事。到底发生了什么事呢？

　　（二）活动二：加深理解，强化新知。

　　1.（出示图片：可爱的企鹅2）

　　学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅。

　　教师：你能提一个数学问题吗？

　　学生：有多少只小企鹅藏起来了？

　　2.小组合作学习

　　要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意。

　　（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？

　　（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？

　　3.小组汇报

　　教师板书：9－5＝4

　　教师提问：为什么用减法计算呢？

　　教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题。

　　（三）活动三：动手操作，探究规律。

　　1.（出示图片：）

　　教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？

　　2.（出示图片：猴子吃香蕉）

　　教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？

　　要求：

　　（1）看图说说图的意思。

　　（2）怎样填表？把数填在书上。

　　（3）观察讨论：从表中你发现了什么？

　　4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了。（轻快的音乐）

　　三、练习巩固、启发思维

　　1.教师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么？

　　（出示图片：猴子荡秋千1、2）

　　要求：（1）观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同。

　　（2）观察后在书上独立列出算式。

　　（3）结合算式说说图的意思。

　　2.小组汇报

　　3.（出示图片：小兔子）

　　教师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？

　　在小组内先说说图的意思，再列算式计算。（比比哪个小组说得多）

　　四、全课小结

　　这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能像海尔兄弟一样，善于在生活中发现数学问题并解决它。

　　教案点评：

　　？课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课为了让学生自主探索、合作学习、独立获取知识，实现一年级学生学习方式的多样化进行了尝试。教学内容的呈现方式体现了情境性和活动性。学生对同一个情境提出不同的解决问题的方法，使他们感受到加减法之间的联系，同时也有助于知识的迁移，提高学习的效率。

小企鹅教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿认识企鹅的外形。

　　2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。

　　3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。

　　活动准备：

　　1、vcd盘、vcd机、电视、录音机、录音带各一个。

　　2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。

　　3、儿每人一套拼图（6—8块）。

　　活动重点、难点：

　　1、 重点：幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。

　　2、 难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、 幼儿观看录像，引入主题。

　　小朋友，今天老师请了一位朋友，我们看看它是谁？放vcd盘，幼儿观看录像。

　　2、 教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？

　　小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿回答，教师小结）。教师出示企鹅分体图片。

　　二、基本部分

　　1、 它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。

　　它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）

　　2、 它的脚像什么？

　　像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以讲述别的有蹼动物）。

　　3、 企鹅喜欢吃什么？

　　企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河 蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。

　　4、 企鹅生活在什么地方？

　　很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。

　　5、 企鹅为什么不怕冷？

　　通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。

　　幼儿继续观看vcd的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

　　三、结束部分

　　1、 幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。

　　根据幼儿认知能力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。

　　2、 幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。

　　活动延伸：

　　1、幼儿继续看vcd，了解其他关于企鹅的生活习性。

　　2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。

　　3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。

小企鹅教案篇5

　　设计意图

　　以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。

　　1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等辅助材料制作小企鹅。

　　2、通过看图折纸和讨论的方法，掌握企鹅的基本着法。

　　3、产生关爱企鹅的情感。

　　活动重点：掌握企鹅的基本折法。

　　活动难点：看懂步骤图。

　　活动准备：企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

　　1、小朋友我们今天来认识一位新朋友。观看动画片《可爱的小企鹅》。

　　师：就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么？（游泳）

　　师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起学企鹅走路）

　　2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页，观察制作材料和步骤图。

　　（1）了解企鹅的基本制作过程和方法。将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成小企鹅的一对翅膀；给小企鹅的两个翅膀涂上颜色；用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上，并画上眼睛。

　　（2）共同欣赏教师的作品有4只不同表情小企鹅。

　　（3）对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　　3、幼儿制作。

　　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

　　4、教师欣赏作品

　　（1）相互欣赏作品，让小朋友把做好的小企鹅贴到胸前学企鹅走路。

　　（2）蛋糕盘还可以做成什么？互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

　　延伸活动

　　1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里？

　　2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯！