坚持英文范例，坚持英文

坚持英文范例篇1

　　因为我暑假吧，请了专门的英语补课老师。这个英语补课老师可以说是非常严厉了，管教人起来也是一套一套的。更何况我父母是花了大价钱让我去补课的，我怎么能让他们失望呢？

　　所以我很都是听那个英语老师安排让嘛干嘛的。要做的事情也可谓是非常之多了，其中老师所说的最重要的就是要背单词了。唉，背的单词可不仅仅只有我现在学的啊。还要背新世纪的单词，和我上学期的，下学期的英语单词，这些单词全部要背。可以说是非常大的一个单词量了，我自己都忍不住皱眉。可是我不能退缩，我更加不能松懈，为了父母的钱，更为了我自己的以后，我当然要好好努力了。可是英语单词量太大了，我一天背好是根本不可能的事情。因为英语补习班是每周上一次，所以我每次有一个星期的时间去背这个单词。

　　一个星期的时间吧，说长也不长，说短吧，也不短。这样的话，如果我每天可以坚持背单词，还是可以完成这个英语老师每周布置的背英语单词的任务的。我甚至觉得这个老师可能就是算好了吧，刚好每天都可以背这个英语单词的量。可是你如果让我坚持一个星期我不会拒绝， 一个月我也可以考虑。可是看这个架势，我这个英语补课老师是长久的都在了，这也就说明我以后的每天可能都需要背单词。我的天哪，那是有多累啊。我甚至无法想象，可我一想到请这个补课老师的钱，是我爸妈每天辛苦的在外面流汗赚来的。这样一想，我的心里就有点过意不去。也一下子心里就满是斗志了，是的父母为我们付出了那么多。我不应该和他们一样都好好努力吗。每天都说服自己努力一点再努力一点，每天都要坚持下去，慢慢的养成习惯，这件事情自然也就好了，也就会越来越简单了。

　　所以我现在每天都在坚持背这个英语单词，我想我会一直坚持下去，不能坚持也要撑着继续坚持，我相信我会成功的。继续坚持下去，就是胜利了！

坚持英文范例篇2

　　【关键词】英语学习 习惯 培养 方法

　　从教至今，我就有意识地培养学生良好的学习习惯，对此我谈一些自己对英语学习习惯的看法。

　　1.坚持听说先入为主

　　在入门阶段，尤其要加大听说训练的比重。除了仔细听懂老师（或磁带录音）的英语并认真模仿外，还要在老师的指导下模仿课本中所学的语言材料的内容，自己编写对话并在班上表演。这样做，可以有效地提高自己在实际的交际活动中使用英语的能力。

　　2.要养成开口的习惯

　　从学习第一个字母起，就要乐于开口。要养成良好的朗读习惯，大声朗读单词，朗读句子，朗读课文。学习顺利的时候，要朗读，学习开始感到吃力时，更要坚持朗读。学习课文时，尤其要把好开口关。每天早晨或晚饭后要坚持课文的朗读训练。较短课文要在朗读基础上进行背诵，较长课文要坚持学会改写成短文，并在写好短文的基础上口头转述这类课文。要养成在课堂上大胆回答老师提问的各种问题，尤其是要养成用英语回答老师提出的各种问题的良好习惯。还要养成在课内外说英语的好习惯。

　　每天早上用20分钟到半小时朗读课文，记句子、单词、词组。语言学家指出，为了有效地学习外语，每周平均时数不得少于10-12小时。我们每天上课一小时，就要复习一小时，复习的一小时中应包括早晨的朗读。

　　朗读、背诵、口头转述课文，口头回答问题，课内外坚持学说英语等口头学习方式有利于脑、眼、口的高度协调，对提高学习效果，增强学习兴趣都有极大的作用。在英语学习中切忌只用眼与手的哑语学习方法。不乐于开口，不勇于开口是学不好英语的。

　　3.积极参加课堂活动

　　在课堂上争取机会回答问题，朗读背诵课文、上黑板做练习。当别的同学回答问题或翻译句子时，你应当在心中默答、默译，验证一下你的句子是否正确。不要等老师叫到你，你才参与课堂活动。不要当哑巴，不应当学习哑巴英语。

　　4.做课堂笔记

　　老师讲课时，你要尽可能记下老师说的内容，使自己的思路始终跟着老师转。上课时老师讲的都是语言规则、重点和难点。你一方面紧跟老师，不致走神，另一方面又练习了写的能力。

　　5.定时复习

　　每天课后要复习当天的内容。过一个阶段，还要进行阶段复习，使学得的知识在脑子里留下深深的痕迹。

　　6.认真书写

　　从字母书写开始，就要按书写要求进行书写。初始阶段应该在规范的练习本上进行。要防止在白纸上胡写乱画。抄写句子与课文时，要注意单词间隔，掌握单词的移行规则，以及字母大小写的规定与要求。要养成良好的书写习惯，写好每一个字母、单词和句子，这对今后整个英语学习都有重要的意义。对单词潦草或不规范的抄写，对学习单词的读音有很坏的影响；对句子马虎地书写，对建立句子概念和识别句型也是不利的。良好的书写习惯对培养坚毅的学习意志与刻苦的学习精神都有极大的作用。

　　7.利用一切机会进行听说练习

　　目前同学们学习英语的条件比以前好多了。录音机的普及，英语广播和电视台播放的英语节目及多媒体等，这都给我们提供了极为方便的学习听说的机会。课外我们可以反复听课文录音，学习正确的语音语调，也可以把自己的朗读录下来，和标准录音对比一下，找出自己的缺点加以改正。

　　在遇到外国人时，不妨大胆地和他们谈上几句，检验一下自己英语口语学得如何。要多看英语影视节目，收听英语广播。当然你不可能懂得这些节目的全部内容，只能听懂个别的词和句子，但如果你坚持下去，你会感受到正确的语调，讲话的速度，逐渐培养语感。当然，这种练习不能占用太多的时间。

坚持英文范例篇3

　　关于热门英语老师工作计划范文 &emsp；&emsp；在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划

　　&emsp；&emsp；一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。

　　&emsp；&emsp；二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

　　&emsp；&emsp；⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。

　　&emsp；&emsp；⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。

　　&emsp；&emsp；三、备好每一堂课

　　&emsp；&emsp；认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。

　　&emsp；&emsp；四、精心授课。

　　&emsp；&emsp；精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂

　　&emsp；&emsp；上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

　　&emsp；&emsp；五、合理安排作业和测验。

　　&emsp；&emsp；作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！

　　&emsp；&emsp；内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！

　　&emsp；&emsp；当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。

　　&emsp；&emsp；总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

　　&emsp；&emsp；关于热门英语老师工作计划范文

　　&emsp；&emsp；这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共 14 节课。其中六班学生的英语基 础普遍比较差，阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型，得分一直不高。为了在今年的高考当中取得 令人满意的成绩，制订了如下的教学工作计划。

　　&emsp；&emsp；一、指导思想

　　&emsp；&emsp；在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

　　&emsp；&emsp；二、学生情况分析

　　&emsp；&emsp；1、本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

　　&emsp；&emsp；2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　&emsp；&emsp；3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

　　&emsp；&emsp；三、教材与教辅的分析

　　&emsp；&emsp；所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　　&emsp；&emsp；四、教学目的

　　&emsp；&emsp；通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。

　　&emsp；&emsp；五、教学措施

　　&emsp；&emsp；1、让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　&emsp；&emsp；2、实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　&emsp；&emsp；3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　&emsp；&emsp；4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　&emsp；&emsp；5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

　　&emsp；&emsp；6、加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

　　关于热门英语老师工作计划范文 &emsp；&emsp；一、整体目标

　　&emsp；&emsp；坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。

　　&emsp；&emsp；二、工作理念

　　&emsp；&emsp；1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。

　　&emsp；&emsp；2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。

　　&emsp；&emsp；3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。

　　&emsp；&emsp；4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

　　&emsp；&emsp；5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

　　&emsp；&emsp；三、常规工作

　　&emsp；&emsp；1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

　　&emsp；&emsp；一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

　　&emsp；&emsp；二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

　　&emsp；&emsp；三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

　　&emsp；&emsp；四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

　　&emsp；&emsp；2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接

　　&emsp；&emsp；第一是初小与幼儿园的衔接。

　　&emsp；&emsp；英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。

　　&emsp；&emsp；汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。

　　&emsp；&emsp；生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。

　　&emsp；&emsp；本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。

　　&emsp；&emsp；我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；习惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。

　　&emsp；&emsp；第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。

　　&emsp；&emsp；3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。

　　&emsp；&emsp；所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。

　　&emsp；&emsp；英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。

　　&emsp；&emsp；多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学习英语的年龄是5至12岁；学习英语的教材是自编教材；学习英语的办法是活动教学；学习英语的环境是自然习得；学习英语的好处是促进全面发展。

　　&emsp；&emsp；我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然习得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。

　　&emsp；&emsp；积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会，沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。

　　&emsp；&emsp；语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。

　　&emsp；&emsp；坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。

　　&emsp；&emsp；巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。

　　&emsp；&emsp；数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。

　　&emsp；&emsp；坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学习和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自主学习；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。

　　&emsp；&emsp；其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

　　&emsp；&emsp；4、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。

　　&emsp；&emsp；加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。

　　&emsp；&emsp；坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。

　　&emsp；&emsp；坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。

　　&emsp；&emsp；继续执行学校双周80小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完

　　&emsp；&emsp；成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。

　　&emsp；&emsp；加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。

　　&emsp；&emsp；四、重点工作

　　&emsp；&emsp；1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。

　　&emsp；&emsp；习惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事

　　&emsp；&emsp；第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学习和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。

　　&emsp；&emsp；第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“近、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。

　　&emsp；&emsp；第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学习《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语busybee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。

　　&emsp；&emsp；第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。

　　&emsp；&emsp；第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。

坚持英文范例篇4

　　1、Poor and stronger， not falling Albatron ambition。 &mdash；&mdash； Wang Bo

　　穷且益坚，不坠青云之志。&mdash；&mdash；王勃

　　2、Don&rsquo；t lose faith， as long as the unremittingly， you will get some fruits。 &mdash；&mdash；Tsien Hsueshen

　　不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果。&mdash；&mdash；钱学森

　　3、It is dogged does it。 The days of easy， but careless people。 &mdash；&mdash；Yuan Mei

　　天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。&mdash；&mdash；袁枚

　　4、To watch the sunrise must wait till dawn。

　　要看日出必须守到拂晓。

　　5、Stop chipping halfway ， you cannot chop down deadwood ； and keep chipping a way， gold and stone can be carved。&mdash；&mdash； Xun Kuang

　　锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。&mdash；&mdash；荀况

　　6、No human can repel a firm hope。&mdash；&mdash； Kingsley

　　永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。&mdash；&mdash；金斯莱

　　7、With strong will， is equivalent to the feet to a pair of wings。&mdash；&mdash； Bailey

　　有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。&mdash；&mdash；贝利

　　8、Once you choose your way of life， be brave to stick it out and never return。&mdash；&mdash； Zola

　　生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。&mdash；&mdash；左拉

　　9、Nothing is impossible to a willing heart。

　　心之所愿，无事不成。

　　10、Rome wasn&rsquo；t built in one day。伟业非一日建成。

　　11、Pursue your object， be it what it will， steadily and indefatigably。

　　不管追求什么目标，都应坚持不懈。

　　12、Tell you that I reach the goal of the mystery， I only power is my persistence spirit。&mdash；&mdash； Pasteur

　　告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。&mdash；&mdash；巴斯德

　　13、People lack the willpower， rather than strength。&mdash；&mdash；Hugo

　　世人缺乏的是毅力，而非气力。&mdash；&mdash；雨果

　　14、Once they start they can always continue to cause people is happy。&mdash；&mdash；Herzen

　　朝开始便永远能将事业继续下去的人是幸福的。&mdash；&mdash；赫尔岑

　　15、No patient who， who has no wisdom。&mdash；&mdash； he di

　　谁没有耐心，谁就没有智慧。&mdash；&mdash；萨迪

　　16、Have achieved unremittingly， indomitable than when subjected to failure is more important。 &mdash；&mdash； Laroche， French writer取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。&mdash；&mdash；拉罗什夫科

　　17、One day， the ten day of ten money， money。 Little strokes fell great oaks。 Dripping water wears through a stone。

　　一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。

　　18、Heaven revolves， the gentleman to unremitting self-improvement。 &mdash；&mdash； Wen Tianxiang

　　天行健，君子以自强不息。&mdash；&mdash；文天祥

　　19、We should have the perseverance， must have the self-confidence especially！ We must believe， our talent is used to do something。 &mdash；&mdash； Mrs。 Curie

　　我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。&mdash；&mdash；居里夫人

　　20、Daily good， not afraid of thousands of miles； often do， not do things。

　　日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事

　　21、Few things are impossible in themselves； and it is often for want of will ，rather than of means， that man fails to succeed。 &mdash；&mdash；La Racheforcauld

　　事情很少又根本做不成的；其所以做不成，与其说是条件不够，不如说是由于决心不够。&mdash；&mdash；罗切福考尔德

　　22、Although patience and persistence is a painful thing， but it can gradually bring you good。&mdash；&mdash； Ovid

　　忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。&mdash；&mdash；奥维德()

　　23、Persistence will enable us to succeed， and perseverance of the source is to do not waver in the least， we should take to achieve the necessary means to success。&mdash；&mdash； Chernyshevsky

　　只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。&mdash；&mdash；车尔尼雪夫斯基

　　24、Determined to not firm， with nothing。&mdash；&mdash； Zhu Xi

　　立志不坚，终不济事。&mdash；&mdash；朱熹

坚持英文范例篇5

　　[关键词] 中职英语；教学改革；思考

　　【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）08-384-1

　　中职英语课教育教学的目的：以“够用、实用”为重，加强英语教学的针对性和实用性，培养学生的英语应用能力。这就要求我们在外语教学中不断进行改革，提高教学成效。下面试从教学中存在的问题提出几点改进方法。

　　一、坚持“以人为本”的教育理念，贯彻“因材施教”的教学原则

　　在教学过程中要全面体现：坚持以学生为中心，以方法为主导；坚持分级教学，因材施教；坚持教学信息反馈，加强师生互动的教学指导思想。实施分级、分组、分通道教学。

　　二、严格把好“两个关”：（一）加强集体备课，严格把好课堂教学质量关。坚持交互型教学方法，强化课堂主渠道作用“向课堂要质量，向45分钟要效益”，抓好课堂教学乃是提高中职英语教学质量的关键。要通过单元测验、阶段测验、考核和监控课堂教学质量。（二）实行教考分离，严格把好考试关。语言教学是第一位的测试服务于教学没，测试是检查教学质量，改进教学方法，促进学生学习的有效手段。在考试环节上，采用试题库和校外专家命题出卷相结合的方式，严格实 行教考分离。

　　三、加强“三项研究”

　　（一）加强教学研究：着重研究教学内容、教学方法、教学手段，着力于提高教学效果。（二）加强测试研究：成立研究小组，着重研究中职英语的考试题型和应试对策及技巧，建立测试资料库。（三）加强多媒体教学研究：着重研究多媒体技术在中职英语教学中的应用和多媒体课件制作，培训教师掌握Powerpoint，Au― thorware 的技术技能和制作方法。

　　四、坚持“四个结合”

　　（一）坚持课内与课外相结合。教师应重视课堂教学的质量和效率，加大课堂教学的投入，在充分发挥课堂教学的主渠道作用的同 时，要督促和指导学生的课外学习，并做到定期检查、考核，记入平时成绩。（二）坚持讲授语言知识与训练语言能力相结合。掌握语言是通过实践逐步培养习惯的过程。学习英语需要一定的语言知识作指导，学生只有在掌握语言的基础上，才能更好地培养语言技能和能力。掌握知识并不是目的，而是为培养技能和能力服务的。在整个教学过程中，要始终贯彻实践原则，把讲授知识和培养能力有机地结合起来，在课堂上注意多启发，少灌输，留有一定的思维空间，促使学生积极思考，让他们参与整个教学实践活动。（三）坚持教学与科研相结合。鼓励教师在完成教学任务的同时，要承担一定的教研和科研任务，系部制定科研考核激励办法，调动教师科研的积极性和创造性。

　　五、在教学方法和教学效果上实现“五个转 变”

　　（一）坚持“以人为本”的教育理念，引导学生从“要我学”向“我要学”转变。①组织学生认真学习《教学大纲》，帮助他们明确学习目标和学习任务；②要通过摸底分级考试，摸清新生的“家底”，获取新生英语基础水平的第一手资料，做到心中有数，以便于因材施教，因班施教，因人施教的实施。③ 增强新生自主学习的意识，强调英语是学会的，不是教会的，改变一部分新生把英语学习全部寄托在教师身上的依赖心理，强调学生做学习的“主人”，不要做学习的“奴隶”。（二）坚持“学以致用”的教学思想，引导学生从重“语言知识”向重“语言运用”转变。掌握语言是通过实践逐步培养习惯的过程。人们在使用语言的过程中才能真正学会使用语言，也就是说运用是语言学习的归宿，又是语言学习成功的保证。要提高中职英语的教学效率，就必须正确处理好“用法”与“运用”的关系，实现从学“用法”到“在运用中学”的转变。（三）坚持“互动型”的教学方法，引导学生从“学会”向“会学”转变。“以学生为中心”的教学是以语言学习规律为基础的，它把学生从被动引向主动，从消极接收引向积极参与。教师应从传统的主导地位向指导地位转变。课堂教学应从传统的“单边灌输型”向“双边交互型或多边交互型”活动转变。（四）坚持营造“多维度”的语言交际环境，使教学手段从“黑板―――课本―――录音机” 向“多媒体与网络化”转变。从一定意义上讲，英语教学是一种语言环境的创造，一种能创造出激发、高昂、活泼的教学场景，使教与学双方始终处在“活化”的动态之中，使死气沉沉的课堂转变为生动活泼的舞台。多媒 体技术是中职英语教学的最好教学手段，它能创造一种融真实性、交际性、知识性和趣 味性与一体的教学环境。使学生在互动的语言交际环境中学语言，掌握和运用语言。（五）坚持建立有效的质量保证制度，使中职英语教学从注重“目标管理”向注重“过程管理”转变。有效的教学质量考核是常规教学管理的重要方面，建立严格、科学和规范的教学管理保证制度是提高中职英语教学质量的基础，为了保证教学质量的不断提高，我们必须强化发展性过程考核，通过这种教学过程的量化考核实施教学质量的“动态管理”。

　　六、以就业为导向的中职英语教学改革探索

　　（一）以就业岗位为导向：改革现有英语课程设置，因材施教，中职英语的学习应强化基础知识，重视专业知识的知识面以及相关应用能力的训练。中职英语教学应该针对专业特点，编制从基础教学阶段至专业教学阶段的一贯制英语教材，而不要只把英语分为内容没有衔接的基础英语和专业英语。以机电一体化专业为例，应该针对较强的专业特点，在基础英语教学阶段，切实地做到在强化基础知识的同时培养学生机电方面的素养，讲授一些与制造相关的汽车、船舶、丁业、外贸、销售等知识；在专业英语教学阶段重点内容可以是具体的制造丁艺、加 设备、行业、产品等知识。

　　（二）激发学生兴趣，重视英语听说教学，强化应用能力

　　兴趣是最好的老师，所以激发学生对英语的学习兴趣，在英语教学过程中可以起到事半功倍的效果。英语是国际事务中交流和沟通的工具，具有较强的实用性。“生产第一线应用人才”的培养目标决定了中职英语教学应重视听说的教学，切实强化学生英语交际应用能力。机电一体化专业是一门专业性极强的工科专业。随着制造业的发展，我国制造行业与国际间的交流日趋频繁，作为一线的从业人员具备英语会话能力和阅读能力是非常必要的。

　　（三）提高教师队伍业务能力和专业素养

　　教师作为学校的另一个主体，必须根据学生主体的特殊性进行必要的自我提升，不但需要其具备较强的英语基本能力，还要具备一定的专业素养，能在基础课教学环节中增加对学生的专业熏陶和引导作用，切实服务于学生的专业学习。

　　参考文献：

　　[1]王松美。中等职业学校英语教学改革理论与实践[M]。高等教育出版社。