校园相声范例，校园相声

校园相声范例篇1

　　表演者：何××（以下简称何）宋××（以下简称宋）（待定）

　　开场理工（场景：台上一张桌子，两把椅子，桌上有书本等）

　　何：（手里拿着文件夹，从侧面上台，上来后向侧面挥手）行了回去吧，回去吧，回去吧（有些不版权所有耐心）——回去听通知，明天给你们发通知。（叹气）哎呀，这些同学呀，就是自我感觉良好，你说今天这是来面试加入学生会文艺部的，就刚才这一二三号同学这条件、这素质，唉，简直没法说。这下面还有个四号，各位评委老师，那咱们看看四号？好，看看四号哦。（冲侧面喊）四号，四号，四—号—。

　　宋：（从侧上台，显得有些紧张）（冲台下观众）诶呀妈呀，这人可真多呀！（面向观众，挥右手）同志们好，同志们辛苦了！（稍有停顿）本人自我介绍一下吧，我叫宋××，今天是来面试加入学生会文艺部的，看我行不？不信我给你们来首诗：

　　化工的夜晚静悄悄，杨柳垂下绿丝绦。

　　远看有个人个很高，头发也是轻飘飘。

　　好像还在那弯着腰，近看才是何连娇。

　　怀里还抱着“小薇”家的“波斯猫”。怎么样？

　　小时候人们就说我有艺术细胞，说让我以后好好发展发展，可一直没有机会，这不一直上学呢吗？我的那两个姐姐可有出息了，知道她们是谁不？哈哈，我的大姐就是宋丹丹，二姐就是宋祖英，听说过她们吧？我们姐儿三个就数我落后了，这不？我今年考到哈尔滨理工大学来了，我想就我这宋××这条件这素质，面试一定能通过吧？观众朋友们，给点掌声鼓励鼓励，谢谢哦---。（走过去，敲门）报告----

　　何：请问你就是四号哇？

　　宋：（弯腰）四号是我，我就是四号。

　　何：那好，我们抓紧点时间，现在就开始面试，知道今天来是做什么来的吧，来之前准备了吧？

　　宋：知道是来做什么的，也没太准备呀。（此时有点紧张。低头弯腰）

　　何：那我们先来填写一张表，我们先来了解一下你的情况。（看着宋，对他说）四号哇，太紧张了，别紧张，放松点，一会儿咱谈着谈着就不那么紧张了，坐下说话吧。

　　宋：（大方地坐下）那你放松地事儿嘛，问吧？

　　何：请问你姓名？

　　宋：啊，我叫宋××，理工来上学，人都说我长得像东邪，其实我像我大侄儿他二大爷。

　　何：宋××？你名字怎么写呀？

　　宋：宋氏家族的宋，振兴中华的振，杰出人物的杰。简单。我不就是宋氏家族振兴中华的杰出人物嘛。

　　何：（稍有吃惊状）嗬，这名字够响亮的啦。那你的性别是男的吧？

　　宋：（冲观众）这么大个部长，怎么连男女都不分呐。观众朋友们，我是男的吧！

　　何：我知道你是男的，我不是想征求一下你的意见嘛。

　　宋：（拉细嗓音，故作淑女状，站起来，对何说）据现在的社会判断，我还是男的。

　　何：出生日期？

　　宋：公元一九八五年五月二十八日。

　　何：（又有惊讶状）嗬，这生日也够伟大的啦。人都说男孩子的生日占二五八特别好，这回你全占上了？

　　宋：（很得意，笑着说）你看，那不是必须的嘛。全国人民都说这生日好。你也看出来了。也挺伟大。

　　何：（哭笑不得状）那你的政治面貌呢？

　　宋：面貌？（摸着自己的脸说）有人说我是瓜子脸，有人说我是大方脸。我就这两种面貌。部长你看像哪个？

　　何：不是，不是问你是啥脸，我问的是政治面貌。

　　宋：啥政治呀，要不我就是贫下中农。

　　何：不是，是政治方面的面貌，政治明白不？是党员还是团员呐？

　　宋：啊，你问那玩意儿有点儿毛病，没这么问的。你要是早这么说我不就早明白了吗？（郑重地对何说）我的政治面貌是“中共团员”。

　　何：什么，中共团员？没听说过呀。你团员怎么会是中共的呢？中共有团员吗？

　　宋：中共团员都不明白，那么没文化呢？中共团员就是在中国共产党领导下的团员。

　　何：那叫共青团员。你肯定是这个。那你是哪儿来的呀？

　　宋：（正式一点儿）我是从东土大唐而来，来到哈尔滨理工大学求学的学生。说明白一点儿，就是东北的吉林省。

　　何：行啦，基本资料已经填完了，我们评委老师要问一下，你竞选加入文艺部的想法是什么呀？

　　宋：简单地说两句呀？从小喜欢文艺，家人都很鼓励。

　　我的老师巩俐，总是说我淘气。

　　中学文艺佳绩，荣誉洒满大地。

　　昨晚歌咏大戏，所有选手全毙。

　　不想创造奇迹，评委给点建议？

　　何：嗯，想法不错。既然你说你有文艺方面的基础，那你都会什么呀？带来了就给大家展示一下。

　　宋：不行，我现在有点儿紧张。

　　何：那紧张啥呀，放松点儿。在这儿就给大家唱几句。

　　宋：在这儿，当着这么多人面儿？别逗了，多不好意思呀。

　　何：让你唱你就唱，别不好意思。（冲观众）观众朋友们，来点儿掌声鼓励鼓励。

　　宋：（非常紧张地）那我唱了，部长。（摆造型，轻轻地咳嗽一下，停顿一会儿，场面很静，突然间对着观众大笑）

　　何：（莫名其妙地）你笑什么呀？

　　宋：（捂着嘴，控制笑声手指着观众席对何说）第三排穿红衣服的那个女同学瞅我直笑。

　　何：你管人家笑不笑干什么啊，你唱你的就行了。

　　宋：（重新摆造型，停顿一下，甩头向何说）我唱了，部长。（何点头）

　　（唱）：我衷心地祝愿你，天天快乐，万事如意，

　　今天和大家，噢噢噢噢，相聚在一起，

　　别提我的心中多么欢喜。

　　在坐的男同学都是真正的男子汉，

　　女同学漂亮赛过林黛玉。

　　我们都有美好的理想，

　　希望大家明天更美好。

　　我衷心地祝愿大家，万事如意，

　　财运亨通，多赚人民币。

　　何：哎呀，你还真别说，他这个音色呀，音准呐，歌唱条件还真不错，（问宋）唱完这首歌之后，感觉怎么样啊。

　　宋：（学范伟）我没觉得咋地，我就觉着我这个脸是越来越大了。

　　何：还别说，范伟让他学得还多少有那么一点儿意思。

　　宋：（又学范伟）康利诺治感冒城里人全知道，一般人我不告诉他。

　　何：这是不是给他点阳光他就灿烂，给他个鸡窝他就下蛋呐？你要是继续夸他他还得说谢谢呢？

　　宋：（找准时机说）谢谢噢！（稍有停顿）这是缘份呐。（转身向后，戴花，整理衣装）

　　何：行，行，行，他这歌唱得真不错，词儿也挺有意思，只不过就是学范伟这形象太困难了，不知道他扮演什么样的角色？

　　宋：（此时转身，面向观众，非常正式地说）同志们，朋友们：今天我们在这里隆重集会，庆祝中华人民共和国成立五十五周年，这是一个全国各族人民的盛大节日，也是检验我们成就和力量的庄严典礼，我谨代表中共中央，全国人大，国务院，全国政协和中央军委向全国各族人民，向中国人民指战员同志，武警官兵，公安干警，向全世界所有关心和支持中国改革开放和社会主义事业现代化建设的各界朋友表示感）谢。

　　何：你这是学哪个领导人呢？别吓着大家啊！你这文艺特长还真挺突出，现在呀，我们对每一个参加面试的同学都有几个问题，你今天要回答的问题就是：这些年，比较流行的一首歌叫《走进新时代》，听说过吧。其中有几句歌词是这样唱的：我们讲着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。这表达的是什么意思？

　　宋：（想了想）我认为：是我们中国人一起走过了邓小平时代领导我们的时代，在这样一个时代里，我们中国全面实现改革开放和打开具有中国特色的社会主义事业现代化建设的局面，从此富了起来。

　　何：行，行，行，看来啊，你是真正领会了歌词的含义，你也应该知道，从事文艺事业的人，不要只领会文艺的表面，更要理解它的内涵。

　　宋：对，今年是邓小平同志诞辰一百周年。全国人民都在追溯他老人家的丰功伟绩。这更加深了我热爱共产党，加入中国共产党的决心。

　　何：好呀，难得你有这样的想法啊。你应该知道当代大学生要争取入党，对自己将来都会有好处的呀，以后面临毕业找工作的事，很多用人单位都是打出党员优先，学生干部优先的招牌。你今天来面版权所有试学生会，就说明你这方面的意识，这是很可贵的，希望你继续保持。

　　宋：（很虚心）谢谢，这个我知道。

　　何：你也应该知道，来到大学了，就不能像以前那样，相反要在大学里更加努力学习，锻炼品质。

　　宋：我听同学们说，到大学了就好了，就可以松一口气了。

　　何：不行，这样的想法是错误的，不要这样想，到大学了，学生和生活上的事就多了，而且什么都要自己去做，学生要尽早自立，大学里学的东西就多了，自己处理的事也多了，希望你们新生同学不要落后，好不好？

　　宋：好的。我知道了，我来大学之前我的老师这么跟我说的：

　　好好学习，天天向上，

　　多看点书，少处对象，

　　知识越学越多，身体越长越壮，

　　生活要会调理，脾气不要太强，

　　尊敬老师家长，同学互相谦让，

　　努力拼搏奋斗，争取在哈尔滨理工大学混出个人样儿！

　　何：其实你们新生都这么想才是我们老师和广大同学的最大希望啊。

　　宋：还真谢谢你的提醒，看来对我们新生有一回教育是非常必要的。

　　何：你们新生现在可以说是正是在这样的一个新时代里的人，你看，我们哈尔滨理工大学，这几年发展建设的都很好，你知道吗，在刚刚过去的2006年，我们理工大学经历了理工大学发展历史上两个生死攸关的大事----抗击非典和迎接国家教育部的本科教学工作水平评估，我们的抗击非典工作得到了国务院和省市领导的充分肯定，我们的评估工作也取得了优秀的好成绩，现在，我们理工大学又实施教学改革工程，校园建设实施三大规划，理工大学正在迅猛地发展。

　　宋：我也听说一点有关理工大学的事，不过不是很详细。

　　何：尤其是你们想做学生干部的，自己就要在开始就严格要求自己，争取自己在各个方面都表现和锻炼自己。

　　宋：这也是我来竞选加入文艺部的原因。

　　何：你还应该知道，今天你是来竞选文艺部的，以后不仅仅是做文艺方面的事，还要协同其它部门，做好全部的学生工作，做学生干部的中心工作还是做好学生的工作。

　　宋：谢谢部长的话，我会记在心里的。

　　何：（冲台下的观众）我希望所有的新生同学都来展示一下自己，在竞选学生干部的平台上展现自己的人格魅力。（对宋说）今天对你的面试就将要结束了，至于结果暂时还不能告诉你，回去听通知吧。

　　宋：就这么的就完了？

　　何：没有，按照面试的惯例，我们在每位同学面试即将结束的时候，都要用一种方式来总结一下自己的内心感受。现在你用什么方式呀？

　　宋：（思考一下）我想用我自己的歌声来结束这次面试。

　　何：那好啊，是什么歌儿啊？

　　宋：（微笑，摆造型，手指着台下说：）穿红衣服的那个女同学，还笑？别笑了噢，一会儿面试结束，咱俩儿去看电影？（对何说）歌名你不用问，我唱唱你就知道了——（冲侧面喊）翠花，上麦克风——

　　何：哎呀，还把翠花带来了呢？

　　宋：（唱）：总想对你表白，我对理工是多么青睐，

　　总想对你倾述，我对化工是多么热爱。

　　充满智慧的理工人，意气风发走进新时代，

　　啊，我们今年高考，考到了理工来。

　　我们评估获优秀，从此理工好起来，

　　我们教改评建规划，从此理工强起来，

　　自强不息的理工人，我们一起走进那新时代，

校园相声范例篇2

　　[关键词]噪声测量； 噪声评价； 校园环境

　　中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）45-0271-01

　　1 引言

　　校园是大学生学习和生活的重要场所，良好的声环境有利于学生健康成长， 而校园噪声的污染，会造成学生听力损伤，睡眠质量下降，诱发疾病，干扰人正常的交流和学习 。噪声污染已经成为一大公害[1] 由于校园社会化的发展，校园噪声源更加复杂化和多样化。结果表明，夜晚噪声的污染甚于白天 本文对长安大学西院教学校区噪声进行监测分析，了解校园环境噪声现状，为校园噪声控制治理提供科学依据。

　　2 研究方法

　　2.1 采样点的选择

　　在长安大学西院教学校区内根据办公区 教学区，生活区与商业区等四个功能区中分别选取8个监测点 1.长安大学西门（长安中路旁）；2.长安大学南门（小寨东路旁）；3.一号学生号公寓楼前；4.二号学生公寓楼前；5.四号学生公寓楼前；6.建筑工程学院楼前；7.建筑学院楼前；8.学生食堂前；

　　2.2 测量仪器

　　根据 城市区域环境噪声测量方法 （ GB/1. 2T14623 1993） 中的监测方法进行监测 监测仪器采用TES - 1350A 型声级计，监测在无雨 无雪的天气条件下进行，风速控制在 5. 5m/ s 以下 采用定点监测方法进行监测在监测中，监测点离任一建筑物的距离不小于 3. 5m，声级计距地面的垂直距离不小于1. 2m[3]

　　2.3 测定方法

　　噪声监测在上午 8： 00 ～ 12： 00，下午 14： 00 ～ 18：30，夜间 22： 00 以后三个时间段内进行 读数方式用慢档，每隔5 秒读一个瞬时 A 声级，连续读取 200 个数据，计算各点的等效连续 A 声级 Leq，并判断和记录附近主要噪声来源[4] 连续测定5 天，得出每个点的平均值。

　　2.4 评价标准

　　根据国家标准 GB3096 - 2008 声环境噪质量标准评价其中长安大学西院教学校区，校园门口为城市主干道路旁，为4a类声环境功能区，昼间环境噪声标准限值为70dB，夜间为55dB。校园内应当符合一类环境质量标准也就是环境噪声标准在白天为55dB，夜间为45dB，频繁突发噪声峰值不超过10dB[1]

　　2.5 噪声评价方法

　　2.5.1 环境噪声标准评价法

　　等效连续声级法就是把实地监测所得到的 LeqA 值对照GB3096 - 2008《声环境质量标准》，评价该区域的声环境是否符合标准【2】。

　　2.5.2 指数法

　　指数法是指对噪声污染综合评价时，可以预先确定等效连续 A 声级的一个基准值 Lb，Lb 一般取 75dB 把通过测量得到的平均等效 A 声级 Leq 除以基准值 Lb【3】，求得评价噪声质量的污染指数 PN，然后对照噪声质量等级表确定噪声状况公式为： PN = Leq /Lb

　　3 研究结果

　　3.1 环境噪声评价法对校园噪声环境分析

　　各监测点的等效连续 A 声级 Leq 的数据如下：

　　测点一和测点二为为4a类声环境功能区，昼间环境噪声标准限值为70dB。与测试值相比较很明显超出标准限值。其他测试地点为1类声环境功能区。昼间环境噪声标准限值为55dB。测试值仍较标准限值略高。

　　3.2 指数法评价噪声环境质量

　　指数评价法不是分等级标准来讨论的，而是以人的最大容忍噪声值为

　　标准来讨论的，故夜间噪声采用指数法来评价可信度有所降低。【4】

　　从以上数据 中可以看出来，各样点上午和下午声环境没有显著差异。在白天当中，大部分的数据的值在 0.75 C 0.8 之间，达到了坏的程度，其它4个数据的值都达到良好说明我校校园噪声的污染是比较严重。

　　4 校园环境噪声污染原因分析

　　校园声环境质量存在不同程度的污染，根据其噪声源分析，其主要原因如下：

　　1.学校附近的交通干道对校园声环境质量产生一定影响

　　2.人流密集也是造成噪声超标的另一个原因

　　5.校园环境噪声控制措施

　　（1） 加强校内交通管理

　　严禁校外车辆，如小寨商业区车辆在小区内随意停放。与有关部门协商，对学校内外各路段加强管理，通过限制车辆速度，禁止鸣笛，减少车流量等措施来减少噪声来源

　　（2）小寨小区施工区的噪声是长期存在的 ， 因此对于施工区所发出的噪音， 只要加强施工管理就可以相应地减少噪声的污染程度。

　　（3）加强校园噪声管理。学校要制定必要的规章制度规范学生活动，特别是夜晚师生休息的时间尽量降低音量以免影响他人，要做好宣传噪声危害，促进学生形成良好的公众场合行为习惯做到不大声喧哗 加强对校园广播，音响设备的管理，采取有效技术手段控制噪声产生

　　（4）充分利用建筑物周围 道路两旁和空闲地带种植各种花草树木，既美化了校园，又可吸声降噪[5]

　　参考文献：

　　1、王景波。加强体育行政部门体育公共服务职能的研究[J]沈阳体育学院学报，2009，28（1）： 18 - 20

　　2、杨倩等。兰州交通大学校园噪声的监测与评价 [ J ] 。环境研究与监测， 2009， 1：9 -10.

　　3、高红武编著。《噪声控制技术》[M]。湖北：武汉理工大学出版社， 2009：102-105 。

　　4、张建辉等编著。《环境监测学》[M]。北京：中国环境科学出版

校园相声范例篇3

　　作者：若泉

　　甲：亲爱的朋友们大家好

　　乙：大家好

　　甲：呵呵，来了这么多人那 哈哈 今天是个好日子，心想的事儿都能成

　　乙：是啊，好日子啊，看 这么多人来给咱俩捧场啊 谢谢您类

　　甲：什么咱俩啊，那是给我捧场，给我道喜那，嘿嘿 谢谢您嘞

　　乙：什么什么，给你道喜啊，哦，你怀上啦

　　甲：你说的什么话那啊，像话吗 什么就怀上啦

　　乙：您不是说你有喜了吗

　　甲：嗨，我发现你瞎啊

　　乙：怎么呢

　　甲：您连男女都分不清啦

　　乙：哦哦，我没注意看 i am sory

　　甲：瞧你那熊样，还整句英语

　　乙：嗨 你说说你那里有喜啦 （摸摸甲的肚子）

　　甲：（打乙的手）去 嘿，听好了，俺啊

　　乙：恩 您说

　　甲：嘻嘻 哈哈哈 呵呵

　　乙：瞧给你乐那样，您到底说是不说啊

　　甲：嘿嘿 说，与民同乐吗

　　乙：那您倒是说啊 ，别在那独乐乐啦

　　甲：好，那我就说出来众乐乐

　　乙：这就对了，您说吧

　　甲：我

　　乙：您怎么呢

　　甲：考了

　　乙：烤什么，烤鱿鱼啊

　　甲：嗨，你都什么追求啊

　　乙：那您考什么呢

　　甲：我考上大学啦

　　乙：哎呦，我还以为啥呢，那有啥啊

　　甲：（甲蹲下啜泣）哼

　　乙：怎么还哭上了呢，这不是好事吗

　　甲：十五年寒窗苦读啊，那就一个苦啊

　　乙：嘿嘿，您等等嘿，会不会数数啊，你这个准大学生怎么小学数学也不会呢

　　甲：怎么不会呢，十五啊

　　乙：人家不都小学六年中学六年吗，这就十二啊 你哪出来个十五那

　　甲：托儿所不是还读了三年吗

　　乙：这样算啊

　　甲：那可不

　　乙：您考中那里呀

　　甲：说出来可别吓着

　　乙：您给说说

　　甲：北京大学

　　乙：霍，北大诶

　　甲：没说完呢，人北大不要我

　　乙：嗨，你别说话大喘气啊

　　甲：后来我就来这里了

　　乙：哦，您为什么来这里呢

　　甲：我那可是奉观音菩萨的法旨来此处修行的

　　乙：（踹甲）

　　甲：你干嘛踢我啊

　　乙：就因为你不会说人话，唐僧奉旨去取经，你还来这儿修行

　　甲：真事儿

　　乙：那你给编编

　　甲：编像话吗，我给你吹吹

　　乙：霍，吹牛啊，难怪天顿时就黑了呢

　　甲：当时啊，我也为选学校选专业发愁那

　　乙：是啊，每个都要经历

　　甲：我是一边抱着参考书，一边抱着酒瓶啊

　　乙：喝，您还喝着那

　　甲：后来我醉了

　　乙：看样子是得醉

　　甲：后来没办法啦

　　乙：怎么办呢

　　甲：愁人啊

　　乙：是啊，头发都白了

　　甲：后来我就到庙里去啦

　　乙：去那干嘛呢

　　甲：我去问菩萨啊

　　乙：都什么年代啦，还搞这些个封建迷信啊

　　甲：嗨，你说还真灵，我一问，菩萨就给我指了一条路

　　乙：霍，这么神啊，你怎么问的呢

　　甲：我心里第一想的就是温州职业技术学院

　　乙：恩

　　甲：于是乎我就诚心诚意的问菩萨，我说：菩萨，温职院去吗

　　乙：既然你诚心诚意的发问了，我就大发慈悲的告诉你

　　甲：那里啊，菩萨楞半天没说话

　　乙：那是，菩萨能说话吗

　　甲：后来我明白了

　　甲：菩萨说ok

　　乙：恩，ok，中国菩萨还说外国话那

　　甲：恩，得与时俱进那

　　乙：没听说过

　　甲：保不齐菩萨和上帝搞什么联谊会呢

　　乙：去你的

　　甲：菩萨用手势告诉我的

　　乙：菩萨怎么说呢

　　甲：你看啊，菩萨一手托着玉净瓶，一手比着个ok啊

　　乙：嗨，这个啊，你问别的也ok

　　甲：ok

　　乙：那您就ok吧，没人救得了您了

　　甲：我捧着那张沉甸甸的录取通知书，

　　乙：看着自己的收获，太高兴了

　　甲：人家都说大学的录取通知书是张结婚证书

　　乙：这么说您这是结婚啦

　　甲：是啊，我估计着那些恐龙也嫁出去了

　　乙：呵，您想着这哪

　　乙：怎么

　　甲：你想想啊，当我们吃饱喝足

　　乙：恩，多好啊

　　甲：好什么啊，漫步在夕阳普照的操场上

　　乙：喝，还挺浪漫

　　甲：突然一道优美的背影映入我的眼帘，进入我的心扉

　　乙：姑娘快跑啊

　　甲：后来我一搭她肩，她一回头

　　乙：你就深深迷上了她

　　甲：噢（吐）

　　乙：去，往那边吐

　　甲：那阵势，他一回头

　　甲：山崩地裂水倒流

　　乙：霍，这么严重啊

　　甲：那可不，看背影急煞千军万马，猛回头喝退各路诸侯

　　乙：您也是其中一位

　　甲：去，我还是深情的望着梦寐以求的它吧

　　乙：谁啊

　　甲：通知书呗，你以为谁啊

　　乙：我以为是那些个恐龙呢

　　甲：去，讨厌

　　乙：和

　　甲：我看了一个小时

　　乙：你就不腻啊

　　甲：后来啊我又亲了它半小时

　　乙：霍

　　甲：后来我哭了

　　乙：是啊，读书太不容易了 你瞅瞅

　　甲：我把我自己的名字给亲没了

　　乙：啊，那怎么办呢

　　甲：后来联系老师又给补了一张

　　乙：好险那，要不然你这一口就亲没了您那十五年光阴啊

　　甲：那得多少钱啊

　　乙：可不，千金难买寸光阴啊

　　甲：回头望望我的高中

　　乙：恩，高中怎么呢

　　甲：总结起来就俩字

　　乙：那俩字呢

　　甲：相当痛苦

　　乙：嗨，你还真不识数啊

　　甲：再回首，痛苦的高中，再回首，荆棘密布

　　乙：歌都出来了

　　甲：在高中里，从开学第一天起，我就过得不开心

　　乙：哦，那把你的不开心说给我们听听呗

　　甲：当我驮着重重的行李来校报道

　　乙：恩，开学了

　　甲：厄运就降临了

　　乙：太好了

　　甲：我风尘仆仆的来到我的寝室

　　乙：哦，到了

　　甲：发现我的床位被人给占了

　　甲：把我给气的，我抡起袖子要揍人家

　　乙：后来呢

　　甲：那人高我一头，反过来他要揍我

　　乙：哦，被别人给销了

　　甲：说时迟那时快，我之溜就窜到上铺

　　乙：你属猴的

　　甲：后来我说吧，要说理

　　乙：恩，那人听嘛

　　甲：那人也觉得理亏，就说出个三岁智商的脑筋急转弯考考我

　　乙：您有只能在这个阶段上混了

　　甲：瞎说，我堂堂七尺男儿，拍着胸说：

　　乙：说啥呢

　　甲：有本事别整三岁的，你整四岁的

　　乙：也就这样，你也高不倒五岁

　　甲：你别，有本事你猜猜

　　乙：你说题

　　甲：说大象放屁，打俩首歌的名字

　　乙：歌名

　　甲：你猜吧，猜出来，大学让你读了

　　乙：《黄土高坡》吧（思考一会儿）

　　甲：怎么是黄土高坡呢

　　乙：你想啊，大象啊，庞然大物，他放完屁之后不得大号吗

　　甲：那根黄土高坡什么关系呢

　　乙：他的便便也很硕大，就黄土高坡了 大家说是吧

　　甲：胡说啥那，我问放屁，你还便便， 恶心 噢（朝甲吐）

　　乙：去，那你说说是啥

　　甲：你听好了

　　乙：我洗耳恭听呢

　　甲：第一首：《当》

　　乙：恩，这第二首是

　　甲：《好想好想》

　　乙：why？为什么是这俩首呢

　　甲：你想啊，这大象放屁可不当~~~好响好响吗

　　乙：哦，是这么回事啊，那也难怪你回答不出来

　　甲：后来我的靠窗床位就归人了

　　乙：怎么靠窗呢

　　甲：对面是女生楼啊

　　乙：就你那点出息

　　甲：现在好了

　　甲：考上大学了

　　乙：恩 考上啦

　　甲：高兴啦，终于告别痛苦的高中了

　　乙：哦

　　甲：于是乎

　　甲：我作了首诗

　　乙：霍，看不出来诶 ，您还是个诗人

　　乙：是尸体的尸吗

　　甲：去，讨厌，是失去的失

　　乙：和，看来没少掉东西啊

　　甲：作了首诗

　　乙：那给大家朗诵一下

　　甲：大家觉得呢啊

　　乙：呵呵，要掌声呢，请不要脸

　　甲：呸

　　乙：霍，您这是带花露水来的啊

　　甲：那是香水

　　乙：香水

　　甲：six god

　　乙：嗯 六神

　　甲：好了，我要开始了

　　乙：请嘞您嘞

　　甲：嘻嘻，呵呵（害羞的躲到乙身后）

　　乙：还害羞，快去（踹甲）

　　甲：干什么，讨厌

　　乙：你到底开不开始啊，在不开始我可要代表观众揍你啦

　　甲：很，看在观众的面子上

　　乙：开始吧，浪费多少青春那

　　甲：你给报个幕呗

　　乙：德行（甲下台）请欣赏诗朗诵《xxxx》朗诵者：爱谁谁

　　甲：再别高中

　　乙：嗯

　　甲：轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来；

　　我轻轻的招手，

　　乙：作别西天的云彩

　　甲：讨厌

　　甲：那前排的美女

　　是俺梦中的情人

　　乙：尽想美女了

　　甲：她的一颦一笑

　　在我的心头荡漾。

　　乙：痴情汉子

　　甲：食堂里的红烧肉

　　油油的在碗里诱惑

　　在寝室的床上

　　我甘做一头懒猪

　　乙：就这追求

　　甲：那操场上的老头，

　　不是校长，是虐待狂；

　　甲：揉碎我们的梦

　　沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦？开一辆奔驰

　　向女朋友家驶去

　　满载一车的money

　　乙：可真有钱

　　甲：在ktv里放歌

　　但我不能放歌，

　　悄悄是对你们的好

　　老师也让我沉默

　　沉默是那晚的离歌！

　　悄悄的我走了

　　正如我不想买单，

　　我挥一挥衣袖，

　　不带走一片云彩。

　　甲：谢谢，你看怎么样，这 这风度 像不像东坡居士 坡啊

　　乙：坡啊，（摸摸自己的臀部）不像

　　甲：那您看我像什么

　　乙：您到像东坡肉

　　甲：嘿，我说你怎么老和我作对呢，你这满口是牙怎么说些个屁话呢

　　乙：去去，说啥那 啊

　　甲：挺高兴的 被你给搅得

　　乙：什么时候搅和啦

　　甲：哦 哦 哦 （略有所思）

　　乙：你这是肿么了

　　甲：你一定是嫉妒我考上大学了

　　乙：嗨，我才不稀罕呢，我也是大学生

　　甲：霍，真的假的啊 可别瞎编啊

　　乙：编啥啊，我那大学可是美国的

　　甲：喝，还是个留学生啊

　　乙：哟西哟西

　　甲：嗯，八嘎，这么是日本，不是美国吗

　　乙：是啊，美国佐治亚州的

　　甲：真的假的，现在假学历门可热着那

　　乙：骗你干啥嘞

　　甲：霍，您是硕士

　　乙：（摇头）嗯

　　甲：博士

　　乙：（摇头）恩

　　甲：烈士

　　甲：那你说说学校叫啥名

　　乙：加

　　甲：加利福尼亚大学

　　乙：加里敦

　　甲：嗨，和着您是无业游民啊，搁家里泡着那

　　乙：是啊，都成泡菜了

　　甲：别贫了

　　乙：好好，刚和你开玩笑呢

　　甲：很

　　乙：嘿，你都考上大学了，给我说说大学都要干些啥啊

　　甲：嘿嘿嘿

　　乙：瞧着猥琐样，指不定多少女生的遭殃啊

　　甲：去，我这么阳光英俊，男人味十足（兰花指）怎么会猥琐呢

　　乙：还不猥琐你刚才那嘿嘿（笑定住）

　　甲：（移过乙的脸），您看看，这是猥琐的生动写照啊

　　乙：去

　　甲：大学吗，那可就是天堂啊

　　乙：哦，您保重，有空回来看看我们

　　甲：去，嘿嘿，怎么招也得挎个妞回来吧

　　乙：喝，啥价值观 啊

　　甲：你懂什么，不谈恋爱的大学不叫上大学，同学们说对不对啊

　　乙：你看看，男同学喊的最起劲

　　甲：呵呵，都是同道中人啊

　　乙：呵呵，要啥类型

　　甲：不肥不廋，不油不腻

　　乙：你等等，你这是卖猪肉那

　　甲：最好是温柔的

　　乙：为什么要温柔的呢

　　甲：说来话长

　　乙：长话短说

　　甲：记得那是2009就第一场雪

　　乙：比2008年来的更晚一些

　　甲：那夜我喝醉了拉着一只狗（拉着乙的手）

　　乙：我呸

　　甲：哦哦，拉着她的手，胡乱的说话 只顾着自己心中压抑的想法 狂乱的表达

　　乙：要死

　　甲：后来就好上了

　　乙：你小子有前科啊

　　甲：可是，谁知道，后来她就原形毕露，要把我扒皮抽经啊

　　乙：啊，怎么严重啊

　　甲：摊上女友凶似虎，把我扒皮只剩骨，菜刀在我面前舞，平底锅往身上扑，对我横眉冷对，整的我是惨不忍睹…

　　乙：哦，你女朋友是小白吧

　　甲：恩，你说的是啥

　　乙：有一个美丽的小女孩，她的名字叫做小白，她有双色迷迷的眼睛，她要悄悄吃了你的心

　　甲：你是说的小白是

校园相声范例篇4

　　（出场）

　　（甲比乙矮，上场鞠躬。）

　　乙：观众朋友们，大家好。今天给大家说段相声。希望大家能够喜欢。与我和说这段。。。（甲指自己） 嘿！这盛东，跟我一起上来的。怎么就不见人了呢？这。。。

　　甲：嘿！你什么眼神啊你。这么一大活人站在这儿。（指地）你愣没看见。

　　乙：对不住，对不住。可您这不是海拔太低了吗？（用手比划）

　　甲：海拔低？我看你是小瞧人。我问你。著名笑星潘长江海拔低。

　　乙：嗯！（大）

　　甲：给大家带来多少欢乐。啊！电影明星曾志伟海拔低。

　　乙：嗯！（中）

　　甲：拍了多少部电影，啊！国家主席邓小平海拔低。

　　乙：嗯！（小，近无声）

　　甲：为祖国做了多少贡献。啊！我盛东。。。啊！（怪声）

　　乙：什么毛病！

　　甲：所以我不愿和你这种人合作呢？今天咱俩一上台我一看评委那脸。今天比赛算砸了。

　　乙：怎么回事。

　　甲：你上台了啊！观众朋友，这徐钊一露头，（乙从笑到生气，越来越生气）观众朋友准发愁。徐钊二露头，相声从此没看头。徐钊三露头，吓死田间一头牛。徐钊四露头，全国人民齐跳楼。徐钊五。。。

　　乙：去你的。（推开甲）哎！盛东？（甲回来时，看见甲的脸）几天不见脸怎么肿了？

　　甲：包子吃多了。（甲摸了下自己的脸）

　　乙：不像话啊！包子吃多能把脸吃肿了。

　　甲：（左右张望）哦。那就是上台紧张的，这上台啊。一紧张，一不留神，没注意。 “噗”脸就肿了。（把话喷在一脸上）

　　乙：不像话。（擦自己的脸）“噗”就脸肿了。（回应甲）不说实话是吧！

　　甲：不是，今天大家都是来听咱俩说相声的，说什么脸肿了。（小声对乙说）

　　乙：观众就爱听这个，（对观众）大家说是不是。

　　甲：谢谢大家对我这张脸多年来的支持与厚爱。。。

　　乙：别臭美了。说吧！

　　甲：今儿我不考试没及格吗？（无奈表情）

　　乙：没及格脸就肿了？

　　甲：（白了乙一眼）不怕大家笑话。因为我家人吧，爱打乒乓球。所以我家施行比赛考分制。

　　乙：运动与学习相结合。这很好嘛！

　　甲：还好呢！我要是考80分以下，（手比划）今晚的比赛就是女子单打。

　　乙：等会！什么叫女子单打？

　　甲：就是我妈单独打我。

　　乙：哦！这么个女子单打啊。

　　甲：要是考70分以下。那比赛就改为男子单打了。

　　乙：这我明白了。他爸单独打他。那你这回没考及格比赛该是？

　　甲：大家都知道了，男女混合双打！

　　乙：一起上啊！好嘛。这脸能不肿吗？

　　甲：我家墙上有一幅对联，那就太说明问题了。

　　乙：还有对联！

　　甲：那是。上联是，说骂你就骂你没错也骂。

　　乙：下联。

　　甲：说打你就打你没事就打。

　　乙：横披。

　　甲：任人打骂。

　　乙：好家伙，那你不随时准备挨打啊！

　　甲：多新鲜啊。我个房里写作业，我爸进来了，儿子给我打两拳。不一会我妈进来了，儿子给我踢 两脚。你当都跟你们家似的，把你当沙袋打啊？（加动作）

　　乙：有我什么事。不你说的吗？任人打骂。

　　甲：你不犯事不就行了。你一犯事，你爸再一讯问。今晚准有比赛。（笑着说）

　　乙：那你都给大家说说？

　　甲：今儿你是铁了心了想看我出丑是不是。

　　乙：不是，不是。全当你为大家做个报告。《家庭暴力防治报告会》。(很郑重其事地说)

　　甲：有点儿意思。这不一天放学。刚进家门，正往里走呢，被我爸叫住了。“儿子！过来，我问你点事！”（声音很大）

　　乙：你爸说话那么大声啊。

　　甲：谁说不是呢？又发现什么坏事了。这不完了吗？（很着急的）

　　乙：这就叫做贼心虚！（对观众说）

　　甲：心虚？哪虚不好啊，干嘛心虚。有本事给我来个肾虚。

　　乙：嗨！

　　甲：我也不在乎了。我是学习不突出，文艺不突出。腰肩盘突出。上课不发言，开会不发言。扁导体发严。（加动作）

　　乙：真够背的！

　　甲：听这口气，一定是发现啥坏事了。我爸的政策么！坦白从宽，抗拒从严。

　　乙：那你招是不招。怎么那么别扭！

　　甲：招！打死也不招！

　　乙：是条汉子！

　　甲：只要打不死就招！

　　乙：嘿！就这点出息。

　　甲：从哪招起啊！

　　乙：有什么招说什么啊！

　　甲：的事多了。吃喝嫖赌抽，坑蒙拐骗偷。万一我招的不是他发现那条不两罪并罚吗？ 到时侯你帮我挨两巴张是不是！（打乙两巴掌）

　　乙：我招谁了我？

　　甲：还是啊，再说了，的压根就不算什么坏事。

　　乙：那你都干了些什么？

　　甲：不就是逃逃课，上上网。

　　乙：逃课上网还不算什么！

　　甲：比起那些杀人放火，打家劫舍。那才哪到哪啊！

　　乙：嘿！

　　甲：再说了，玩游戏也是开发智力的。

　　乙：逃课玩游戏还开发智力。你这叫丧志，我就不明白。你们还逃课去玩游戏。花那么长时间干什么？

　　甲：花那么长时间干什么。不花时间能升级吗？网络游戏如逆水行舟，不进则退，别人一级一级升，你跑去上课，用不了几天就让人瞧不起了。到时候再去包夜不回家，多影响学习啊。（把乙说得一愣一愣的）

　　乙：他还有理了。

　　甲：现在正是我们打好基础的时候，正所谓往山有路勤为径。学海无涯苦作舟。朋友，放下书包。努力升级吧！（拍拍乙的肩膀）

　　乙：嗯！都什么玩意啊！（推开乙）别忘了你是学生。以学业为重。

　　甲：正因为我们是学生。我们才要多方面发展。传奇不信泡泡糖。大话西游冒险岛么！

　　乙：这都什么东西啊！

　　甲：这都是我玩过的网络游戏啊！

　　乙：我说你们玩一两个不就行了吗！

　　甲：一两个？高考考一两门行吗？（很大声说）

　　乙：不行。（摇摇头）

　　甲：还是啊。网游如学习，千万不能偏科。高考中考六七门，缺一难进高校门。你懂吗？

　　乙：我懂。这都挨的上吗？像你这样，就该被家人发现。

　　甲：我就纳闷了。他是怎么发现我的呢？

　　乙：十有八九是在网吧看见你玩了。

　　甲：不可能啊！我进的是黑网吧。

　　乙：什么叫黑网吧？

　　甲：没听过有首歌就是唱黑网吧的吗？

　　乙：哪首？

　　甲：向前进，向前进。目标黑网吧。我们都爱他。穿过这条街，越过那条巷。想到黑网吧，你什么都别怕。向前进，向前进。。。（唱着说，加动作）

　　乙：还没到呢？（推开甲）

　　甲：到了。只见门上三个大字，黑网吧。（指着牌子）

　　乙：嘿！真够黑的！

　　甲：下面还有一行小字，“一次不来是你的错，下次不来时我的错。”

　　乙：你就在这上网啊。

　　甲：这好啊！是家长找不着，警察抓不到，学生不上学， 统统往那跑。

　　乙：就是这样的黑网吧，不知害了多少学生。哎？那你爸发现的是这事吗？

　　甲：谁知道啊！他也没说话，只摇摇头。（摇摇头）

　　乙：那就不是。继续招吧！

　　甲：好！我豁出去了。我说，爸！我又和e约会去了！

　　乙：这小子！（突然反应）不，等会！你以前不说跟那个h还有那个s是那什么…

　　甲：哦！h和s是我前两任女朋友，他们太没女人味了。还是e好，我第三任女朋友。

　　乙：小小年纪谈恋爱，还第三任。

　　甲：都什么时代了，真爱无罪！

　　乙：我们是学生，不能恋爱！

　　甲：学生。幼儿园不恋爱，那是祖国花朵没变坏，小学生不恋爱，没有进入新时代，初中生不恋爱，说明这人没能耐， 高中生不恋爱，十有八九是变态。

　　乙：尽瞎说。我就没恋爱。

　　甲：你！大家瞧瞧，（比划乙的脸）这属于上帝造物，一时疏忽。把他制成，野生动物。

　　乙：（推开甲）你才野生动物呢！那你说得那么在理。你爸为什么不让你恋爱？

　　甲：就是啊！现在这家长吧，尽瞎操心。我说我恋爱，他说我早恋，这样不行。我说我以后不恋爱了，做个单身贵族，他们又说我不孝。。。

　　乙：他们都是为你好，早恋不是影响学习吗？

　　甲：你看见了是不是。你看见我们私奔不学习了是不是。俗话说得好，男女搭配，干活不累。大家说是不是啊？

　　乙：你是死不悔改了。哎？那你爸说的是这事吗？

　　甲：还没说话，又摇摇头。（甲摇摇头）

　　乙：又不是，还得招！

　　甲：好！我全招了。等我把这乱七八糟，杂七杂八全说了以后。我爸这才说话了。“我看你今天表现不错，我就不罚你了。以后可别再干了啊！”（学爸爸说话）

　　乙：我说的吧！天下父母都一样。处罚不是目的，重在教育。

　　甲：我爸刚说完。我妈出来了。孩子他爸，我叫你问儿子零花钱够用吗？你问了吗？

　　乙：嘿！你爸哪是发现什么事了！是要给你钱花呢！

　　甲：这不亏了吗？上日本鬼子当了！

　　乙：这小子！

　　甲：没想到这话给我爸听见了。举起手就要来打我！

　　乙：这我明白了，男子单打！

校园相声范例篇5

　　“和谐”，在古希腊语中原意是将不同的事物连接或调和在一起，通常用于音乐表示，将不同的音调调和在一起成为音阶。《说文》解释：和，相应也。《尔雅》解释：谐，和也。在中国古代典籍《易经》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚书》中，“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。在中国传统文化里，“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。如今，和谐作为一种思想、观念或价值，已经成为国家和人民追求的目标和方向。也成为学校追求稳定与发展的方向。

　　有声教育与无声教育的和谐

　　校园文化环境是师生成长发展的“教育磁场”，校园文化体现着师生的心理活动与行为变化。其行为活动又有有声与无声之分。

　　有声教育是指除文字、图画等静态表现以外的各种行为活动的教育，在学校里如国旗下的讲话、课堂教学、主题班会等一系列的德育主题活动都可视为学校有声的教育。课程教学是有声教育的重要组成部分，课程文化是校园文化传播的主渠道。有声教育可以让师生直接沟通，直接交流，培养学生的思想修养、道德品质和集体主义精神。在课堂上校正观念，在实践中认同价值，在学习生活中完善自己的人格。

　　而无声教育则表现为，学校的校风、教风、学风，以及校园的硬件教学设施和校园环境。校园内、教室里、走廊上的学校荣誉、建设成果、操行规范、名言警句等形成的文化长廊，除了令人耳目一新之外，更有心灵荡漾、思想升华之功效，使学生在无声无语中自然、健康成长。

　　有声教育“晓之以理，动之以情”，无声教育“看似无声却有声”。浓厚的校园立体环境文化，有声教育与无声教育的和谐发展，能使一草一木、一墙一板都说话，都能起到教育人、启迪人的作用。

　　校园文明与社会文明的和谐

　　人类社会已经进入21世纪，无疑给现代社会文明提出了新的要求。作为现代社会文明的重要组成部分的学校，其文明程度也是现代社会文明的标志，校园的文明直接折射出社会的文明，而一个社会的文明水平，又可折射出一个国家的文明程度。

　　校园文明从大方面说，主要表现在开展文明教育、开设德育课堂、观看爱国影片、培养文明习惯、加强环境建设等。换而言之，凡能提高师生修养和觉悟的有关的活动都属文明教育的范畴。从小方面说，校园文明就是要培养学生文明的行为、举止和习惯。构建“高、特、谐、美”的学校形象已成为学校的意识。高，即高质量、高层次、高品位；特，即校有特色、师有特点、生有特长；谐，即学校稳定、师生和谐、内外协调；美，即心灵美、行为美、语言美、环境美。

　　这些都是学校文化建设的重点，更力求在清新、宁静、美观、高雅、健康的学习场所和育人环境建设中取得可喜的成果。学校如此，社会亦如此。

　　有助于学生内在美与外在美的和谐

　　学校既成为育人的摇篮，就肩负着培养“美育”的职责。校园文化是有声教育与无声教育的体现，那么，一些潜在课程的教育就不容忽视。

　　从理论上来说，德育过程是一个十分复杂的过程。一方面，学校通过正规课程对学生开展有目的的、有计划的、有组织的思想政治道德教育，养成学生高尚的道德情操和行为习惯。另一方面，通过潜在课程，让学生开展积极向上的班风、校风，和谐友好的人际交往，各种有益的集体活动等，受到潜移默化的影响。其不仅有利于激发学生的美感，进而培养学生正确的审美观和高尚的审美情趣，丰富他们的审美想象，提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力，而且有助于学生感受美和塑造美的人格，达到内在美与外在美的和谐，做到真善美的统一。学生美好的心灵也在长期教育和优美校园文化熏陶下而形成。

　　教师主导与学生主体和谐的表现

　　在学校，学生是教育的主体，教师在其中起着主导作用，教师在校园文化的大课堂里，扮演着“调音者”的角色。在新的时代里，教师简单地“传道授业解惑”已不能满足社会的需要。教师的举手投足，都会对学生产生较大的影响。教师的教育行为，直接影响到学生的一举一动、一言一行。所谓：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”、“亲其师则信其道”。

　　校园文化是“教”与“学”统一的体现，又促进“教”与“学”的进程，使教师的主导地位和学生的主体地位得到和谐的统一，从而达到教学相长的美好境界。