黄山奇石教案，黄山奇石教案

黄山奇石教案篇1

　　教学目标：

　　1.通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

　　2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

　　3.学会本课的生字、新词。

　　4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

　　1.教学重点──把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

　　2.教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

　　课前准备：

　　1.《黄山》录像资料片。

　　2.多媒体课件。

　　3.薄型卡片。

　　教学时间：2课时

　　一。听记句子。

　　1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

　　2.无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

　　二。整体感知，揭示课题。

　　1.过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

　　2.看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）

　　3.完成填空，相机学习部分词语。

　　指名完成填空。

　　生字词正音。

　　理解词意。

　　你看到了哪些秀丽神奇的景色？

　　4.齐读第1自然段。

　　5.指导背诵。

　　6.揭示课题。板书：黄山奇石

　　7.释题。奇石就是指──（怪石）

　　奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）

　　8.质疑。

　　看了课题，小朋友有什么问题提出来？

　　三。感知课文内容，理清层次脉络。

　　1.自由轻读课文。

　　课文里边向我们介绍了哪些奇石。

　　2.读后交流。

　　介绍了哪些奇石？

　　板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路” “金鸡叫天都”&hellip；&hellip；

　　哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

　　小结。

　　四。品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。

　　学习第2自然段

　　1.过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石&lsquo；奇&rsquo；在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）

　　2.指名读第2节。

　　课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

　　3.质疑问难。

　　4.理解。

　　（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？

　　为什么说“仙桃石”是奇石呢？

　　板书：好像&hellip；&hellip；飞落

　　5.指导朗读。

　　6.背诵。

　　学习第3自然段

　　7.过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。

　　（多媒体显示：“猴子观海”）

　　课文中是怎样介绍的？

　　8.默读第3节。

　　找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）

　　9.指名分句读。

　　10.分句理解。

　　第1句说什么？

　　看图理解“陡峭”

　　第2句说什么？

　　谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？

　　板书：抱蹲望

　　指名分解动作表演。

　　评议。

　　这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）

　　11.看图练说。

　　（多媒体显示：第2自然段填空）

　　12.指导朗读。

　　13.指导背诵。

　　五。小结谈话。

　　六。学习生字。

　　1.复习巩固新词。（多媒体显示：词语）

　　2.指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）◆

　　附板书：

　　┌ “仙桃石”好像&hellip；&hellip；飞落

　　│ “猴子观海”抱蹲望

　　黄山奇石┤ “仙人指路”

　　│ “金鸡叫天都”

　　一、 回忆导入

　　同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段。你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？

　　（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）

　　二、激趣导入

　　这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？

　　三、学习课文

　　（一） 整体感知

　　首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？

　　（学生回答，相机板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

　　（二） 分层学习

　　1、学习第二段

　　（1）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）

　　（2）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）

　　（3）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。

　　（4）指导朗读

　　说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！

　　2、学习第三段

　　（1）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）

　　（2）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）

　　①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）

　　②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？

　　③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）

　　（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）

　　④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）

　　（3）指导朗读

　　同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？

　　3、学习第四段、第五段

　　刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）

　　（1）“仙人指路”

　　①、仙人在什么地方？（学一学动作）

　　②、仙人是什么样子？

　　③、仙人好像在告诉人们什么？

　　④、指导朗读

　　（2）“金鸡叫天都”

　　①、金鸡在什么地方？

　　②、它是什么样子？

　　③、金鸡在叫什么呢？

　　④、指导朗读。

　　（3）齐读第四、五自然段。

　　4、指导背诵

　　同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？

　　谁来背一背？

　　谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）

　　5、学习第六段

　　同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）

　　（1）自由朗读，找一找。

　　（2）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）

　　（3）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？

　　（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）

　　（4）指导朗读。

　　你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）

　　四、总结谈话

　　五、板书设计

　　六、教学反思

　　想象训练，培养创造思维能力

　　1.让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。

　　2.采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什么样的球？

　　3.自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。”

黄山奇石教案篇2

　　2、黄山奇石

　　教学时间： 3课时

　　教学过程 ：

　　一、激情导入 ：

　　著：要和“着”区别字形。

　　滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。

　　十、作业 。

　　6、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最后一段。

　　7、又写了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？

　　12、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课后同学们可以读读有关的课外书。

　　岩石 怪石 巨石 仙人 仙桃

　　闻名 著名 名字 风景区

　　________ ________ ________

　　（1）闻名中外的（ ）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（ ）是那些怪石，有趣极了。

　　（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山头，望着（ ）的云海。

　　（3）那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等你去给它们起名字呢！

　　猴子观海 一动不动 望 翻滚

　　仙人指路 伸着手臂 巨石

　　黄山奇石 仙桃石 像大桃子

　　金鸡叫天都 金光闪闪

黄山奇石教案篇3

　　教学目标：1.学会课后田字格里8个生字，会认双横线里9个生字，认识多音字“都”。

　　2.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。

　　4.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　教学重点：1.引导学生用自主识记的方法学习要求学会的生字，借助拼音会认双横线里的9个生字。教学写字时，让学生自主观察识记生字字形，并练习书写。

　　2.继续学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

　　教学难点：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　课前准备：生字卡、生词卡、课件

　　课时安排：三课时

　　目标：1.初读诗歌，读准生字字音，了解课文内容。

　　2.学习写好“怪、指、伸、狗”这四个左右结构的字。

　　3.学习课文第1自然段，初步感受黄山景色的秀丽神奇。

　　重点：1.初读时注意给生字正音：“怪”是三拼音节；指”是翘舌、前鼻音；“形”是后鼻音；“状”是翘舌、后鼻、三拼音节；“岩”是前鼻音。要求会认的字中，“蹲”是前鼻音，“峰”是后鼻音，“多”是多音字，本课读“dū”。学习写好“怪、指、伸、狗”这四个左右结构的字。

　　2.了解课文大意，并学习第一自然段。

　　难点：初步感受黄山景色的秀丽神奇。

　　一、激趣导入

　　1.我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖&hellip；&hellip；）今天呀，老师也想带大家去一个地方玩一玩，想去吗？

　　那咱们赶快出发吧！

　　2.（师播放黄山风景图片）你们瞧，美吗？这些美丽的风景不仅在电视里，也在咱们的语文书中呢！

　　（师板书课题：18.黄山奇石，全班齐读。）

　　二、初读课文

　　1.请你们自己读一读课文，读的时候注意读准字音。（生自由读文）

　　2.课文读好了吗？现在分四人小组学习这课的生字。（生分小组学习生字）

　　3.检查反馈：（师出示生字卡）

　　①指名读，读中正音：“怪”是三拼音节；“指”是翘舌、前鼻音；“形”是后鼻音；“状”是翘舌、后鼻、三拼音节；“岩”是前鼻音。要求会认的字中，“蹲”是前鼻音，“峰”是后鼻音，“多”是多音字，本课读“dū”。学习写好“怪、指、伸、狗”这四个左右结构的字。

　　（采用多种方式认读，指名读，开火车读，齐读。）

　　②好了，生字宝宝都认识了，下面就请你们带着它们的正确读音再读一读课文，这次要把它读流利，读顺畅。

　　三、学习课文第一自然段

　　1.刚才我们都看了黄山的风景图，那么你们知道黄山在哪里吗？（指名回答）

　　你是从哪儿知道的？（明确第一自然段）

　　你能把这一段读一读吗？（指名朗读）

　　2.听了他/她的朗读，你还知道了什么？

　　a。（指名回答，师据生回答相机板书：秀丽神奇）

　　“秀丽神奇”是什么意思？（美丽、奇妙）

　　b。师读“那里景色秀丽，尤其是那些怪石，有趣极了。”能给“尤其”换个词，代进去读一读叫吗？

　　（特别）（指名朗读，评价。）

　　c。 黄山风景区还是个什么地方呀？（闻名中外）

　　“闻”是什么意思？整个词呢？

　　3.是呀，我们从这一段感受到了黄山风景区是中外都非常有名气的地方，还感受到了那里景色秀丽，尤其是那些怪石有趣极了，谁能把你的感受读出来？

　　（指名朗读，互评。）

　　四、指导写字。

　　1.黄山风景秀丽神奇，不仅给我们带来了美的感受，还给我们带来了几个生字宝宝呢？想记住它们吗？

　　（生自主记字形。）

　　2.生观察生字在田字格里的位置，如何写好。

　　（生分小组讨论。）

　　3.师生交流，师范写“怪”。

　　4.生在书上描红练习。

　　五、布置作业。

　　目标：1.巩固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2.学习课文第二到第六自然段，通过观察图画理解课文内容，培养观察和想象能力。

　　重点：巩固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　难点：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　一、激趣导入。

　　上节课我们初次去感受了黄山风景的神奇秀丽，那里各种各样的奇石给我们留下了深刻的印象，今天，老师要邀请大家乘坐“黄山旅游专列”去仔细欣赏那些神奇的石头。

　　二、图文结合，合作学习。

　　㈠你们瞧，黄山的风景展现在我们眼前！（点击cai，师引读第一自然段。）

　　㈡我们先来到今天旅游的第一站，这一站有“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”三个景点，请你们自由地读一读课文的第二、三、四自然段，看看这三个景点奇在哪儿？

　　（生自由读文，师巡视指导。）

　　1.学习第二自然段

　　⑴ “仙桃石”神奇在哪？书上这句话用了什么方法？把什么比作什么？（师板书：仙桃石、飞、落）

　　⑵（点击课件，图中欣赏）你们瞧，这块石头神奇吗？你能把你的感受读出来吗？

　　（采用多种方式朗读，互评。）

　　2.学习第三自然段

　　⑴有喜欢“猴子观海”这块奇石的吗？（师板书：猴子观海）“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？

　　⑵（师点击课件）请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？

　　⑶师生互动交流

　　①它神奇在哪儿？

　　（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海&mdash；&mdash；样子奇特。）

　　②请用“△”标出主要的动词。（板：抱、蹲、望）

　　③指导读句子。

　　④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？（句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着云海。）

　　（突出：一动不动、翻滚）

　　⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）

　　“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。

　　⑥这块岩石多奇，多有趣呀！这就是有趣的“猴子观海”。谁想再来介绍“猴子观海”。

　　（指名朗读，齐读。）

　　3.学习第四自然段

　　⑴我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。默读第4小节，说说这一段又介绍了什么奇石？（生自由默读）

　　⑵“仙人指路”奇在哪？书上用了什么方法？把什么比作什么？（师点击cai欣赏图片。）

　　⑶指导朗读。

　　㈢现在我们要离开今天旅游的第一站了，来到旅游的第二站“金鸡叫天都”。

　　1.谁来想象一下“金鸡叫天都”应该是什么样的奇石呢？（点击cai，师配乐朗读第四自然段。）

　　2.生自由发言，补充。（山峰的巨石像雄鸡。）

　　3.点击cai，生配乐朗读。

　　㈣刚才我们已经感受黄山的石头真是太神奇了，除了我们刚才欣赏了解的，还有别的吗？

　　1.生自读课文第六自然段。

　　2.指名反馈。

　　3.点击cai，欣赏其他图片。

　　三、发展思维，训练语言。

　　1.黄山上啊还有好多好多的奇石，老师请你们自己去体验、去感受、去发现更多神奇的石头，向大家作详细的介绍。

　　2.生分四人小组作奇石介绍，师巡视指导。

　　3.指名小组反馈。

　　四、练习背诵自己喜欢的部分。

　　一、我会写。

　　shǒu zhǐ xíng zhuàng yán shí

　　( ) ( ) ( )

　　qí guài

　　（ ）

　　二、我能行。

　　指&rarr；（指头）&rarr；（ ）&rarr；（ ）&rarr；（ ）

　　岩&rarr；（岩洞）&rarr；（ ）&rarr；（ ）&rarr；（ ）

　　三、根据课文内容填空。

　　1. 的黄山风景区在我国安徽省南部。

　　2.黄山的怪石真有趣，有 、 、

　　、 、 、 、 。

黄山奇石教案篇4

　　教学要求：

　　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

　　4、朗读课文，并选两段背诵。

　　教学重点、难点：

　　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

　　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

　　教学方法：

　　以读为主，读中悟情。

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情导入：

　　同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

　　二、观察图画，初读课文，标出生字和自然段。

　　三、小组讨论，学习生字。

　　方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

　　四、汇报学习情况。

　　请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

　　区：共4画，笔顺是：区。

　　滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

　　着：要和“着”区别字形。

　　状：要和“壮”区分形、义。

　　五、理解词义。

　　1.观察图画、查字典理解词义。

　　2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

　　重点理解：

　　闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

　　尤其：表示更进一步。

　　秀丽：清秀美丽。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滚：多指水、云等上下滚动。

　　六、指导书写。

　　翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

　　滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

　　省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

　　其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

　　七、接读课文，生评价。

　　八、师范读课文，生边听边想象画面。

　　九、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

　　十、作业。

　　1.熟读课文。

　　2.写生字词。

　　3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

　　第二课时

　　一、导课：

　　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

　　二、新授：

　　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

　　老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）

　　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

　　3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

　　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

　　5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）

　　（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

　　（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。

　　（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

　　（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

　　6、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最后一段。

　　7、又写了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？

　　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？

　　9、请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

　　10、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

　　11、检查背诵。

　　12、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么着名的风景区，课后同学们可以读读有关的课外书。

　　第三课时

　　一、教学目标

　　（一）朗读课文，并选两段背诵。

　　（二）完成课后练习。

　　二、教学重点、难点

　　指导背诵。

　　三、教学过程

　　一、读本课生词并听写。

　　岩石怪石巨石仙人仙桃

　　闻名着名名字风景区

　　二、指导背诵。

　　1.你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。

　　2.指名有语气地读全文。

　　3.把你喜欢的选两段试背下来。

　　4.接龙背，齐背。

　　三、巩固练习。

　　1.比一比，组成词语。

　　2.写出黄山奇石的名字。

　　________________________

　　3.填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

　　（1）闻名中外的在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，是那些怪石，有趣极了。

　　（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子地蹲在山头，望着的云海。

　　（3）那些叫不出名字的的岩石，正等你去给它们起名字呢！

　　板书：

　　猴子观海一动不动望翻滚

　　仙人指路伸着手臂巨石

　　黄山奇石仙桃石像大桃子

　　金鸡叫天都金光闪闪

黄山奇石教案篇5

　　教学目的：

　　1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。

　　教学难点：

　　1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

　　2、练习有感情的朗读课文。

　　一、激趣导人

　　1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

　　2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

　　二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇

　　1、先自主学习，要求 ： a。选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。b ，图文对照 ，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的句子。

　　2、再合作学习，四人小组交流。

　　3、全班交流，随机学习课文。

　　图展示猴子观海的样子：

　　（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报

　　（2）演一演，评议。

　　（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？

　　（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？

　　（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读

　　图展示仙人指路：

　　（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站 伸 指

　　（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？

　　（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“~~~”划出连接句。

　　（4）指名说

　　（5）朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。

　　仙桃石：

　　1、指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？

　　2、想象这个大桃子是怎么来的？

　　图展示金鸡叫天都：

　　1、哪里是天都，哪里是金鸡？

　　2、它奇特在哪里？指名说

　　3、课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读——男女分读

　　三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光

　　1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子 名字）

　　2、“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？

　　3、你能把这些奇 石介绍给大家吗？

　　4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演------。

　　四、总结全文

　　同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。

　　黄山奇石

　　猴子观海抱 蹲 望

　　仙人指路站 伸 指

　　仙桃石 飞 落

　　金鸡叫天都 伸 对 叫

　　天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球------

黄山奇石教案篇6

　　学习目标：

　　1 学习本课10个生字，积累有关词语。

　　2 诵文悟意。能正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山的奇妙。

　　3 提炼主题。知道黄山奇石石大自然的杰作，并产生热爱大自然的感情。

　　教学重点与难点：

　　1 读一读，写一写：“峰、昂”。

　　2 说一说，议一议：发挥想象，学习课文的写法，看图介绍黄山的奇石。

　　教学准备：生字卡片、多媒体课件和小黑板。

　　教学时间：1课时。

　　一 揭题

　　1 板书—黄山，师介绍黄山四绝（课件出示）

　　2 师揭题：今天我们就去游览一下黄山的奇石，补充课题—17 黄山奇石。

　　二 感知课文，回答问题。（多媒体出示 ）

　　1 看课文动画，思考：黄山的奇石奇在哪儿？

　　2 生交流，师板书：形状奇特，名字有趣。

　　3 听录音，课文中又向我们介绍了那些奇石呢？

　　4指名交流，师板书。

　　5出示填空：

　　黄山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字：有“ ”

　　有“ ” 有“ ”还有“ ”。

　　6 学习生字：趣、抢、仙（找朋友）

　　三 深入学习课文。

　　1 学习“仙桃石”

　　① 自由读第二节，思考“仙桃石”奇在哪里？学习生字“尽”，强调是多音字。

　　② 再读课文，出示填空。

　　仙桃石是 。它似乎是从

　　也许它飞得 ，所以 。尽管这样 。

　　③ 学生交流。

　　2 学习3、4小节。

　　① 自由读课文，想想每块石头奇在哪里？

　　② 学生交流。

　　③ 学习生字“峰、陡峭、昂、朝”；理解“陡峭、昂”。

　　四 朗读课文，拓展。

　　1 朗读课文2、3、4节，选择自己喜欢的读给好朋友听。

　　2 指名看图介绍自己喜欢的奇石。

　　3 师小结。

　　五 复习巩固。

　　1 读词语。

　　2 指导书写“昂”。

　　板书设计：

　　仙桃石

　　猴子观海

　　金鸡叫天都 （五老奔天都）

　　黄山奇石 天狗望月 大自然的杰作

　　狮子抢球

　　仙女弹琴

黄山奇石教案篇7

　　闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

　　就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

　　“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

　　每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

　　黄山的奇石还有很多，像“天狗望月狮子抢球仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！

　　生字表：

　　区省秀尤其仙翻滚巨著形状

　　一、 教学目标：

　　1、 通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国的好河山的热爱之情。

　　2、 有感情、正确、流利地朗读课文。

　　3、 选择自己喜欢的方式赞美黄山或黄山奇石，表达自己的情感。

　　二、 德育渗透

　　1、 通过对《黄山奇石》的学习，激发学生爱祖国大好河山的情感。

　　2、 通过学习“仙人指路”这一部分，引导学生去读中体会“仙人”不管风吹雨打，不管严寒酷暑，不管白天黑夜都站在那儿默默无闻，无私奉献的精神，从而挖掘课文，深化主题。教育学生向具有这种精神的人们学习。

　　三、 教学重难点：

　　1、 学习重点词句，体会奇石的妙处，表达内心喜爱的感情是本课教学重点，也是难点。

　　突破：采用观察图画，读文章，理解重点词句进行品析的方法来解决。

　　2、 拓展学生的想象空间，发展思维训练，解决课后第三题。这是难点。

　　四、 教学准备：课件、vcd影片、展示平台、剪贴画

　　五、 学生活动设计

　　1、 观看影片 ：对黄山有个整体认识，揭示课题。

　　2、 就课题提问，带着疑问读文，自读自悟。

　　3、 逐图学习，采用你喜欢哪幅图，就学哪幅图，教师的引导是次，以学生为主体，让学生通过读文，说出自己喜欢的理由，教师稍加点拨，解决课文的重点。

　　4、 倡导学生欣赏哪一部分就背哪一部分，充分体现学生是学习的主人。

　　5、 课文重点词，如“陡峭”、“翻滚的云海”采用多媒体手段，让学生在观看中体会山势陡峭和云海的汹涌澎湃。

　　6、 在观察图、读文、体会的基础上，发展学生想象，解决第三题，吟诗作画，表达内心喜爱的情感。

　　7、 观看影片2.再次在音乐的伴随下。走进黄山，去欣赏美、感受美，激发对祖国山河的热爱。

　　六、 激情引入

　　1、 看《黄山四绝》的片段影片，边听边记

　　师：（引）同学们，我们的祖国山清水秀，景色优美，今天，我们一起去祖国名山—黄山去看看。请同学们一边看一边记，黄山有哪四绝闻名中外。

　　2、 释题

　　黄山的奇松千姿百态，怪石、奇、险、深、幽；云海，烟波浩淼，变化万千；温泉，紫云峰下可饮可浴的神奇之水。这些被称为“黄山四绝”。今天，我们一起去领悟黄山奇石的风采。（课件出示）

　　3、 齐读课题

　　4、 提问：从课题中知道了什么？你还知道什么？

　　（二）、重难点及目标完成

　　1、自由读文　　一边读一边想

　　黄山有那些奇石？主要写了那些奇石？

　　2、自由读二至四自然段。喜欢的部分多读几遍，想想你为什么喜欢？

　　（三）、学习二至四自然段

　　1、 学生选择喜欢的部分学习，教师适当点拨。

　　提问：你喜欢哪块奇石？

　　你还喜欢哪块奇石？

　　你为什么喜欢它？

　　2、点拨　 （课件浏览）

　　（！）、“仙桃石”

　　a、 提问：这么大的仙桃从哪儿来的？（生答：天上）

　　b、 师讲述：《西游记》里孙悟空看守蟠桃园的故事。使仙桃硬充满神奇色彩。

　　c、 抓住一“飞”、“落”训练朗读。强调重音，采用自读，分男、女生读。抽读。评价的方法。

　　（2）：“ 猴子观海” a。提问：这只顽皮的小猴子此时一动不动，神情专注地在干什么呢？b。观看《翻滚的云海》课件，使学生体会到此景的奇妙。c。抓住“翻滚的云海”训练朗读，读出云海的变化，云海的气势，从而加深学生的感受。采用自读、同桌互读、抽同桌读，评价，说说为什么读得好？（介绍读书经验）齐读。

　　（3）“金鸡叫天都”a抓住“变成”、“每当太阳升起”、“金光闪闪的雄鸡”，通过训练朗读来体会它的奇妙。采用两队比赛的形式。

　　（4）“仙人指路”这一部分由于无图，学生一般不会提。这里教师就引导学生从“指引方向”中想到仙人默默奉献。无私地为人们服务的精神，从而使学生产生共鸣，带着敬佩的心情去朗读这一段。采用齐读、抽读，谈体会的方法来解决。

　　（四）过渡语：仙桃石奇在从天而降，猴子观海令人产生无限暇想，仙人指路，惟妙惟肖。金鸡叫天都，变化无穷。你喜欢哪一部分就背哪一部分。（边讲解边贴画）

　　（五）过渡语：大自然赋予黄山永恒的灵性与绝世的风采。像这样的奇石还有很多。请齐读第五自然段。

　　（1） 四人小组讨论“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的样子，抽生全班交流，带着欣赏的眼光去鼓励孩子。

　　（2） 解释“……”抓住省略号，运用多媒体，去展示有特色的其它奇石，扩展眼界。

　　（六）小结：黄山奇石、以奇取胜、以多著称，已被命名的怪石有120多处，形态可谓千奇百怪，令人叫绝，似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真，可谓“横看成岭侧成峰”，远近高低各不同。

　　（七）面对黄山如此美景，同学们用你自己喜欢的方式来赞美一下。可以是小诗、图画或几句话也可以。

　　三、导语：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，让我们再次走进黄山，去体会无穷的魅力吧！欣赏黄山风景（课件17）

　　七、 板书设计：

黄山奇石教案篇8

　　教学内容：《黄山奇石》第二课时的教学。

　　教学目标：1、理解课文内容，回答课后问题。通过看图学文，弄清黄山石“奇”在那里。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　2、能有感情地朗读课文，在课文中选背两段。

　　3、通过看图，培养学生的观察能力和想象能力

　　教学重难点：

　　1、理解课文内容。

　　2、课文中介绍的景物大多数学生没有亲眼见过。

　　教具准备：录音机、多媒体。

　　一、揭示课题

　　1、引言

　　同学们，我们在哪一课学过安徽黄山？生答：在归类识字（一）的第一课。电脑出示：安徽黄山（板书：黄山），在学习这一课时，老师向同学们介绍过，黄山是以哪“四绝”出名？电脑出示：奇松、怪石、云海、温泉。

　　2、揭题

　　今天，我们学习一篇课文，专门介绍黄山的怪石。谁知道，怪石是什么意思？（生答：怪石就是奇形怪状的石头。老师在“怪石”下面加红线），和它意思相近的词是什么？（生答：“奇石”，师板书：奇石）。

　　3、课题

　　齐读课题《黄山奇石》。同学们读了课题，能不能说说这篇课文讲了什么？（讲了黄山奇形怪状的石头）。

　　二、激情导入

　　请同学们翻开书，看到课文，听全文的录音。初步感知，初步了解课文内容。

　　（一）学习理解课文第一段。

　　1、电脑出示课文第一幅图，指导学生看图。

　　2、出示尝试题，本段有几句话？每句话是什么意思？

　　3、指名朗读课文第一段。

　　4、指名回答上面的问题。

　　5、教师精讲小结。

　　6、学生练习用“尤其”造句。

　　（二）学习课文第二段。

　　1、启发谈话，调动学生学习的兴趣。同学们看过电视连续剧《西游记》吗？《西游记》里有一个孙猴子最爱吃什么？（桃子）人们常说：吃了仙桃，长生不老。神话里常生不老的人指的是什么人？（仙人）。教师相继板书：仙桃、猴子、仙人。

　　2、电脑出示课文第二幅图，引导学生看图，使学生明白，这幅图片是“仙桃石”。

　　3、图文对照，让学生齐读课文第二段。

　　4、提问：这一段写的是哪一幅图的意思？讲了什么景点？它在什么地方？它是什么样的？

　　5、让学生找出本段中的一个比喻句，这里把什么比作什么？（把仙桃石比作桃子）。

　　6、学生回答上述问题后，教师归纳小结。

　　（三）学生自学课文第三至四段。

　　1、电脑出示课文的第三至四幅图，让学生仔细观察，看懂图意。

　　2、学生小声读课文，按要求自学这两段。

　　3、学生自学时，教师巡视辅导，并相机解释：“陡峭”、“翻滚的云海”。

　　4、学生自学后，检查自学效果，组织汇报交流，然后归纳小结。

　　（四）引导学生自学课文第五段。

　　1、学生默读课文第五段，思考：这一段讲的是什么意思？教师可作一些提示，如：本段中的“啼”是什么意思？（“啼”是叫的意思）。

　　2、同位交流检查，把自学的情况告诉老师。

　　3、由教师归纳小结。

　　（五）学习课文的第六段。

　　1、黄山的奇石就是这些吗？还有哪些？（生答后师板书：天狗、狮子、仙女&hellip；&hellip；）。

　　2、齐读课文第六段。

　　3、思考：本段有几句话？每句话是什么意思？

　　4、从这段中，你知道了什么？

　　5、黄山有这么多有趣的怪石，所以黄山的景色怎么样？（板书：景色秀丽）。

　　6、全班讨论，学生议论后，教师小结。

　　（六）整体回顾，总结全文。

　　课文向我们介绍了黄山的哪些奇石？学习了这篇课文，你们觉得黄山美吗？我们伟大的祖国还有许多像黄山那样的自然风景区。同学们，我们是祖国的花朵，我们一定要热爱自己的祖国，热爱祖国的大好河山。

　　安徽省 怪石 有趣

　　黄山 猴子观海

　　仙人指路 奇石 景色秀丽

　　金鸡叫天都

　　天狗、狮子、仙女

　　教案来自第一范文网。

黄山奇石教案篇9

　　1. 学会8个生字（含一个多音字），认读4个字，能够读写6个新词语。

　　2.学习默读课文，了解课文内容。

　　3.能结合课文内容和自己的想像，有选择地说说黄山奇石的样子。

　　4.朗读课文，体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的情感。

　　教学重难点：了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣。

　　教学准备 课件 生字卡片

　　教学时间 三课时

　　2.初读课文，了解课文内容。

　　教学过程：（略）

　　1.学习默读课文，了解课文内容。

　　2.能结合课文内容和自己的想像，有选择地说说黄山奇石的样子。

　　3.朗读课文，体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的情感。

　　一、复习字词，激趣导入。

　　1 （课件出示黄山图片）这节课，我们接着去游黄山，赏奇石（课件出示：黄山奇石）。

　　2 我们就要出发了，先检查一下，你做好准备了吗？（课件出示：黄山 安徽 尤其 陡峭 啼叫 闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状）这些词，你会读吗？

　　自己试读；指名读。

　　3 “闻名中外”是什么意思？（在中国和外国都很有名。）

　　4 谁能说一句话，用上“黄山”“安徽” “闻名中外”这三个词？（课件出示这三个词）

　　指名说话。

　　二、讲读课文，欣赏“奇石”

　　（一） 学习第一自然段。

　　1 （课件出示第一自然段：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省东部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。）

　　指名读。

　　2 师介绍：黄山自古就被称为“天下第一奇山”而闻名中外，那里风光秀丽，山峰险峻。特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。

　　再读这段，师指导读好“尤其是那些怪石，有趣极了”一句的重音。

　　（二）学习第二至六自然段。

　　1 黄山有哪些“奇石”呢？默读课文，画出黄山奇石的名字。画完同桌同学互相交流一下。

　　指名回答。

　　（师根据回答贴出板书：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都

　　天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴）

　　师激趣：原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。

　　2 这么多奇石，都是什么样子？你对哪块奇石最感兴趣，就好好读一读吧！并把描写它样子的句子画下来。

　　3 谁能把你最喜欢的奇石介绍给大家？喜欢汇报哪种奇石就汇报哪种。

　　4 指名读“仙桃石”一段。

　　（1）“仙桃石”什么样？指名说。

　　师启发：石头像一个大桃子，这已经很神奇了；而且这么大的石桃子就像小鸟一样天上飞下来，落在山顶的石盘上，真是妙不可言，怪不得叫“仙桃石”呢！（板书：飞 落）

　　（2）想看一看吗？（课件出示“仙桃石”的照片）

　　（3）把自己对“仙桃石”的喜爱读出来。

　　5 指名读“猴子观海”一段。

　　（1）“陡峭”是什么意思？（坡度大，直上直下）

　　（2）这只猴子什么样？谁来说一说？（板书：抱、蹲、望）

　　（3）一起边读边表演“猴子观海”。

　　（4）想看一看“猴子观海”吗？（课件出示“猴子观海”的照片）

　　师介绍：翻滚的云海，也是黄山秀丽神奇的景色之一。平时我们从地面往上看，天空中的云层是缓缓地飘动，由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。你们看，猴子在陡峭的山峰上看到这美丽的景象都出神了，所以他一动不动。

　　（5）你们喜欢“猴子观海”吗？把自己对它的喜爱读出来。

　　5 指名读一段。

　　（1）“仙人指路”什么样？（板书：站 伸 指）

　　（2）想看一看“仙人指路”石吗？（课件出示“仙人指路”的照片）

　　（3）把自己对它的喜爱读出来。

　　6 指名读“金鸡叫天都”一段。

　　（1）石头怎么会变成金光闪闪的雄鸡呢？（太阳光一照，巨石上金光闪闪，就像一只美丽的“雄鸡”了。）

　　师引导：天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，真神奇呀！

　　（2）这只金鸡什么样？（板书：伸着　对着　啼叫）

　　师介绍：金鸡对面是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡对着天都峰啼脚，所以这块奇石叫——金鸡叫天都。

　　（3）看一看“金鸡叫天都”石吗？（课件出示“金鸡叫天都”的照片）

　　（4）你们喜欢“金鸡叫天都”吗？把自己对它的喜爱读出来。

　　7.齐读第六段

　　（1）“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三种奇石课文中只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，选一种奇石说说它的样子。让学生想像、指名试说。

　　（2）这几种石头真是奇妙！黄山的怪石还有很多呢！有些课文中没有提到，我们来看看吧！（课件出示几种黄山怪石）你能给他们起名吗？

　　三

　　自由读全文。

　　2. 指一名学生朗读。（播放轻音乐）

　　其他学生可以闭上眼睛，边听边想像文中所描述的情景。也可以跟着一起朗读。

　　四 知识拓展

　　欣赏黄山四绝的其它三绝。（课件出示）

　　五 布置作业：

　　选做：

　　1.向别人介绍黄山的奇石。

　　2.读自读课本《象鼻山的传说》

　　3.找有关黄山的资料，可以是图片，也可以是文字。

　　1 交流与课文内容相关的资料。

　　2 巩固生字、词语。

　　（略）

　　朗读全文1. 黄山的石头真是奇妙！让我们再读一遍全文，感受一下它们的秀丽神奇吧！