读书报告范例，读书报告

读书报告范例篇1

　　读书沙龙活动请示报告一一、活动主旨

　　多读书，让手中的教材活起来；多读书，让自己的人生厚起来；多读书，让自己快速成长起来。养成良好的读书习惯，对教育工作者有着非常重要的作用。书籍是全世界的营养品，学他人，促自己，让自己在&lsquo；读&rsquo；中受益，在&lsquo；读&rsquo；中体会，在&lsquo；读&rsquo；中成长。交流，可以使大家分享智慧，分享快乐，分享见识，让彼此之间感受思想碰撞的火花，从而增进友谊，获得快乐，这就是我们举行教师新秀读书沙龙交流活动的意义所在。

　　二、活动对象：20xx年东区教师新秀(32人)

　　三、活动时间：20xx年12月28号早上9点(星期日)

　　四、活动方式：网上交流

　　五、阅读书籍：《心态决定命运》

　　六、活动形式：自读《心态决定命运》、畅所欲言发表读后感、评比交流。

　　七、活动准备

　　制作考勤表 邀请班主任 活动通知 制定活动流程

　　八、活动流程

　　活动分为三个部分：

　　(1)身心按摩

　　每位成员在一分钟内，畅所欲言，尽情发泄，说出自己在工作两个月以来内心最大的感触，或心里的困扰，也可以说说自己的生活，自己的计划，自己的理想，话题不定，想说就说，想讲就讲。

　　(2)读书体会交流

　　就《心态决定命运》书籍进行交流，每人必须发言，发言时间为3分钟，发言内容可以谈谈你的读书心得体会，也可以摘取自认为最有价值或精彩的句子或片段进行赏析，最好能结合你的教学实际发表言论。成员做好笔记，借鉴他人，积累经验资本。

　　(3)自由交流时间

　　提出对这次交流活动的看法，成员互相交流，对活动的不足之处及时反馈，时间不限。

　　九、活动要求

　　(1)成员必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退

　　(2)成员统一时间上线，QQ交流

　　(3)成员自带笔记本，方便记录

　　(4)成员确保自己调好课

　　(5)商议每个成员交50元，当经费

　　(6)活动结束后，班干部整理资料

　　十、评比规则

　　本次活动不设奖项，旨在促进教师阅读，提倡教师快乐、轻松、有效阅读。

　　十一、作业要求

　　(1)撰写不少于1000字的此次交流活动心得，在下次开展读书沙龙活动时上交。每个学期将大家上交的活动心得集中装订上交给班主任。

　　(2)为了把下次读书沙龙活动开展的更好，你对此次读书沙龙活动有什么看法和建议，不足的地方在哪里，哪里需要改进，请大家集思广益，将你的建议用word文档形式上传到我们的Q群里(格式：建议+姓名)，我们将对大家的提议进行整合并修正，目的让大家&lsquo；读&rsquo；的更开心，更有效！

　　读书沙龙活动请示报告二为进一步推动读者协会读书活动的深入开展，培养协会成员良好的阅读习惯，提高他们的阅读品位和鉴赏能力，特举办以“阅读、交流、共享”为主体的读书沙龙活动。 一、活动主题：

　　阅读、交流、共享――“对我鼓舞最大的一本书”

　　二、活动时间：

　　20xx年3月20日――20xx年3月31日

　　三、活动内容：

　　1、我读书的那些事儿 现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与学习、生活的联系，读书的方法与时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点等。

　　2、 原创读书心得 读书心得是由读书引发的思考，是读书精神的升华，大学生希冀的读书生活应该是什么样的？请你们用纸和笔记录下来，展开想象的翅膀，参加“我看、我读、我思” 原创读书心得征文大赛。

　　3、 经典名著推荐 推荐你所认为的具有励志意义、思想积极向上、对年轻人影响较大的经典名著。

　　4、书韵流香，你我共赏 现场相互推介好的书目，为同学们提供更大的选择平台。

　　四、文章征集方式：

　　请协会成员在3月23日前将文章交至读者协会会长手中，电子稿可发至读者协会会长邮箱。

　　五、联系方式：

　　XXX

　　说明：

　　此次读书沙龙活动针对丰富读者协会网站内容展开，针对“原创板块和经典名著模块”征集文章，优秀文章挂在读者协会网站上供大家阅读欣赏，另有博库书城购书卡奖励。 希望读者协会成员积极参与！

　　读书沙龙活动请示报告三读书沙龙是亲子共读活动的重要组成部分和必要延伸，可以有效解决家庭读书环境中时间和空间受限等问题，对学生、家长读书习惯的培养，以及对加强沟通、密切亲情都将产生积极而深远的意义。为推动此项活动的深入持久开展，特提出以下方案：

　　一、组织建设

　　1、读书沙龙属学校支持领导下的由学生家长自发发起的群众性读书社团组织，由学生家长自我服务，自我管理，自我发展。

　　2、沙龙从全校家长中推荐会长一名，副会长两名，负责对广大家长参与读书的各项日常管理服务工作。

　　3、沙龙从全校家长中自愿申请，担任沙龙家长义工图书管理员，具体负责每周日上午的图书记录和图书室清扫等服务工作。可根据情况轮流值日。

　　4、沙龙从全校家长中自愿申请，担任沙龙乒乓球室管理员。

　　二、主要活动安排

　　除每个活动日进行正常的读书活动以外，还将重点开展以下活动。

　　1、每周一题。由书香家庭家长申报题目，每周邀请一名家长作嘉宾演讲。嘉宾范围可逐渐扩大；题目可自选，一般应围绕家庭教育和亲子共读相关内容选定。

　　2、每月一讲。由学校出面，邀请市内外的教育专家、新闻媒体的编辑记者等知名人士为家长和学生作辅导报告。可考虑与《威海晚报》建立联系，开辟神小读书沙龙小版块，择优发表神小学生或家长的作品。

　　3、每学期一本书。可以在小范围内的学生或家长中开展同读一本书活动，每学期末交流一次心得体会。

　　三、日常鼓励措施

　　(一)以读书沙龙为依托开展争创“七色阳光”读书家庭活动，作为下一届评选书香家庭和书香学子的参考条件之一。

　　1、学生、家长参加一次沙龙活动的，学生和家长分别获得一张绿色(读书创新)阳光卡；

　　2、发动一个家庭参加沙龙活动的，发动者家庭的学生获得一张红色(爱心感恩)阳光卡；

　　3、学生或家长在沙龙读书现场写下读书日记(需留存)的获得一张青色(实践体验)阳光卡；

　　4、发表嘉宾演讲的家长可获得一张紫色(梦想激情)阳光卡。

　　5、在市级以上刊物发表作品的学生可获得两张绿色(读书创新)阳光卡。

　　6、读书一定时间后可根据情况进行一定的乒乓球练习(在一楼动之风运动场地)，锻炼身体，促进亲子。坚持不错的家庭可每周自荐，据实际情况可获得一张橙色阳光卡。

　　7、读书笔记进行了一定的装饰，具体一定的内容和艺术美感，可自荐申请获得蓝色(艺术素养)阳光卡。

　　6、学校图书室将设立书香家庭图书飘流专柜，家庭可以把家中已读过又不想保存的图书带过来，作为资源共享的一部分。每带过一本书，将获得红色(爱心感恩)阳光卡一张。

　　7、家庭各成员共同努力，自编书的，大家评价认可的，可直接获得一张黄色(综合素养)阳光卡。

　　8、家长所得各种奖励，均归学生所有。

　　(二)在各班级开展读书能手擂台赛活动。对全班同学在沙龙中得到的各种奖励进行动态展示。

　　四、注意事项：

　　1、严格遵守学校书香家庭特色读书沙龙管理制度，对学校图书室和图书爱惜，保持图书室卫生。

　　2、学校为大家提供场地、图书、阳光卡及一定的供暖设备。

读书报告范例篇2

　　要点

　　“ 一、怎样写学术论文

　　” 二、为什么要练习读书报告？

　　“ 三、读书报告的基本格式

　　” 四、读书报告的要求

　　“ 五、读书建议

　　一、怎样写学术论文

　　” 写学术论文不难，难的是事先明白它的要求、形成按学术规范从事研究的日常习惯

　　“ 学术规范的日常化

　　” 学术论文应考虑如下九方面要求：

　　第一，他

　　“ 把他人观点或其他现象作为直接研究对象

　　” 借对他人观点或其他现象的阐释而间接表现自我

　　“ 考察研究他人观点或其他现象的能力

　　” 首要的是“他”性而非“我”性，是借助“他”性而呈现“我”性

　　“ 少走冤枉路

　　第二，材

　　” 必须援引足够的文献注释或调研材料

　　“ 考察收集和引证文献材料的能力

　　” 一看论述能否以材料作论据

　　“ 二看材料是否可靠而翔实

　　” 三看是否按规范作注

　　“ 注释是学术论文的支撑点

　　” 评委看论文常常就看注释

　　第三，小

　　“ 学术论文选题不是广博而是窄小，即选取有特定范围、边界或程度并具备材料基础的具体对象去研究

　　” 可选择人物、概念、流派或形态的历史等，不宜直陈新理论

　　“ 20年多年前导师告诫弟子：写一群作家或一个时代的文艺思潮

　　第四、新

　　” 学术论文必须具有创新性

　　“ 创新能力： 利用已积累的知识和经验，经过科学思维加工和再造， 产生新知识、新思想、新方法和新成果的能力。

　　” 创新能力是一种综合能力，涉及：创新思维，批判精神，协作精神，挑战风险的勇气等等

　　大学生创新素质

　　“ (1)好奇心和兴趣

　　” (2)直觉和洞察力

　　“ (3)勤奋刻苦和集中注意力

　　” (4)人文素质，如？°海纳百川、有容乃大？±、？°兼容并包？±等

　　第五、厚

　　“ 厚是指厚重、沉厚。

　　” 小而不单薄

　　“ 新但不浮泛

　　” 小而新的题目需以厚实的材料和严谨的分析去使其丰厚、沉稳

　　“ 厚是指对问题采取多方面、立体或层层推进的研究，使人产生丰厚的感受

　　第六、面

　　” 论文的“点”可以牵涉宽广的平面

　　“ 要使小题目不显小气，就需将其置放到宽广平面去分析

　　” 研究文学人物或作品需研究其同时代人物或语境

　　“ 既通过面阐释点，又通过点阐释面， 实现点面互释

　　” 面要求宽广视野、比较眼光、全局胸怀

　　第七，实

　　“ 处处求实、实证

　　” 以研究基础、翔实材料和严实论证取胜

　　“ 一是有厚实的学术素养

　　” 二是对对象有足够了解

　　“ 三是小心论证，不说空话，有可靠材料

　　第八、透

　　” 说理透彻、分析透辟

　　“ 不要求深不可测，而要求透彻、透辟

　　” 与其讲深不如说透

　　第九、反

　　“ 在写作中随时回头反思，反复思量或追问研究是否匹配，做出调整、先前结论。反有三层：

　　” 一是返回原初起点去再思，调整研究方案

　　“ 二是反过来从相反方向去质疑，自我反驳

　　” 三是返回去把自身当作研究对象，返观自我人格投影

　　“ 为学与为人的互动

　　个案分析

　　” 2002级吕挺同学介绍毕业论文写作体会

　　“ 论文题目：

　　– 日记体与女性身体关注

　　” ——试析格非小说《人面桃花》

　　“ 吕挺：毕业论文写作体会

　　二、为什么要练习读书报告？

　　” 传承知识

　　“ 训练理解、概括与语言表达能力

　　” 体会治学奥秘

　　“ 为创新而积累

　　” 学术论文及学位论文的必要训练

　　三、读书报告的基本格式

　　“ 引言

　　” 一、内容概述

　　“ 二、理论与方法

　　” 三、扩展讨论或个案分析

　　“ 四、评价

　　” 结语

　　“ 注释

　　” 参考文献

　　个案

　　“ 硕士生罗成同学介绍读书报告撰写体会

　　” 题目：阅读《互文性研究》

　　“ 重点介绍：

　　” 运用“互文性”观点分析舒婷《致橡树》

　　四、读书报告的要求

　　“ 1.理解书：认真理解和概括书本内容(书里说了什么)

　　” 2.抓书主旨：在前后左右比较中抓住其主旨(书的贡献何在)

　　“ 3.激活问题：从中激活个人的问题意识

　　” 4.联系实际：联系中国实际加深体会

　　“ 5.利用书：看看如何用书

　　五、读书建议

　　” 第一，知建树究得失

　　“ 总体上知晓该书学术建树(如学术贡献、特点、地位、影响及意义等)，不忘探究治学得失。

　　” 在充分尊重学术建树，冷静评判具体治学长短

　　“ 第二，取人长开己窍

　　” 读他人书，应取其长，促使自己开窍

　　“ 随时随地像海棉吸水那样尽力吸收他人着述之长

　　” 始终保持警觉 之心也必不可少

　　“ 第三，他失九不及己得一

　　” 名家难免有片面性或缺点，决不可能面面俱到、更不可能十全十美

　　“ 学人不能满足于评说别人而不知自己建树

　　” 指出他人的九处缺点也不及自己亮出一处优点

　　“ 名家得失固需评，自己建树更根本

　　” 成熟的学人应时时自问：换了我，该怎么做？是否做得比他好？

　　“ 第四，读人书想己事

　　” 读人书时想自己事，筹划学问该怎么做

　　“ 读书无止境，人的学术生命有限

　　” 不要被良辰美景迷惑，而要以有限生命投入到个人学术园地的开拓上

　　“ 在继承中创新

　　” 第五，先梳理后立说

　　“ 创新建立在对现有成果的了解与尊重上

　　” 提出新论点前先应梳理前人已有工作，否则落入雷同、重复陷阱

　　“ 提出新论前应小心求证

　　” 第六，广读书小落笔

　　“ 一方面广泛读书；

　　” 另一方面治学时小处落笔，将广泛的兴趣沉落到细小问题的研究上。

　　“ 广读小落，才会作出真正的学问来。

　　” 广读广落，听起来很美，但终究颗粒无收。

　　“ 第七，读西书做中学

　　” 年轻时难免向往西学，以做西学为乐为荣，但真正的学术园地还在中国，真正站得住脚的学问还是中国学问即中学。

　　“ 一方面必须研读西书；

　　” 另一方面，作为中国人，更重要的是研究自己的问题，做出中国学者自己的建树。

　　" 第八，谈空不如做实

读书报告范例篇3

　　读一本好书调研报告范文(一) 一、问题的提出

　　现今的社会，经济及科学技术不断迅猛的发展，社会对人才素质提出了更高的要求，只有满足了这样的要求，才能跟上社会的步伐从而在社会上生存立足。读书是提高学生素质的重要途径之一，但是学生综合素质的提高仅仅局限于课本知识的学习是远远不够的。课本只是知识的导游图，它只是指导游览部分典型景点，学到是只是一些基础知识，作为当代大学生，今后要担负起重任，成为国家的栋梁之材，就必须在大学学习阶段获得充足的知识储备和能力的提高，而充分的课外阅读就是实现这一目标的重要途径之一。

　　根据当前学者们的研究：

　　首先，已有的关于大学生课外阅读现状的研究内容比较广泛，就阅读目的、阅读倾向、阅读时间选择、阅读书目来源及阅读场所的研究较多。

　　其次，已有的研究多半认为，大学生们的课外阅读趋向主要分为以下三类：

　　1、功利性的阅读倾向。相当一部分学生课外阅读的重点放在应付各种过级和证书考试上，取得一些证书以吸引用人单位的注意。2、无目的的阅读行为。一部分学生课外阅读不知道如何利用与选取有价值的信息，他们大多是因为好奇和从众心理而去读书，导致所吸收的信息仅局限于自己喜爱的某种方面，获取信息有极大的盲目性。3、浅阅读。由于电脑和网络的普及，导致了速食文化的盛行，从而导致部分学生读书只是范范的过一遍，对于里面的精华根本没有丝毫攫取 (杨雯、杨苹，2008)

　　然而，在我看来，随着时代的变化，当代大学生无论是学习环境还是生活环境都较之前发生了巨大变化。特别是处于一种物欲横流的现期所给予的读书环境，及当代大学生所面临的种种读书困难，由此所引发的大学生对读书的理性思考及目的认知，都将是我们认识新一代大学生读书行为的不可缺少的知识储备，此及本研究的旨趣所在。基于这些需要，我们展开此次小规模课外实践调查。

　　二、数据来源及样本描述

　　本研究数据主要来源于小组在华中农业大学对共82位的本科生及以上学历学生的调查。调查主要以随机抽样为主，分别从图书馆、教室以及寝室随机抽取

　　同学作为调查对象。本次调查共发放82份问卷，回收82份有效问卷。

　　大学生样本的基本特征：(1)在性别结构方面，男生为58.5%，女生为41.5%，男女比例为3：2，基本符合我校男女比例；(2)在年级结构发方面，主要以大二、大三学生为主(共占96.4%)；(3)在所学科类结构方面，以文史类居多，占74.4%，理工类占24.4%；(4)在家庭所在地结构方面：以乡村为主(共占63.4%)，省会城市的有9人(占11%)，地区及城市有12人(占14.6%)，县城的有9人(占11.0%)，表明我校大学生大多来自乡村。

　　大学生课外时间主要活动情况：在大学生课外时间最主要活动的选择上，进行娱乐活动的有53人(占64.6%)，而进行课外阅读的仅有8人(占9.8%)其他有18.3%选择做体育运动和4.9%做兼职工作，表明绝大部分大学生将课外时间主要用于娱乐上。

　　学生每月课外阅读书目数量情况：大学生每月课外阅读数量平均在1.52本，大多数人(54.9%)每月课外阅读是一本以下，也有31人(占37.8%)每月课外阅读为23本，而每月课外阅读达到3本以上的仅有6人(占7.3%)，表明目前绝大部分大学生课外阅读量还不够理想，有待增加阅读量。

　　大学生课外阅读书目类型情况：大学生课外阅读选择文学类方面的最多，有43人(占52.4%)，其次花在娱乐消遣类的有19人(占23.2%)，另外在应用技术类书目上的有8人(占9.8%)，而阅读自己专业书籍的只有10人(占12.2%)，表明大学生课外阅读主要倾向于文学类书籍，其次对娱乐类书目也比较感兴趣。

　　三、大学生课外阅读影响因素分析

　　表5.1显示，课外阅读环境无论是图书馆、教室、宿舍还是其他地方，大学生每月课外阅读数量都是以一本一下居多，其次是23本，少量大学生是3本及以上，整体上都成递减趋势，喜欢在图书馆阅读的同学每月读书量一本以下的占59.9%，23本的占31.0%，3本及以上的占9.5%；喜欢在教室阅读的同学每月读书量一本以下的占41.7%，23本的占58.3%，3本及以上的占0.0%；喜欢在宿舍阅读的同学每月读书量一本以下的占57.1%，23本的占42.9%，3本及以上的占0.0%；喜欢在其他地方阅读的同学每月读书量一本以下的占55.0%，23本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，这些数据表明了读书环境对大学生课外阅读数量影响不大。从表5.2也可以看到，Pearson 卡方值对应的概率值为0.628，大于显著性水平0.05，我们应该接受原假设认为读书环境对课外阅读数量没有显著影响。

　　四、结论与建议

　　本研究运用问卷调查的资料，对大学生课外阅读现状进行了描述分析，并从

　　读书环境、读书目的以及读书困难三个因素对大学生课外阅读情况进行了相关性探讨。研究的主要结果如下：

　　大学生整体的课外阅读现状不太理想，大部分大学生课外时间主要用于体育运动，很少的学生会把课外时间主要放在阅读上；大部分大学生每月的课外阅读数量在一本以下，很少部分学生能够达到3本及以上；大部分大学生的课外阅读兴趣在文学类书籍和娱乐类书籍上，对于自己专业的书籍兴趣不大；大学生课外阅读量不受读书环境以及自己阅读目的的影响，而在阅读困难上大部分大学生认为生活学习压力太大影响其读书量，学校的读书氛围也会对课外阅读量有一定影响。

　　根据上诉研究结论，笔者有如下建议：

　　学校应该加强课外时间的管理，增加一些与读书有关的课外活动，例如举办各种读书讲座、读书报告会甚至可以成立一个读书协会，一方面将同学们的课外时间安排从主要的体育运动转移到以课外阅读为主，另一方面也可以增加学校的读书氛围；学校、家庭和社会应该采取有效措施来减轻同学们在工作、学习以及生活上的压力，让同学门能够集中经历在学习上，进而增加课外阅读量。

　　读一本好书调研报告范文(二) 苏霍姆林斯基曾说：课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是孤帆前进的风。书是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。而当代青年的素质决定了国家的兴衰，要提高年轻一代的素质，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高年青人素质的重要途径之一。

　　作为一个书籍爱好者，看到周围的人们越来越少的拾起书本，感到很是疑惑书籍在这繁忙的社会到底意味着什么呢？在本次阅读书籍的调查中，我收集了各类人群的阅读数据，对书籍的看法以及对书籍的关注度，以此了解人们的阅读现状。

　　一、调查目的

　　我国的社会制度在不断的完善，经济在飞速的发展，科技更是日新月异，人们读书的热情，还是如从前那样强烈吗？还是已经被新兴的娱乐所替代呢？现在的人们的阅读状态是怎样的呢？他们对书的关注度又有多少呢？希望通过这次调查，了解人们目前的读书状态。

　　二、调查时间和对象

　　二零**年的八月，针对各年龄阶段的，各个人群进行的网络问卷调查。

　　三、调查方式

　　将问卷网址发放在我的新浪以及腾讯微博上，向QQ好友及自己的亲朋好友、同学发出填卷请求，同时对相当一部分朋友就其他关于阅读书籍等方面的问题进行了调查。

　　四、调查结果和数据分析

　　(一)实际调查样本构成情况

　　1、年龄范畴

　　6-1819-2425-3535以上

　　人 数98867

　　比 例8.18%80%5.45%6.36%

　　2、性别分布

　　男生女生

　　人数4367

　　比例39.09%60.91%

　　3、被访者结构分析

　　填写问卷者共有110位，其中男生43名，女生67名。男女比例分别是39.09%和60.91%

　　问卷把人群分为四个年龄层，分别是6-18、19-24、25-35以及35岁以上。通过年龄比例，了解填问卷的主要人群。问卷显示，填写问卷者主要是18-24岁的人群，也就说是在校大学生或已工作的年轻人。相对的其他年龄阶段被访者就比较少了。

　　(二)数据分析

　　1、阅读情况

　　(1)在对人们询问每天的看书时间是多久时，绝大部分人选择了一小时以内和1-2小时，其中一小时以内的占调查人数的46.36%；1-2小时占调查人数的32.73%；2-4小时占14.55%；而4小时以上的只有7个人，占6.36%。一个月能看完多少书？只有少数几个人回答2-3本或更多，大部分人回答不清楚或没看完过。严格地讲，阅读数量与频率并不能准确反映阅读态度、收到的效果，但是作为考查阅读状况的一项重要指标，阅读数量与频率依然可以作为判断人们是否积极投身课外阅读的重要依据。也就是说，大家每天看书的时间是相当短的，积极性也是相对欠缺的。

　　(2)对于是否喜欢读书，大多数人选择还行占总调查人的52.73%，喜欢的占34.55%，。同时不喜欢的也占了6.36%，还有6.36%的人看书纯粹是为了打发时间。在询问了大部分18-24阶段的在校学生，大家的选项更倾向于喜欢和还行之间。而在询问一些中年人和一些已经工作的年轻人时，答案反而更倾向于打发时间。或许离开了校园，大家更多的是在为生活而打拼，努力挣钱。可是活到老学到老这句话，人们也是不能忘记的。但对于读书，大部分人还是很肯定的认为是件很享受的事。

　　(3)记忆中经常因为同伴都到玩耍而分心不想学习，当然不想学习是主要的。但很多时候人们读书讲究一个气氛，特别是中国人什么都喜欢讲究氛围，家长们常常为了给孩子制造好的学习气氛不惜花重金转到学习气氛浓厚的班级。而现在我们身边的学习气氛又怎样呢？53.64%的人认为一般，读书的功利性太强，而选这部分的人以在校大学生居多，我们这批学生正是在这种体系下学习和成长的。这也是中国目前面临的教育危机呀！觉得特别好，大家都喜欢读书的只有7.27%。很差和不清楚的各占30.91%、8.18%，而选这两项的绝大部分人已经在工作了。工作了就少读书，这真的就那么理所当然吗？我并不这么认为。

　　(4)除了上课看会儿书，考试抓紧啃书以外，基本不怎么看书 ，有时候拿本书，怎么都看不进去，干脆就去看电影了，工作太忙，实在是连休息的时间都不够，哪有心情看书呀，学习要看的书已经超多了，其他的书看得少，有时间才看，这些或许就是人们现在阅读书籍所拥有的心态吧！针对平时自己阅读情况怎么看，发现只有6.36%的人感到满意，37.27%的人对自己现今的读书状况是不满意。说到读书对自己的作用，大部分人觉得帮助非常大和一般。但是对改变如今的状态，大家却显得心有余而力不足。

　　2、阅读途径

　　(1)随着科技的不断更新发展，电脑这一新兴事物已经成为人们生活的一部分，而近几年兴起的电子书，更是把网络文学推到了巅峰。现在的学生几乎都看过不下一部电子书。然而在调查中我们不难发现现在41.82%的还是更喜欢在书店或网上购买书籍，特别是现在网上的图书相对很便宜，运费也是免费，还送货上门，可以说是相当快捷方便省事。当然网上电子图书的也有20.91%，也是相当多的。

　　(2)向图书馆借阅，会遇到借书时间和保护的问题，人们如果看到好的书都会尽量选择自己购买。所以在通过什么么渠道读书一项只有30.91%选择了向图书馆和熟人借阅。工作之后，书籍什么就感觉特遥远，我就大一借了几次，结果只看完两本，其他的因为时间问题没看完也就还掉了，大二连图书馆的门都没进过，自己倒是买了很多书，图书馆偶尔去去，没看到什么特感兴趣的书。如上等多种原因30.91%的人基本不去图书馆或书店，而选择半个月去一次的人较多有24.55%，一个星期去2-4次图书馆或书店的也有22.73%。图书馆和书店可是书的海洋，偶尔去悠游一下也是很不错的，在校学生更不该放着那么好的时间条件不去利用，要向那2个每天都去的同学学习学习。

　　3、阅读习惯与兴趣倾向

　　(1)书的类型是多种多样的，粗略的估计也有几百种之多：自然科学、名人传记、网络文学、纪实类、武侠类、文学类、哲学类、经济类如果数数自己看过的书的类型，我还真数不过来，挺多的，我喜欢动漫，动漫多好看呀，历史类的，前人之辙，后人之鉴，什么都看点，好看就行了。选择的书种类很多，而文学名著和名人传记最受欢迎，分别是16.92%和17.67%，看来经典的韵味是岁月所掩埋不掉的。有15.41%的人喜欢看自然科学，12.41%的人喜欢网络文学。动漫、娱乐等书籍也是人们所喜爱的，所以选择其他的人占9.02%。由此可见，能够陶冶情操的一些经典小说散文等仍是人们平常最喜欢购买的书籍。而对于一些从事金融、IT、医务等等的专业人士来说，专业书籍则是他们必须购买的。书的种类那么多，我想总有那么一些书是适合自己的，如果有时间看看书也是一种很好的娱乐选择。

　　(2)所谓众口难调，每个人选择书的原因也是千奇百怪。39.08%的人是因为个人兴趣选择书籍来阅读，因为作者、书名、被推荐和专业学习而选择书籍的人相对比较平衡，各占13%至15%，因为价格低而选择书籍的人比较少只有2.52%。在问到以何总角度选择书籍时，54.55%的人是为了满足个人的兴趣需要。当然，选择一本书的理由可能有千万种，但是要读完一本书，不仅仅是毅力的问题，更多的是兴趣。由于调查对象主要为18-24岁的年轻人，已不像小学、中学的学生那样学习压力大，必须因为学习需要(5.45%)而阅读书籍，自然是兴趣做主导。同时为了满足将来社会的需要的占10%，为了拓展视野而选择的占30%。

　　(3)在这个人人都喊寂寞得年代，为了变得有事可做，大家的娱乐活动更是换着法的天天有新意。在运动、上网、读书、逛街、唱歌等方面，33.93%选择了上网，可以看出上网已经成为当代青年生活中必不可少的习惯，看看周围的人，大多都在讨论着电脑的那些事。可能被调查者以女生居多，有16.07%的人选择了逛街。运动唱歌分别占17.86%和12.95%。而读书只占14.73%，虽然是多选，选择这个的人却只有33个，可见大部分人平时不到万不得已都不太看书。询问了很多人，他们的日常活动就是上网，除了上网还是上网，而更多的人纯粹是为了娱乐，看来我国有必要多做宣传，以防年青一代全陷入电脑娱乐里面了。如果有时间，人们更应该多读读书，不管是在电脑里还是纸制的书籍，都应该多看。

　　4、影响因素

　　(1)影响你读课外书的原因是什么？54.55%的人选择兴趣，理由前面已经说了很多了，这里就不做重复了。时间和学习需要各占24.55%、14.55%。人们常说，时间就像海绵里面的水，挤挤就有了，虽然很多人可能真的工作太过繁忙而无暇看书吧。但是，我也成看过一些名人录，他们工作也很忙，但是他们总是会充分利用时间看会儿书充实自己，才加注了如今的成就。抱怨和讲闲话的时间不妨用来看看书，还能净化心灵。至于书籍价格，只有3.64%的人受其影响。

　　(2)对于书籍价格，24.55%的人认为任何价位都可以接受，只要是自己喜欢就行。但大部分的人更喜欢10-30元价位左右的书籍，他们认为并不是越贵书就越好，喜欢的书大多是这个价位的，也不会太贵，可以接受。还有5.45%的人选择10元以下的书籍，这些书多半是杂志，一般年龄稍大的妇女以及还在青春期的学生比较喜欢这类书，他们说：平时工作忙，闲暇看看《知音》什么的，文章较短，内容易懂《读者》、《青年文摘》什么的挺好的，别的书太厚一本了，看不完。也有14.55%的人选择30-50元之间的书籍，而50元以上的书籍由于太贵，人们没有办法总是购买，所以没有人选择，当然也不是什么书都值50元以上的。

　　(3)新书排行榜不关注是很少看到的，有时候某些网站会在读书栏目列专栏或杂志里面进行排榜，但大多数情况是人们看到，瞟一眼就过去了，就有45.45%的人会偶尔看一下。还有42.73%的人根本不看，也不关注。有13个人，也就是11.82%的人会关注，这个比例相对比较少。在与朋友们的交流中，她们的想法是：有时候介绍的书并不适合自己，久而久之便不看了，有时候看到杂志推荐，去网上查，发现其实不怎么样，但偶尔还是会看看，希望能看到自己喜欢的类型。

　　(4)常听身边人说，受某某影响，自己怎么样了。那人们读书受谁影响最深呢？29.75%的人受同学的影响，所谓物以类聚，身边的人是怎么样的，大概就能推测出一个人的人品了。小时候家人总对我念叨：在学校要听老师的话，在家就要听父母的话。然而在读书方面老师、父母的影响并不大，分别占12.03%和15.19%。名人偶像对人门的影响力也是异常之大的，他已远远超过父母对子女的影响，占14.56%，紧追老师的影响。也有23.42%的人认为自己不受影响，自己喜欢就好了，何必受他人影响呢。或许还有很多影响人们选择书籍的原因，相信只要是爱书之人，什么理由都不将成为问题。

　　结语：读书这件事似乎能引申出很多名篇，韩愈就有言：书山有路勤未径，学海无涯苦作舟。读书对于中国人来说渊源极深，大概可以追溯到夏商时期吧，那时便已有甲骨文。对于读书，我们都自然而然的认为那是应该的，要想国富民强，就要提高国民素质。而素质就是由知识、能力、情感、意志等因素综合而成的人的内在品质，具体表现为一个人的人格、气质和修养。素质的教育就是将人类优秀的文化成果，以知识传授、环境熏陶和自我实践的形式使其升华为人的内在品质。读书与人文素质教育二者之间相互依存、相互发展，是一个无限循环往复的过程。一方面，通过读书，提高人的素质；另一方面，伴随着人素质的提高，读书意识更强，涉猎内容也更加广泛。这里的读书范围涵盖了功利性和非功利性两方面内容。

读书报告范例篇4

　　对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

　　二、写读书报告的第一步

　　写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。

　　三、不要只读一本书

　　要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，能同时找到其它有关的书来看，包括：1、作者的传记；2、作者其它作品；3、别人对这本书的研究；4、其它作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等）。当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

　　四、赞扬与批评

　　初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。。。。WWW。zhlzw。com查字典整理该文章，版权归原作者、原出处所有>>>

　　五、点与面

　　读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

　　六、不要引用太多

　　好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

　　七、读书报告的内容可包括：1、作者简介、内容概要；

　　2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

　　3、书中叫人深刻难忘的部分；

　　4、作者在书中传递的讯息；

　　5、个人最喜爱的部分；

　　6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

　　7、读后感：（1）书中情节引起的联想

　　（2）书中内容引起的疑问

　　（3）本书令你有何提醒、启发及反思

　　（4）本书引起的思想上的转变

　　（5）本书令你引发的期望

　　8、从本书有何收获；

　　9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

　　八、读书报告的撰写步骤：

　　（一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；

　　（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

　　（三）收集资料：1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；

　　2、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；

　　3、上网搜索：

读书报告范例篇5

　　——《白鹿原》读书报告

　　武汉作家方方说：“时代的一粒灰，落在个人身上，就是一座山。”作为一本现实主义小说，《白鹿原》切入角度新奇，它并没有以宏观的视角去展现清末到人民共和国成立这一段历史，相反，它将视角下移，着力于对白鹿原村里白家和鹿家两大家族变迁的描写，通过对小人物在时代大潮下命运浮沉的展现，以小见大地再现了那一段波澜壮阔的历史，反映出乱世之下平民百姓生存的不易。书中反映出的礼法宗族制度、道德规范等也引人深思。

　　1、宗法文化：维系白鹿原的血脉桥梁

　　中国的宗法制度完善于周朝。此后，宗法制度作为以血缘关系为纽带维系家族统治的一种外在表现形式，对此后的历朝历代产生了深远的影响。《白鹿原》中以白家和鹿家为中心的故事情节，便脱胎于宗法制度，其中的宗法文化体现在多个方面：

　　1）奉行族长负责制

　　白鹿村中的居民以族长白嘉轩为核心，听从白嘉轩的调遣。当白狼对白鹿村产生威胁时，白嘉轩登高一呼，人们纷纷放下手中的活赶到祠堂，修筑围墙。在应对“印章税事件”中，白嘉轩运用自己的聪明才智，托人上交农具，迫使县长离职，成功带领白鹿村度过了这次危机。

　　2）以长为尊，祖先崇拜

　　作为族长，白嘉轩提议修建学堂，但他并未直接动工，而是在征求了比自己大一辈的鹿子霖的父亲鹿泰恒的同意后再作打算。白鹿两家的祠堂的修建资金由两家成员捐赠，同时，两家的成员每年都会去祠堂祭拜，香火不曾断绝。

　　3）实行族长之位世袭制

　　白嘉轩打算将族长之位传给长子白孝文，奈何白孝文与田小娥纠缠，这对白嘉轩来说无法接受，于是白嘉轩又将白孝武接回，让他接任族长之位。

　　由此可知，宗法制度已经渗透到了白鹿村的方方面面。作为中国古代传统文化的代表，宗法文化提倡“长幼有别、尊卑有序”，在白鹿村民中划出了明确的等级界限，它规划出白鹿村的组织系统和权力结构，赋予了白鹿村强大的宗族凝聚力，为白鹿村平稳度过一次次的困境提供了有效保障。然而，宗法文化过度强调家庭本位和等级秩序，辛亥革命后提倡的“自由”“平等”的新思想无法得到有效传播，造成白鹿村与村落外世界的信息不对称，导致白鹿村落后于时代潮流，这也成为白鹿村最后归于衰落的一个重要原因。

　　2、乡风民俗：中国传统的文化符号

　　《白鹿原》一书故事的发生地位于陕西关中地区，作者在建构故事情节时加入了诸多关中地区的民俗元素。民俗作为中国传统的文化符号之一，在《白鹿原》的情节发展中起到了重要的推动作用，丰富了小说内容，也使小说有了更为深厚的古典气息。

　　1、强烈的生殖崇拜

　　《白鹿原》中有对“棒槌会”的描写，而举办“棒槌会”的意图在于纪念女娲。每当举办“棒槌会”之时，还未生育的人们便上山寻欢，以此来求子、求福。

　　2、土地崇拜与祈雨

　　长久以来，中国便是以自给自足的自然经济为主体的农耕社会，农作物的收成好坏直接关乎人民生计和社会经济发展，而种植农作物的土地也被视为一种最为宝贵的财富。《白鹿原》中，白家为与鹿家交换有着白鹿祥符护佑的风水宝地，白嘉轩不惜违抗母亲的意志，用自己的二亩河床地与之交换。为应对干旱威胁，保证收成，族长白嘉轩组织“伐神取水”，人们还在龙王庙前跪伏、唱歌、跳舞祈求西海龙王的怜悯，以保证来年风调雨顺。

　　这些极有特色的民俗文化在增强小说趣味性的同时，也引发了人们对文化继承与发展的思考。在今天的关中平原，随着现代化进程的加快，这种民俗文化的影响力已经大不如前，推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展已迫在眉睫。由于传统文化的劣根性所在，文化保守主义的倾向必不可取，全面继承必然导致泥沙俱下；而文化虚无主义抹杀了传统文化的价值，同样有失妥当。唯有在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，取其精华、去其糟粕；推陈出新、革故鼎新，才是文化继承与发展的正道。

　　3、命运浮沉：小人物奏响的时代挽歌