外貌描写范例，外貌描写

外貌描写范例篇1

　　神态描写则是写人物的表情、神情，如：一颦一蹙、眉头紧锁、弯腰驼背。

　　共同处都是写人物外表的。

　　（1）外貌描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分。

　　（2）神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

外貌描写范例篇2

　　1、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远干墙角里的人，都觉得王小玉看见自已了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声了，比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响。

　　2、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

　　3、瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善眼睛炯炯有神。我循声迎上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕的的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

　　4、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头&hellip；&hellip；

　　5、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

　　6、他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十几年没有补，也没有洗。

　　7、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

　　8、黑亮垂直的发，斜飞的英挺剑眉，细长蕴藏着锐利的黑眸，削薄轻抿的唇，棱角分明的轮廓，修长高大却不粗犷的身材，宛若黑夜中的鹰，冷傲孤清却又盛气逼人，孑然独立间散发的是傲视天地的强势。

　　9、长发微卷、凌乱的挑起几缕别再脑后、淡妆、白中带粉的水晶耳坠、手上的W吊坠手链闪烁着耀眼光芒、脖颈上羽毛项链、还在随风飘扬。同样白中带粉的长靴、靴口边毛茸茸的粉球挂下一条精致的水晶链。以白色为主的裙子、透着粉色。

　　10、她穿着咖啡色的校服，琥珀色的双眸清澈灵动，长长的睫毛如同洋娃娃一般浓密上翘。只见她淡粉色的嘴唇微微上弯，白皙的脸颊上随即显露出一个深深的梨涡，十分可爱。顺直的头发也随着她的步行在空气中舞动，在和煦的阳光晕出柔和的光泽。

　　11、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

　　12、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，()再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

　　13、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找”突围“的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

　　14、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

　　15、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

　　16、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

外貌描写范例篇3

　　学生把人物的外貌描写得比较象，就不错了；如果能把人物外貌描写得形神兼备，那就需要较高的文学修养；曹雪芹《红楼梦》中展现的人物形象，让人觉得人物外貌描写还应该有更高的境界值得去追求。

　　以下引用《林黛玉进贾府》“宝黛初会”中对宝玉、黛玉的外貌描写进行分析，让人不得不对曹雪芹的艺术表现水平拍案叫绝。

　　引文一：黛玉眼中的宝玉——

　　“①头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。③项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。……”

　　1、引文①外貌描写的顺序是什么？有什么作用？

　　答：1、从上到下，由头饰、衣褂到鞋靴；2、这样描写符合黛玉的观察顺序，条理清晰。如果从下往上描写，则与黛玉大家闺秀的身份不符。

　　2、引文②外貌描写的顺序有什么特点？六个比喻中重点应该是哪一个？“目若秋波”为什么放在最后写？

　　答：1、先用六个比喻具体描写宝玉的面形、面色、鬓发、眉毛和目光，再总写宝玉顾盼神飞的多情公子的神态；2、眼睛是心灵的窗户，“目若秋波” 应该是 六个比喻中的重点。宝、黛目光的交汇，导致二人情感激荡，一见钟情；3、放在最后写非常符合当时黛玉的心理，黛玉何尝不想一眼就看宝玉的眼睛，但她是一个女孩子，贾府规矩大，她“处处小心，时时在意，不敢轻易多说一句话，多行一步路”，因而她不敢造次张扬，在把宝玉全身上下打量一番之后，才把目光落到宝玉的脸上，目光落到脸上后，又不好意思直接看眼睛>！

　　3、“面如桃瓣”是否与前面的“面若中秋之月”显得重复而可以去掉？

　　答：不可去掉。这不仅不重复，而且正反映了曹雪芹的匠心独运之处。可以想象——就要见到异性哥哥的眼神了，怎不让人害羞？黛玉还是回看了一下宝玉的脸色，似乎是为下一步下定决心看眼睛而蓄势。这样，不仅描写了宝玉的肖像，黛玉心灵的涟漪、娇羞的情韵也得到了完美的展示。

　　4、引文③写宝玉“项上”的“一块美玉”，是否应该紧接着“金抹额”后写，这样可不是从上到下条理清楚吗？

　　答：原处理颇为得当。这里不能仅仅考虑到条理清楚的问题，还要考虑到这块玉是最能体现宝玉特殊来历和特殊身份的物件，《红楼梦》下文中有许多故事情节都是围绕这块玉展开的，放在最后写它，可以起到突出强调的作用。

　　引文二：宝玉眼中的黛玉——

　　“①两弯似蹙非蹙（捐）烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，微微。②闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。……”

　　1、引文①外貌描写的顺序有什么特点？引文①的描写与引文②的描写之

　　间是什么关系？

　　答：1、先写眉眼，再由面部写到全身，转而又回写目光、气息，从细部、局部到全部，又回到细部，符合宝玉对黛玉的观察顺序；2、引文①以眼神为重点，侧重具体描写，引文②从神态、行动和心理方面进行总体描写。）

　　2、引文②外貌描写是完全顺着宝玉的观感写的吗？这样写有什么作用？

　　答：1、不完全顺着宝玉的观感写，如“心较比干多一窍” ，则完全是作者的主观评价；2、艺术源于自然而又应该高于自然，作者没有必要拘泥于宝玉的审美观照，这里略带一点作者的主观感受，正是恰到好处，便于对黛玉多愁善感的形象进行全面刻画，为下文故事情节的发展作铺垫。

　　总之，比较曹雪芹对宝、黛外貌描写，可以发现以下的不同特点：对宝玉的外貌描写主要是通过黛玉的观察来写，目光在宝玉周身打量、游移，最后才落到宝玉的眼睛上，显示了黛玉的多情而害羞；对黛玉的外貌描写主要是通过宝玉的观察来写，目光一开始就直指黛玉的眼睛，显示了宝玉的多情而率真。少男少女对异性处于朦胧的感觉状态，对这种特殊的个性心理描摹得如此微妙，曹雪芹实在又称得上是一位心理学的大师。

　　此处与其说是人物的外貌描写，不如说是人物的心理描写。这里以极少的文字表达了极其丰富的文学内涵，起到了一石数鸟的作用。玩味至此，能不让人惊叹曹雪芹在刻画人物形象上鬼斧神工的艺术功力吗？如何写好人物的外貌，我们应该从曹雪芹这里悟到些什么！

外貌描写范例篇4

　　写好记叙文的关键，就是要学会传神地描写人物，而人物的外貌描写是写好人物的重要环节，描写好人物的外貌也往往能使人物活灵活现，给读者留下深刻的印象。

　　外貌描写也称肖像描写，即人物的外貌特征，也包括人物的容貌、神情、体态、服饰等等描写，用以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎感情，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，表现精神。其关键在于：

　　第一，进行肖像描写，根据情节发展的需要去写，不是写到人就必写人的肖像。有的人不懂得这个道理，因而其笔下的肖像描写有时是很多余的。肖像描写，不能眉毛胡子一把抓，要善于细致精确地描绘人物外貌最具特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西。

　　第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，“人如其面”。然而人的内心与容貌并不是一致的，外表漂亮的人不一定心灵美。描写的人物应严格地尊重生活的真实。

　　【技法指导】

　　一、外貌描写要准确。

　　只有准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

　　人的外貌往往与其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等因素有关。不同职业的人外貌往往也有所区别，如舞蹈演员的四肢修长；举重运动员往往比较壮实。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，如少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。

　　我们只有仔细观察，并用准确的词语加以描述，人物的外貌才能准确地描绘出来。

　　二、外貌描写必须围绕文章的主旨去描绘，抓住特征，突出个性，富有情感。

　　世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物的外貌特点中精心选择其与众不同的地方，集中笔墨去描写，其他的可省略不写或一笔带过，使人物形象更加鲜明。

　　三、外貌描写要有深度。

　　即人物的外貌描写要能反映出人物的精神品质，写出深度。

　　我们描写人物的外貌，要着重选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。当然，还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物的精神面貌、性格特征，就从哪个角度入手进行描写。

　　四、外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合。

　　五、外貌描写要注重方法。

　　既可对人物进行整体描绘，从而给读者一个完整的形象，又可局部刻画，以突出人物的某一外貌特征，给读者以深刻的印象。有时，描写人物外貌，还可以加上作者的主观思想，以表达自己对所写人物的爱憎情感。

　　【典例分析】

　　1.沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。随后他走进门来了。一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。

　　这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。

　　……

　　客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。

　　――何为《音乐巨人贝多芬》

　　分析：首先，作者以陌生人的眼光从“身高”“两肩”两方面对人物的整体形象进行了描绘，突出了人物的坚韧。其次描写了人物服饰，从服饰上表现了人物个性的一方面――不修边幅，也表现了人物生活的困窘。最后，精工细描人物的肖像。“愁苦”的脸，“蓬乱”的头发，写出了人物生活的艰难，但，眼睛和紧闭的嘴及方形的下颏，则展现了人物的精神风貌和气质，显示了人物对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。

　　这几段描写不但从远到近、由上到下地对人物的外貌进行了描写，秩序井然，而且不单纯是外表和外貌的简单描绘，还以传神的肖像描写，表现出了人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界，使人物形象跃然纸上。

　　2.一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。……玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理进入一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。

　　――梁衡《跨越百年的美丽》

　　分析：“年轻漂亮”“白净端庄”写出了人物的年龄、容貌特征，“一袭黑色长裙”的穿着描写表现了人物的气质，“坚定又略带淡泊的神情”“那双微微内陷的大眼睛”在表现人物容貌的同时更表现了人物的性格特点及精神世界，表达了作者对人物的敬仰。作者在描写人物外貌时并没有面面俱到，只是抓住了人物与众不同的特征，寥寥几笔，使得人物形象、神情毕现。

　　3.其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

　　――莫顿•亨特《走一步，再走一步》

　　分析：“颤抖”“冷汗直冒”两词形象地描写了人物的神态，写出了人物的心理，表现了主人公的胆怯、害怕。“瘦骨嶙峋”写出了他身体的瘦弱。本段几个词语就勾勒出了人物的形象。

　　4.……和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

　　――鲁迅《风筝》

　　分析：“张着小嘴”刻画了小孩的憨态，十分可爱。“呆看着空中出神”生动形象地刻画了一个神态专注的小孩，描写了小兄弟对风筝痴迷的神态。他没有风筝，就眼巴巴“呆看”人家的风筝在空中飘飞而“出神”，真是如痴如醉，寥寥几笔，就把人物写得栩栩如生，如见其人。

　　【范文示例】

　　笑脸

　　陈露玉

　　您有一张让我无法忘怀的笑脸。您的笑脸如花一样美丽，像阳光一样温暖，它伴我度过严寒酷暑，伴我走过沟沟坎坎。您的笑脸让我懂得了许多，让我的生活中充满鸟语花香。

　　上小学时，我很调皮，学习不知道用功，老师留下的作业总是偷工减料地做。您很了解我，每天忙完自己的事情后就陪着我写作业，一方面是在督促我，另一方面更是为了让我养成一个好的习惯。每当我遇到不懂的问题时，您就会给我讲解。而当我完全理解时，您的脸上就写满笑意，眼睛里流露出慈爱而又温和的目光。看着您的笑脸，沐浴在您的目光里，我真是很幸福，我快被您的爱融化了。

　　上初中了，有一次，我数学没考好，心里极难受。我垂头丧气地往回走，想象着您满脸怒气的表情，甚至失望而又伤心的眼神……我还是硬着头皮回到了家，等着您的批评、指责。然而您依然是满脸的笑容，您的眼光中虽透露出一点失望，但更多的是鼓励和关切。望着您，我不知如何是好。您什么也没有问，只是拉着我的手说：“快来，快来尝尝我做的……”

　　您为什么不先问问我考得怎么样？看着您因劳累而布满皱纹的额头，看着您瘦弱却坚挺的双肩，看着您眼角的几道鱼尾纹，我的心里顿时像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。后来我才知道，您早已知道我的成绩，只是装作不知道的样子，您怕给我增加压力……

　　哦，妈妈，您的笑容让我好感动，您的目光让我备受鼓舞。我想，我不能让您的笑容消失，我要让您的微笑永远洋溢在脸上，让您成为这个世界上最幸福的妈妈。

　　从此，我再也没有让您失望过。虽然我有时有些骄傲，但看到您平静的笑容，我那浮躁的心顿时就会平静下来，踏实起来。

　　哦，妈妈，我终于明白了您，您用您的笑脸激发我的激情，抚平我狂躁的心；您的笑脸让我感受到您对我的宽容，同时感受到您的乐观、坚强。妈妈，您的笑脸是如此的美丽！

　　点评

　　我们知道，外貌描写是侧重于对人物轮廓的描绘。读完本文，文中妈妈的轮廓清晰地展现在了我们眼前，“因劳累而布满皱纹的额头”“瘦弱却坚挺的双肩”“眼角的几道鱼尾纹”以及时时刻刻充满鼓舞的“笑脸”，这样一位母亲的形象让读者也感到温暖，可见作者是用心地观察了。本文的优点在于将人物的外貌描写与实际事例相结合，使人物形象鲜明突出。

　　【实战演练】

　　1.模仿描写贝多芬外貌的写法，用几句话描写出你最熟悉的一个同学的外貌。

　　思路点拨：抓住课文描写贝多芬外貌的从远到近、由上到下的方法，去描写一位同学的外貌。在下笔之前，要对这个同学仔细观察，外貌描写要细致、惟妙惟肖，除了写出人物的外貌特征之外，更要从外貌描写中表现人物的生活境况、个性特点及精神气质，而且描写一定要符合人物的身份。

外貌描写范例篇5

　　1、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

　　2、她是滋润我们祖国的花朵，她的招标投标园丁、饲料我们成长，传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架，高高的鼻梁上架了一副眼镜，一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人，在课堂上非常认真。演讲后，她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事，描写老师外貌的句子让我们学习知识，听故事时，我不能。

　　3、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

　　4、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，()也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。