少先队员入队仪式，少先队员

少先队员入队仪式十篇篇1

　　一、预备部分

　　请全体少先队员佩戴好红领巾，整理仪表。(整队)

　　二、正式部分

　　大队长：xx乡中心小学新生入队仪式现在开始。

　　首先大会进行第一项：

　　1、出旗。全体立正，敬礼(奏乐)&mdash；&mdash；礼毕；

　　大会进行第二项：

　　2、唱队歌

　　大会进行第三项：

　　3、仪式开始

　　亲爱的少先队员、红领巾小伙伴们大家好！

　　星星火炬，代代相传，指引着我们新少年的前程；红旗一角，鲜艳荣光，飘荡在我们接班人的心上。今天，对于我们xx乡中心小学来说是一个特别的日子，在这个特别的日子里，我们少先队大队部又迎来了一批新的少先队员！现在就由我宣布新队员名单；

　　现在我宣布入队少先队员名单：一年级周柳余、兰渝等16名同学、二年级戴昆良、兰敬舒等15名同学、三年级艾佳、艾琴等6名同学一共37名少先队员。让我们大家用热烈的掌声对他们表示祝贺！欢迎你们加入少先队这个大家庭！

　　4、授予红领巾标志：

　　下面有请五、六年级同学为新队员授予红领巾标志。(各五、六年级同学，逐班走到一、二、三年级相对应的同学面前，折好红领巾准备挂。等全部站位到齐后)现在请五、六年级同学为新队员挂红领巾。(五、六年级同学先敬礼再挂红领巾，完成后互敬队礼，五、六年级撤回原队伍，一、二、三年级原地不动。)

　　大队长：少先队的标志是红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们每一位队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

　　下面有请大队辅导员老师带领大家宣誓。

　　5、宣誓

　　辅导员：红领巾是少先队员的标志，戴上红领巾代表的是一种光荣，一种使命，一种责任。让我们在这特别的日子里重温入队誓言，和新队员们一起在队旗下宣誓。宣誓时，请所有队员举起你的右手，我念一句，你们跟着念一句。宣誓完后，每位同学要念出自己的名字。

　　宣誓词：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：×××(念自己的名字)。

　　大队长：宣誓完毕，请同学们把手放下。请一年级新队员归队(各中队辅导员组织。)下面有请大队辅导员陈老师讲话。

　　6、辅导员讲话

　　今天是个特殊的日子，就在今天，xx乡中心小学迎来了新一批少先队员。今天我们举行这个庆祝仪式，就是希望你们牢记中国少年先锋队的光荣历史，继承和发扬老一代少先队员优良传统，刻苦学习，不怕困难，团结协作，用我们文明的行动，优雅的举止，优异的成绩来报答祖国妈妈。

　　7、呼号

　　辅导员：现在由我带领全体少先队员进行呼号。

　　领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”

　　回答：“时刻准备着！”

　　8、退旗。大队长：大会进行下一项退旗，全体立正，敬礼(奏乐)&mdash；&mdash；礼毕。

少先队员入队仪式十篇篇2

　　The young pioneers team。

　　是中国少年先锋队队员。

　　Is a member of the young pioneers of china。

　　我在队旗下宣誓：

　　I swear in the team：

　　我决心遵照中国共-产-党的教导，

　　I am determined to comply with the Communist Party of China to teach，

　　好好学习，好好工作，好好劳动，

　　Study hard， work hard， work，

　　准备着，

　　In preparation for，

　　为共-产主义事业，

　　For the Communist cause，

　　贡献出一切力量！

　　The contribution of all power！

　　中国少年先锋队队员入队仪式

　　China Young Pioneers of initiation ceremony

　　入队仪式应当庄严生动，简单朴素，

　　Initiation ceremony should be solemn and vivid， simple and plain，

　　入队仪式由共青团组织的代表或少年先锋队大、中队长主持。

　　Initiation ceremony organized by the Communist Youth League representative or the young pioneers， Captain chair。

　　仪式开始，程序如下：

　　The ceremony begins， procedures are as follows：

　　一、全体立正。旧了

　　One， all rise。 Old

　　二、出旗，(鼓号齐奏，全体队员旧了；敬礼。)

　　In two， the flag， (drum ensemble， the crew is old； salute。 )

　　三、唱队歌。

　　Three， sing a song。

　　四、宣布批准新队员名单。

　　In four， announced the approval of new players list。

　　五、授予队员标志。(授予者双手托红领巾授予新队员，新队员双手接过，放再颈上，授予者给新队员打上领结，接着互相敬礼。)

　　Five， awarded the team logo。 ( the recipient hands red scarf to new players， new players took on hands， neck， granted to new players playing on the tie， then saluting。 )

　　六、宣誓。(由仪式主持人领导。读誓词时举右手。)

　　Six，。 ( Master of ceremonies led by。 Read the oath hand。 )

　　七、共青团组织的代表或辅导员讲话。

　　In seven， the Communist Youth League organizations representatives or counselors speech。

　　八、呼号。

　　Eight， callsign。

　　九、退旗。(鼓号齐奏，全体队员敬礼。)

　　In nine， retired flag。 (drum ensemble， the crew。 )

　　十、仪式结束，

　　In ten， the ceremony，

　　附注：

　　Note appended。

　　一、入队仪式可以与中队或大队的其他活动合并举行。

　　An initiation ceremony， with squadron or group of other activities held merger。

　　二、如果是新建立的大队或中队，第二项“出旗”改为“授旗”，由共青团组织授予队旗，大队长或中队长接受队旗后，交给旗手，旗手持旗站立队伍之前。

　　Two， if it is newly established battalion or Squadron， second“ flag ” to “ flag”， organized by the Communist Youth League awarded the pennant， the captain or chief accepted flag， to hold the flag bearer， who stand before the team。

　　三、少先队的大、中队活动一般也都应该举行队会仪式。举行仪式前，要先集合列队，报告人数。仪式程序中第四可改为；队长讲话，宣布活动开始；第五、第六可改为：进行活动(即队会内容)。

　　In three， the young pioneers， squadron activities generally are team ceremony should be held。 Before the ceremony， to set the line-up， report number。 Ceremony fourth procedures may be converted to speech； captain， announced that the activity begins； fifth， sixth can be changed to： activity (i。e。 team 。)。

　　An initiation ceremony， with squadron or group of other activities held merger。二、如果是新建立的大队或中队，第二项“出旗”改为“授旗”，由共青团组织授予队旗，大队长或中队长接受队旗后，交给旗手，旗手持旗站立队伍之前。

少先队员入队仪式十篇篇3

　　合：亲爱的少先队员们，尊敬的领导们，敬爱的老师们：下午好！

　　甲：迎着金秋十月的灿烂

　　乙：伴着阵阵嘹亮的歌声

　　甲：此时此刻，我们的心情格外激动

　　乙：因为属于我们少先队员的节日即将来到

　　甲：中国少年先锋队，一个响亮的名字

　　乙：在走过几十年光辉的历程后，迎来它63岁的生日

　　甲：让我们肩并着肩，心连着心，来共同庆祝这美丽的节日

　　乙：我们的心在激荡，我们的情在流淌

　　甲：每一块红领巾都是用鲜血染成，每一位少先队员都能沐浴到党的阳光

　　乙：回顾革命历史的风浪，我们需要插上坚强的翅膀

　　甲：想起无数先烈的业绩，我们应该珍惜美好时光让我们一起飞跃，让我们共同成长

　　乙：双凫铺中心小学庆祝中国少年先锋队建队63周年”红领巾心向党--感谢你的爱”活动现在开始！

　　甲：活动第一项：全体起立！（停顿）出旗--奏乐--敬礼！

　　礼毕

　　乙：第二项：唱队歌，有请指挥周姝怡。（《中国少年先锋队队歌》） 坐下

　　甲：第三项：大队辅导员讲话

　　乙：第四项：请少先队辅导员宣布新入队队员名单

　　甲：第五项：请六年级优秀少先队员为新队员授红领巾，请新老队员相互敬礼，礼毕 请老队员有序退场

　　乙：第六项：请辅导员带领新队员在队旗下宣誓

　　甲：同学们，让我们用最热烈的掌声向新队员的加入表示最热烈的欢迎、祝贺。

　　乙：第七项：掌声有请新队员代表发言

　　甲：第八项：宣布九月份好习惯班级并颁奖

　　乙：第九项：表彰优秀个人

　　甲：第十项：优秀队员代表发言

　　乙：第十一项：有请吴校长讲话

　　甲：第十二项：请少先队大队辅导员带领我们呼号：

　　乙：第十三项：退旗。全体少先队员敬队礼。

少先队员入队仪式十篇篇4

　　亲爱的同学们，大家好！今天，我们的少先队将迎来一批新的队员，你们将在这里戴上心爱的红领巾，当上一名光荣的少先队员，现在，我代表我校少先队大队部，郑重宣布新队员入队仪式现在开始！

　　大会进行第一项：出旗，少先队员行队礼，其他同学行注目礼

　　大会进行第二项：唱队歌。

　　大会进行第三项：请大队辅导员宣读新队员名单。

　　(辅导员)：根据中国少年先锋队队员入队的要求，经班主任推荐报少先队大队部审核通过，现批准以下8 名同学正式加入中国少年先锋队。他们是：一年级周雨鑫陈翰林费天佑陈茉莉 朱世炜刘欣怡费新城 朱梦萍，让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！下面请这8位新队员按顺序上台。

　　大会进行第四项： 请五中队的老队员入场为新队员佩戴红领巾。

　　大会进行第五项：请大队长柯盼盼带领新队员们宣誓。亲爱的少先队员们，让我们举起右手，在队旗下庄严宣誓。

　　我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

　　宣誓人：

　　新队员们，祝贺你们加入少先队的组织，成为了一名光荣的少先队员！

　　亲爱的少先队员们，让我们用实际行动，为红领巾增光添色，用我们的真情实意把祖国妈妈装扮。我们的友谊传五洲，我们的风采跨世纪。我们一定会成为新世纪的接班人！

　　大会进行第六项，下面举行中队授旗仪式，我代表少先队大队部宣布，中国少年先锋队红卫小学一中队成立，请一中队中队长上台。

　　下面我宣布：一中队辅导员是王郑慧老师，请大队辅导员向她授红领巾。

　　大会进行第七项，请大队辅导员叶老师讲话。

　　大会进行第八项，请少先队大队辅导员带领我们呼号。

　　大队辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗！

　　队员回答：时刻准备着！

少先队员入队仪式十篇篇5

　　【关键词】少先队入队仪式 政治社会化 过渡礼仪 阈限 通过

　　【中图分类号】G655 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0202-01

　　仪式是文化的载体，仪式负载着特定的文化意义。少先队仪式也是少先队文化的载体，少先队文化建设很重要的一个方面就是加强仪式建设。从仪式方面来加强少先队文化建设，一方面要求从仪式的角度来思考少先队文化现象，抽取少先队活动的仪式内涵，并了解其中的意义；另一方面要从仪式生成和发展机制来丰富少先队文化仪式，并思考如何加强仪式的“文化化人”功能。所以，人类学的仪式理论为少先队文化建设提供了新的方向和思考角度。

　　一、入队仪式的前阈限阶段：告别过去

　　仪式是一种体现社会规范的、重复性的象征行为。[1]少先队入队仪式（以下称入队仪式）是指6―14岁的中国大陆的少年儿童在加入中国少年先锋队时举行的、体现少先队章程的、重复性的象征行为。入队仪式是一个改变少年儿童政治面貌的过渡礼仪。

　　象征符号，从经验的意义上说，指的是仪式语境中的物体、行动、关系、事件、体态和空间单位。[2]这种符号履行了这样一种功能，即通过把复杂概念与简单概念联系起来，从而帮助我们最终达到对前者的理解。[3]少年儿童的朴素爱国主义情感依赖于一种国家忠诚感，但国家并无实形，只能通过象征被构想出来。少先队的主要象征符号有队旗、红领巾、队礼等。一系列的象征促进了少年儿童对少先队组织的认同，形成了他们的组织观念，并增强了对少先队组织的归属感；入队仪式增强了少先队员的凝聚作用，加强了少先队集体的团结，保证了少先队集体的稳定和有序。

　　因此，少年儿童在加入少先队之前要接受队前教育，了解少先队符号的象征意义。队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育。少先队组织要帮助儿童初步了解少先队的知识，明确入队的意义，提高他们争取入队的积极性和主动性，并且以入队为动力，帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。队前教育是少先队进行组织教育的最佳时机之一。成功的队前教育往往会对今后的少先队生活产生良好的影响。经过队前教育，组织自身象征性地得以呈现，个人对组织的忠诚也通过象征表现出来。少先儿童逐步具有朴素的国家意识和民族情怀。这也与过去几乎没有政治意识的状态有所分离，其政治社会化水平不断提高，为以后加入少先队、共青团和中国共产党做准备。

　　二、入队仪式的阈限阶段：历经考验

　　经过一段时间的队前教育，就可以批准符合条件的少年儿童加入少先队了。入队仪式的举行，少年儿童成为名义上的少先队员，其政治地位有所提高，身份发生了改变。

　　入队仪式使少年儿童进入阈限阶段。此时，少年儿童处于一个十分“危险”的境地，他游离于普通儿童和合格的少先队员这两个不能兼容的群体之间，这是一个既非过去又非未来的游离不定的过渡状态。[4]少年儿童在政治社会化中会遇到诸多阻碍，这时候就需要通过组织教育对少年儿童进行引导。

　　首先，缺乏神圣性的入队仪式使少先儿童不重视入队仪式。有些入队仪式形式主义现象严重，往往是疲于应付、草草了事。缺乏神圣性的入队仪式很难使少年儿童形成初步的组织认同和归属感，从而阻碍了其政治社会化进程。

　　其次，一系列的规训与惩罚手段打击了学生认同组织的积极性。例如，将佩戴红领巾纳入常规量化检查，使得红领巾成为了一种负担，学生们不明白为什么要每天带着一块红布。一系列规训与惩罚措施使得红领巾等少先队的象征标志失去了其神圣性，进而少先队员可能以应付的心态来对待少先队的一些仪式和活动。

　　最后，在少先队组织活动中，存在着机会不均现象。衡量少年儿童先进性的尺度本身既不统一也并不完全合理。例如成绩好的学生、干部子女和高收入家庭的孩子容易受到教师的青睐，而往往获得更多参与少先队活动的机会。

　　三、入队仪式的后阈限阶段：顺利通过

　　经过一段时间的组织教育和阈限期的考验，一些少年儿童养成了良好的亲社会行为和朴素的国家、民族意识，逐步实现了政治社会化，并具有良好的个性和自主精神。成功跨越阈限阶段的少年儿童成为了一名真正意义上的合格少先队员，积极参与组织活动，具有组织归属感和认同感。

　　然而，由于入队仪式的去神圣化、规训惩罚、机会不均等诸多障碍，有一部分少年儿童未能通过阈限期，其政治社会化水平较低，未能形成一名真正意义上的少先队员。少先队员年龄较小，对少先队组织缺乏了解，只有在组织的恰当引导下，才能更加顺利通过阈限，逐步实现政治社会化，最终成为合格的共产主义接班人。

　　为了顺利通过阈限，应该注意以下几点。首先，应该增强入队仪式的神圣性。少年儿童对少先队组织的认同是通过象征得以实现的，越是庄重的入队仪式，越能彰显入队的重要性和神圣性，从而增强少年儿童对少先队组织归属感和认同感。其次，要在参与中增加组织认同。少先队员参与入队等少先队仪式，可以不断在内心体会那种对少先队组织的归属感和认同感，不断培养集体的理想和信念。仪式使这些情感得到强化和传播，从而形成有秩序的组织生活。最后，促进少先队员的机会均等。只有在一个公平的环境，少先队员才能逐渐形成良好的亲社会行为和朴素的爱国主义情感。

　　综述所述，入队仪式的进程有三个阶段，即前阈限阶段、阈限阶段和后阈限阶段。前阈限阶段使少年儿童与过去的生活分离，进入到模棱两可的阈限阶段；阈限阶段的少年儿童接受组织教育并经受各种考验；很多儿童历经考验后破茧成蝶，顺利通过阈限，逐步实现了其政治社会化，并实现了良好的亲社会行为和朴素的爱国主义情感。然而，一部分儿童却因为仪式的去神圣化、规训惩罚、机会不均等诸多障碍未能通过阈限。少先队工作者需要反思仪式过程中的种种问题，以优化仪式的进程，使所有少年儿童都能够顺利通过阈限。

　　参考文献：

　　[1][美]大卫・科泽著。王海洲译。仪式、政治与权力[M]。南京：江苏人民出版社，2015：11.

　　[2][美]大卫・科泽著。王海洲译。仪式、政治与权力[M]。南京：江苏人民出版社，2015：3.

少先队员入队仪式十篇篇6

　　象征符号 升旗仪式 朴素情感

　　少年先锋队是中国少年儿童特有的组织，由中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导。少年儿童的思想意识能够彰显中华民族的向心力和凝聚力，增强少年儿童的思想文化意识是一项重要的政治任务。

　　处在具体形象思维阶段的少年儿童需要通过符号的表达来养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，还要锻炼强健的体魄，养成良好心理素质，培养朴素情感。一些符号因素是组织价值理念和文化意义的载体和象征，这些符号能把少年儿童连接融合为一个有效的整体系统。在少先队组织中，具备象征意义的符号有国旗国徽，少先队礼仪中的队旗队徽、红领巾、仪式等等，这些具有象征意蕴的符号识别性很高，可以成为“培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情”的载体。学校少先队可以以升旗仪式为载体，结合学校的办学特色，创新培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

　　一、升旗仪式

　　学校应重视升旗仪式，以培养少年儿童对国旗的热爱，进而表达对祖国的热爱和尊重。

　　1.升旗仪式具备情感表达的条件

　　（1） 升旗仪式能通过营造氛围增强教育性。少年儿童的爱国情感是一种高层次的情感，需要由外在高层次的情感转化为个人内在的独特情感。这一内化过程也决定了只有凭借具有象征意义的符号才能实现。主席台下整齐划一的队列，统一的着装，雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗，铿锵有力的国歌声，这样浓郁的环境氛围，自然地会将参加升旗仪式的队员带入一个富有教育内涵、庄严激情的特殊空间。

　　（2）升旗仪式能够提高少年儿童的思想情感。情境与情境中的主体相互依存，在这种情境里，队员从最初的直觉感受不由自主地进入了一种体验的境界，随着仪式的继续渲染，队员的思想情感也在升华，这种体验会让外在的情感渗透到队员的内心世界，内化为队员比较稳定的情感态度和价值观。蕴含教育意义的升旗仪式在提高队员思想情感的同时，也实现了仪式教育的目标。

　　2.升旗仪式的设计者

　　少先队组织的主要教育内容是政治社会化，而升旗仪式是政治社会化在学校中的一个突出体现，同时也需要一个载体来营造庄重、严肃的教育氛围[1]。因此，升旗仪式的设计者需要制定相关的制度作为保障。例如，在举行升旗仪式时，对相关的人员就有具体的规定：中队辅导员必须带领队员到操场指定区域，任课教师及学校领导必须站在指定位置上，仪式开始后不要随意走动、交头接耳，升国旗时要肃立、行注目礼等等。教师的表率作用也能向队员灌输对党和社会主义祖国的朴素感情。

　　3.升旗仪式的参与者

　　作为升旗仪式参与者之一的仪式设计者、辅导员、任课教师、校长、校外辅导员等等，更多扮演的是维护秩序的角色，尽量让现场进度控制在预期的范围内，而不考虑内容设计的效果及仪式结束后队员的感想，也就意味着对升旗仪式的主要参与者――队员在仪式中的体验感受关注不够，最终造成了“重仪式，轻内涵”的后果。

　　二、升旗仪式忽视儿童的体验

　　1.忽视儿童在仪式中的主体性

　　在教育的组织形式中，少先队的孩子们通过在自己的组织里接受集体生活的教育和锻炼，发挥主动性、积极性和创造性，形成自我管理、自我教育的能力。在教育方法上，则多根据少年儿童的特点，通过辅导员及教师指导，少先队员自己设计组织丰富多彩的活动来进行教育。通过少先队活动让少年儿童“参与实践”是少先队教育的重要特征[2] 。2015年9月30日，某市Y小学为了迎接国庆、庆祝抗日战争胜利70周年而举行了“升国旗、唱国歌，千人宣誓报效祖国大会”，当代表中华五千年传统文化的圣火第一次没有被点燃、相关人员想办法弥补失误时，主席台下的队员们不是安静地等待着火光的出现，而是不耐烦地扭动着身躯在交头接耳；当队员举着圣火绕场一周时，主席台上的《少年中国说》的诵读也在进行着，主席台下的队员们却没有跟着一起朗读《少年中国说》，而是看着手举圣火奔跑的队员，发出一阵阵的欢呼声，他们的目光随着圣火移动着，直到圣火再次回到主席台才捧起手中的台本齐声朗读着催人奋进的《少年中国说》。

　　在这场活动中，队员与设计者预想不一样的表现提醒设计者需要在活动前进行指导。设计者需要在活动举办前利用一次队会课向队员们传达一些关于仪式的“认知”层面的礼仪，通过形象化的比喻来说明哪种行为方式更符合场景。

　　2.无视队员的认知水平差异

　　《少年中国说》中“鹰隼试翼，风尘翕张，奇花初胎，皇皇。干将发硎，有作其芒。”这些语句对于低年级队员来说有一定的理解困难，虽然下发了白话文的解释，可是笔者通过对队员以及相关任课教师的了解发现，他们之前没有集中学习过《少年中国说》。如果队员对《少年中国说》比较了解，那么下面的对话也许就会转变为符合仪式设计者初衷的对话。

　　笔者：今天你们要参加什么活动呀？

　　队员1：要参加一个活动。

　　笔者：什么活动呢？

　　队员1：转头没理我。

　　队员2 ：升国旗、唱国歌，千人宣誓报效祖国大会。（队员2 拿着稿纸读的）

　　队员3：我知道，《少年中国说》。中国强则中国强，少年富则中国富……

　　队员4：不对，是少年富则中国富，中国强则中国强…

　　笔者：你们可明白这段话的意思啊？

　　队员3和队员4笑着摇摇头。

　　这样的千人宣誓报效祖国大会将仪式教育关注的重点放在最后的标志性阶段，如场景的规模、 仪式的影响力（社会效益）、 场面的隆重程度、 程序的完整性，甚至仪式的奢华程度，以至于仪式教育重“式”轻“仪”，重“结果”轻“过程”，重“形式”轻“效果”，重“瞬时表现”轻“潜移默化”，重领导“意图展示”轻师生“精神养成”，重个体“口号呼吁”轻群体“躬身践行”[3]，当然也就无法让设计者注意到参与主体的认知水平差异。

　　3.仪式缺乏创新性

　　在升旗仪式中，每周一个主题的“国旗下讲话”、表彰优秀中队、讲解优秀队员事迹以及特殊仪式活动等等，都是一本鲜活的爱国主义教材，这种多样化的仪式内容，经过几个学期的提炼，在潜移默化中能对少先队员进行润物无声的教育。比如，Y小学这次活动中的“集体诵读少年中国说”环节，就可创新性修改为高年级领读环节、高年级向低年级队员解读少年中国说环节、低年级队员谈谈自己的理解以及队员家长谈谈倾听感想等。各个中队因分工不一样，可以把承担升旗仪式的机会当作展示中队风采的平台，少先队员在其中的表现也会使升旗仪式的教育内涵在不断地自我回顾与反思中得到升华。创新性的升旗仪式不但不会减少升旗仪式的庄重感，还会增加升旗仪式的深刻性与有趣性，进而营造一个宽松自由的氛围，实现意蕴丰富的教育意义。

　　三、升旗仪式的情感诉求

　　1.尊重儿童的体验

　　虽然仪式设计的框架很完美，但设计内容只有真正触动队员的内心、符合队员的兴趣、激发队员的好奇心，能快速与队员产生情感上的共鸣，才能将外在高层次的爱国情感转化为内在的个人情感，从而以自己的实际行动去表达爱国热情，潜移默化地养成良好的行为习惯。升旗仪式只有在形象生动的表层设计上更关注仪式前的细致指导、仪式中的真实体验、仪式后的丰富感想，才能揭示设计者设计活动的用心所在。

　　2.注重仪式的创新性

　　将升旗仪式与中国比较隆重的节日相结合是仪式中的创新设计。节日是具有中国文化意蕴的象征符号，象征着中华民族的文化和思想，凝结着民族精神和民族情感，因此学校的仪式教育必须具有创新性。例如每周一的升旗仪式，如果仪式设计者不注重形式的创新性、内容的丰富性、主题的时代性，那么全体参加人员就会觉得枯燥乏味，将一项本来庄严肃穆的升旗仪式看成不得不完成的任务，固定的程序、相同的讲话，必然难以在学生心中留下记忆。社会心理学的研究表明，重复率与态度改变呈倒U型曲线相关[4] 。因此，在小学阶段，学校如果能够将仪式教育很好地融入儿童的思想意识里，那么他们走向社会后在任何一个组织里都会有积极向上的态度。

　　3.深化仪式的文化内涵

　　仪式是学校文化的载体，将仪式所蕴含的文化意蕴形象地传达给学生，有助于学生自觉地产生自我身份认同感和对于组织的深层理解，在情境中感受仪式的符号体验与对于组织的记忆。学校仪式活动的本然目的是通过种种感性手段，设置具有强烈的情绪唤起和渲染作用的仪式情境，让学生个体感知并接受各种象征符号所传达的理念文化、情感态度以及生命体验等正向的教育内容，潜移默化间实现学生的成长进步[5] 。学校要重视仪式主题的选择，根据主题设计贴切的活动形式，让富有文化内涵及新颖外观的仪式活动传承学校的文化精神。

　　参考文献

　　[1] 张文博。浅谈主题升旗仪式的思想性和教育性[J]。教学实践，2004（9）。

　　[2] 陈德杰。谈新时期少先队文化建设[J]。教育教学研究，2013（12）。

　　[3] 王秋芳。小学仪式教育的异化和重构[J]。教学与管理，2014（12）。

少先队员入队仪式十篇篇7

　　一、建立健全组织、制度。

　　1、我校领导对少先队工作一贯非常重视，有专门负责德育工作的主任分管。现共有中队18个，少先队员1100余名，中队辅导员18名。学期初，学校的工作计划能够对少先队的工作加以统筹规划，指名方向，大队和中队也制定好工作计划，如期开展工作。

　　2、学期伊始，我校就要求所有的队员要佩戴好红领巾，队里的干部要戴好队干标志，做到职责分明；重视学生的礼仪规范，组织学生对礼仪进行统一的培训，礼仪小分队做出了特色；成立“礼仪小分队”，队员们每天分成两组，一组负责巡查校园内不文明现象，并作好记录。每天课间操及时公布队干的检查记录，促使全体少先队员遵章守纪，效果十分明显。

　　3、学校对少先队投入大量的资金，对少先队的基础设施进行添置更新，如：添置队旗、红领巾，购买队标志、胸牌等。

　　4、坚持了每周一的集中主题升旗仪式。根据各班队员遵规守纪、清洁卫生完成和保持情况、队员的标志佩戴等常规，各年级分别评出常规管理名次，高段的第一名成为红旗中队，负责本周的升旗仪式。集中升旗时，学校值周领导进行国旗下讲话，进一步激发学生爱国的热情和奋发向上的精神。

　　5、坚持每周一下午第一节课上好队课。各中队辅导员认真组织全体队员进行了班队活动，从而加强了全体队员的养成教育和行为习惯教育。一年来，我校全体少先队员在行为习惯方面有了质的提升。

　　6、大队干部演讲上岗。开学时，组织有志为学校、为大队部作贡献的少先队员进行竞争性的演讲，通过几名辅导员对队员的演讲评价的结果，选任大队部的成员。通过这样选出来的大队干部，个个工作能力强，办事效率高。

　　7、队干轮换制度。大队干部上岗后，并不是一成不变的就任某一职位。我们采取了定期互换职位的办法进行管理和引导。通过职位互换，让各位队干都能体会到具体某一职位的工作特点和工作方式，进一步培养队干的组织管理能力。这样，队干的工作也开展得井井有条。

　　二、以活动为载体，全面提高少先队员素质。

　　育人是少先队工作的基础目标，少先队活动围绕提高少年儿童的基本素质来开展，这是工作的前提，本学期，我们主要进行了以下几项活动：

　　1、深入开展三不一弯腰活动。鼓励学生养成良好的个人卫生习惯，净化校园环境，促进行为习惯的养成。

　　2、丰富多彩的少先队活动。在活动中，我校开设了一些书法比赛、演讲比赛、画画比赛、手抄报比赛等，活跃了校园的和谐文化，提高了队员的艺术品味。

　　3、在全校范围内开展读书活动：读文化经典《三字经》、《弟子规》等，丰富了学生视野，提高了学生的文化素养。

　　4、法制教育活动。我校坚持以法治校，培养队员的法制观念，学校聘请了校外辅导员，对学生进行法律法规、交通安全知识讲座和爱国主义教育。

　　5、启动了“文明礼仪伴我行”活动。文明礼仪教育是学校德育的基础工程，讲文明、重礼仪、守秩序、友善待人是中华民族世世代代相传的美德。为培养学生规范的文明礼仪，提高学生的思想道德修养，大力弘扬中华民族的传统美德，创建文明校园，形成人人学习文明礼仪，人人宣传文明礼仪，人人践行文明礼仪的良好环境，创设和谐文明校园良好氛围，在全校启动了文明礼仪教育活动，各中队开展了形式多样的教育活动，如利用板报等进行了文明礼仪的宣传，本期，文明礼仪活动还没结束，下期将进一步深入开展此项活动。

　　6、认真做好防控甲型流感的工作。

　　三、存在问题。

　　我们的少先队工作取得了一定的成绩，但同时也看到了不足，

　　1、在少数活动中组织工作还没能完全到位；

　　2、少数中队辅导员思想上认识不足，工作不重视；

少先队员入队仪式十篇篇8

　　一、本学期以重大活动、重大事件和重大节庆为契机，开展“祖国发展我成长”主题活动。围绕建设和谐辉南，以社会主义核心价值体系为根本，深入开展了“祖国发展我成长”主题教育活动。抓住了“学雷锋纪念日”、“五。一劳动节”、“手拉手”心系四川灾区、 “六•一”、“七•一”、“北京奥运”、“教师节”、“十一”等重大节庆日的契机，广泛开展丰富多彩的教育实践活动，引导少年儿童深入了解了祖国发展的辉煌成就和美好前景，广泛宣传和谐理念、培育和谐精神，大力推进和谐文化建设，教育引导少年儿童从我做起、从现在做起、从点滴做起，牢固树立了社会主义荣辱观，为构建社会主义和谐校园做出一份贡献。

　　二、全面推进了“雏鹰争章”活动。结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》的普及和实施，建立健全分年级的”“雏鹰争章”细则，完善了奖章体系，把“雏鹰奖章”作为了少先队员素质发展的评价标准和奖励手段，并与少先队员的各种表彰奖励相结合。努力推进了“雏鹰争章”与基础教育改革的有机结合，推动了新课改条件下少先队工作的新发展，进一步构建少先队服务素质教育的有效机制。

　　三、继续深化“民族精神代代传”活动。要以社会主义和谐社会的建设为宗旨，以牢固树立社会主义荣辱观为核心，以“我们的家乡，我们的文明”为主题，以“中国了不起，中国人了不起，做了不起的中国人” 实践体验活动为途径，结合少年儿童的学校生活、家庭生活、社会生活的实际，精心设计和组织开展丰富多彩的迎庆活动。活动要紧紧围绕县域经济的发展、民族历史文化和区域特色，依托少先队主题队会、假日小队、红领巾社团等活动载体，引导少年儿童通过参与活动进一步了解祖国发展的辉煌成就和美好前景，认清肩负的历史使命，激励广大少年儿童为建设和谐辉南做好全面准备。

　　四、继续加强少先队文化建设。加强少先队文化建设有形化的探索，规范大队部、队室、红领巾广播站、红领巾电视台、少先队体验教育基地等文化阵地和少先队礼仪用品的管理，教育少先队员坚持和标准佩戴红领巾和少先队干部标志，规范少先队礼仪，增强少先队文化的感染力；加强少先队队报队刊建设，努力办好《辉南少年报》工作，强化少先队文化传媒工具的作用力。

　　五、规范升旗仪式。本学期根据以往升旗仪式的特点，规范升旗仪式，选拔新的升旗手、护旗手、旗手和升旗仪式主持人，并进行严格训练，统一着装，使升旗仪式更加规范化。

　　六、随时抓好对学生的思想品德教育，如大灾无情人有情，5.12日汶川地震的噩耗传来，举国悲痛。我校少先大队部第一时间动员全校师生对灾区同胞进行爱心捐款。5.14日下午全校师生顶着烈日在大操场上进行了爱心捐款，广大师生深情肃穆，纷纷伸出援助之手，本次活动最后募集了32400.00元爱心捐款。通过这次活动广大的少先队员经历了一次心灵的洗涤，表现了心连心，大灾之后有大爱的爱心品质。五月份，我校还组织了一次“崇尚科学，反对xx”创建“无xx校园”签名活动，以此来引导学生和家长对生活有一个科学的认识，我们的生活才会充满阳光。(1)

　　七、主持好新队员入队仪式。在“建队日”时，由大队组织一年级的272名新队员举行入队仪式，向队员宣传少先队有关知识，带领队员在对旗下宣誓，并要求新队员严格以少先队员的要求要求自己。

　　八、做好宣传工作。在本期。专门召开了少先队中队辅导员会议，进行《辅导员管理办法（试行）》培训。向中队辅导员宣传少先队工作的重要性，同时，利用板报，向少先队员宣传少先队知识。

　　九、做好学校橱窗和各班级板报的宣传工作。积时的更换新内容让学生在第一时间了解我国发生的重要事件。如“奥运知识”、“神七飞天”、“国庆节”等等。

　　十、完善各类少先队工作资料。在学期初建立大队委，制定少先队工作计划，并按计划实施活动，搞好每次大型活动，并做好工作总结。