幼儿园教案，幼儿园

幼儿园教案篇1

　　1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。

　　2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。

　　钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。

　　(一)游戏导入，调动幼儿积极性

　　1、幼儿根据教师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏)

　　教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说)

　　2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟悉旋律)

　　(二)学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲

　　1、教师范唱歌曲(引导幼儿熟悉游戏歌曲)

　　2、幼儿学唱歌曲

　　(1)教师大声领唱，幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声)

　　(2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲)

　　(三)进行游戏，边唱边做

　　1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏(教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友)

　　2、进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”(教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的‘变化，引导幼儿快速做出反应)

　　3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏(引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励)

　　4、改变歌词和相应的动作进行游戏。

　　(四)教师以游戏形式结束

　　教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。

　　三、户外活动：

　　体育游戏： 小路弯弯 见领域活动指导p10.

幼儿园教案篇2

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿手腕的控制能力，创新多种玩沙包的方法。

　　2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。

　　【活动准备】

　　塑胶场地，每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。

　　【活动玩法】

　　幼儿在塑胶场地上分散站好。

　　踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。

　　走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳）……

　　投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近或最远。

　　抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。

　　【游戏实录】

　　周一，根据老师的要求，每个小朋友都带来了一个缝有布绳的沙包。我没有急于告诉小朋友沙包可以怎么玩，而是启发孩子们自己动脑筋想一想。有的说可以踢着玩，有的说可以当作流星球扔着玩……说归说，用于实践又是另外一回事，在孩子们急切的目光中，我带他们来到场地上。

　　来到场地上，我没有急于让孩子们按我预设的计划玩，而是让他们自由探索沙包的玩法。孩子们有的踢着玩，有的用头顶着玩，有的抛着玩，玩得非常兴奋，小小的沙包到了孩子们的手里，好像有了生命。面对这个小小的玩具，孩子们充满了好奇，虽然没有我的介入，活动照样进行的有声有色。

　　【反思】

　　孩子们初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，加之老师没有干涉他们的活动，使他们有了最大的自由发挥的空间。由于沙包玩法多样，接连玩了几天，孩子们的兴趣依然不减。

　　孩子们热情高涨的玩了挺长一段时间，当他们再也想不出更好的`玩法时，便没有再专注的游戏了，除了少数幼儿还在玩沙包，孩子们有的在塑胶地垫上滚着玩，有的围着场地跑着转圈，活动开始有点乱了。这时，仍在玩沙包的几个小朋友的玩法吸引了我。

　　“岳阳，这次我来踢，你来帮我数吧。”佳睿一边说着，一边提着沙包的布绳很努力的踢了起来，虽然有时脚踢空了，可她又努力的等下一个。佳睿踢了5个，便累的喘起来，就又换上了康妍……最后，是岳阳踢得最多，8个。

　　他们的玩法启发了我，我把孩子们集中起来，以竞赛的方式玩踢沙包的游戏。我讲了游戏的规则：两个小朋友一组，在自己体力允许的情况下，比比谁踢得多。孩子们的积极性重又调动了起来，游戏又大张旗鼓地进行起来了。

　　自由游戏幼儿虽然不受限制，但时间久了，幼儿就会感到乏味。教师及时发现了这一点，改进了游戏的玩法，缩小了游戏的范围，只选取了幼儿比较感兴趣的“踢”的玩法，并设定了游戏的规则，游戏规则中的竞争意识重又调动了幼儿参与游戏的积极性。

　　玩沙包的游戏再次进行，问题又出现了，由于教师预先设定的游戏规则中对时间的限制不明显，幼儿体力消耗过大，一轮游戏下来，孩子就有点吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老师，累死了！”而且，由于场地大，孩子们站的比较分散。发现了问题就得赶紧解决，场地问题好解决，塑胶地垫上画有小朋友做操时站的小圆点，要求每个小朋友找一个小圆点站好，就比较紧凑了。在游戏的规则中，又加上了对游戏时间的限制：两个小朋友一组轮流踢沙包，在3分钟时间内，比比谁踢得多，多者为胜，奖励一朵小红花。另外，学期末，踢沙包个数多的小朋友将被评选为年度“健康宝宝”。

　　规则改好了，游戏再次进行，有了前进的目标与方向，孩子们的积极性可高了，非常认真努力的踢了起来。现在，我们班的小朋友有的能连续踢到30个，有的还能左右脚轮流踢，玩出了新花样，玩沙包的游戏已经成了我们班的特色游戏。

　　反思游戏中，教师意识到了规则中存在的问题，并立刻进行解决，将原先宽泛的规则进行了细化，加之教师意识到了踢沙包游戏有点枯燥，又给了幼儿一个长期奋斗的目标，有了前进的方向，再次调动了孩子参与游戏的积极性和主动性。

幼儿园教案篇3

　　一、教学目的

　　1认识和熟悉三种常见的水果，能够说出它们的名字；

　　2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是xx”的句子；

　　3引导学生进行简单的对话交流。

　　二、教学重难点

　　学生能否通过图片辨认不同种水果，表达出“我最爱吃的水果是xx”的句子。

　　三、学情分析

　　一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次，第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，吐字相对清楚，能够进行简单的对话。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力，但吐字不清楚。第三层次的学生有一定的认知能力，但无言语能力，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果，表达出自己喜欢的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。

　　四、教学准备

　　制作ppt，水果图片，相关视频，奖品

　　五、教学过程

　　1、组织课堂

　　师：上课铃声响了，请同学们坐好！

　　师：看谁坐得最端正！

　　师：好的，同学们请起立！同学们早上好！

　　生：老师早上好！

　　老师开始点名，并请每位学生答到。

　　要求：能够在点名后起立；

　　学生须及时回应，并回答：“到！”

　　（教师口头表扬表现好的学生，并为表现突出的同学鼓掌表示鼓励。）

　　2、导入（播放视频）

　　教师放视频的过程中，引导学生注意视频里有哪些水果

　　视频播放完毕，教师提问：小朋友们，谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果？

　　教师引导学生说出常见的水果

　　教师：小朋友们告诉大家个好消息，昨天，老师去超市买了许多水果，大家想不想吃啊？峨，这么多的小朋友都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？

　　3、新授

　　（1）介绍西瓜（展示西瓜图片）

　　教师：小朋友们，看一看图片上的水果是什么？那个小朋友知道，快点举手告诉老师。

　　(对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字，对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的，对表达正确的学生及时表扬)

　　学生：西瓜

　　教师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。

　　(教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作)

　　教师：哇，xx同学的西瓜好大啊，请xx同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名学生上来介绍）

　　（教师和上来学生一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西瓜）

　　（2）介绍苹果

　　教师：今天，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小朋友，大家想不想认识啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？

　　展示（苹果}图片

　　教师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。

　　学生：苹果

　　教师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书：苹果）红红的圆圆的，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。

　　比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果”

　　教师：现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友，好不好。请xx同学上来介绍。

　　教师：xx，跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。

　　xx学生：红红的圆圆的水果是苹果

　　（3）介绍香蕉

　　教师：今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友，大家想不想认识它啊？来，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）

　　（展示香蕉图片）

　　学生：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告诉同学们。

　　教师：xx，你来回答。

　　xx学生：香蕉

　　板书：香蕉

　　教师：对啦，同学们，这就是黄黄的弯弯的香蕉

　　教师：同学们，喜不喜欢吃香蕉啊？喜欢吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊，请xx同学来给我们介绍一下香蕉好不好？

　　学生：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香蕉。（根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍）

　　（4）大家都来说一说

　　展示三种水果图片

　　教师：同学们，刚才我们认识了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜欢水果是哪一种？选出来告诉同学们。

　　学生：我最喜欢吃的水果是xx。（针对一二层次的学生）

　　第三层次的学生挑出最喜欢的水果图片即可，由教师代说“哇，xx同学最喜欢吃的。水果是xx”

　　4、活动训练

　　活动1：展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让学生辨认图片，将图片贴到小白板的对应的位置。

　　教师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片，下面老师请小朋友们来找一找他们，把它贴到白板上去好不好？

　　教师：xx，把xxx的图片拿给老师？

　　对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可，对于第一二层次的学生，则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。

　　活动2：说一说，涂一涂

　　教师：看来同学们都已经认识我们的水果朋友了，西瓜、香蕉和苹果，现在水果小朋友想请给他们画画像，看谁画得最好。

　　下发图纸时询问，“xx，你拿到的水果是什么啊？”（对一二层次学生）

　　第三层次的学生直接询问“xx，用手指一指xx在什么地方”

　　（展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画，让学生涂一涂）

　　五、任务安排

　　教师：通过这节课的学习，大家认识了这么多水果小朋友，当然了还有一些水果小朋友等我们去认识，大家下课之后想一下，我们还有那些水果小朋友没介绍，下节课来告诉老师。

　　六、总结

　　通过以水果为主题的初步学习，学生基本上能够认识到日常所见水果，并且能够做到良好的区分，不同程度的学生能够达到各自的目标要求。

幼儿园教案篇4

　　　　活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。

　　　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

　　2、物质准备：镜子人手一面。

　　　　活动过程：

　　1、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧！这是什么？它是什么样的？

　　2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

　　教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

　　教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？

　　3、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

　　4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

　　5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的`玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

幼儿园教案篇5

　　活动目标

　　1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节；

　　2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、《在一起真好》大书一本照相机一部

　　活动过程

　　一、引出

　　1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么办……（幼儿想办法）

　　教师：“哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧！”

　　2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样？——（很小，是兰色的）

　　二、阅读

　　1、认识

　　（1）小兰有许多的朋友，都有谁呢？（观察大书）

　　（2）“小粉”为什么最大？（起立向“小粉老师”问好）

　　（3）小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗？

　　（小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。）

　　“嗨！你们在说什么、聊什么呀？”（教师做听的动作）

　　好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。

　　小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。

　　小兰说他的家住在“花园小区第一幢，窗口有一盆花”

　　2、做客

　　客人来了——

　　（1）小兰的家是那一幢？

　　（2）到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？（请个别幼儿上来敲门）

　　（你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。）

　　（3）数数小兰家来了几个客人（6个），为什么小兰不是（因为他是主人），小兰说还少了一位客人，是谁？猜猜为什么晚到？（引导幼儿大胆猜测）

　　（4）“咚咚咚，谁来了？”（咖啡）——原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。（做客千万别忘了主人家的地址）招待小客人——

　　（1）小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的`宝贝箱子里有什么好吃的？

　　（2）小兰说红色的草莓我给小红吃（贴在小红身上）那绿色的苹果呢？（拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。）——绿色的苹果我给小绿吃

　　（3）小黄看了连忙在问：“小兰小兰，有没有给我吃的东西？”……

　　（4）朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。——谢谢

　　迎接老师——

　　（1）朋友们在一起真快乐，“叮咚，叮咚，谁来了？”（幼儿猜测）我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁？

　　（2）到底谁来了，请你们看几幅（3幅），把看到的东西先记在心里。——看到了什么？

　　（3）老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样？（学一学）

　　（4）一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢！（请幼儿发挥想象力）（屋子小，外面的世界大，——在一起真好！）

　　三、延伸

　　1、你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗？为什么？

　　2、小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好！“

幼儿园教案篇6

　　1.让学生知道芒种的由来及习俗。

　　2.学生熟读芒种的诗词、谚语等，会背芒种儿歌。

　　3.让学生通过画小麦，认识农作物，了解农耕的过程。

　　4.教育学生从小要懂得粮食来之不易，我们要爱惜粮食。

　　教师准备：PPT、A4画纸，芒种（儿歌）。

　　学生准备：收集和“芒种”相关的资料，比如：由来、习俗、诗词等。

　　　　活动设计过程：

　　一、导入

　　师生共诵《二十四节气歌》

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

　　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　每月两节不变更，最多相差一两天。

　　上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。

　　二、了解“芒种”的由来

　　1.师：今天我们来认识二十四节气中的。——芒种。芒种是二十四节气的第九个节气，一般来讲是6月4号或者是6月6号到6月19或者是21号，“芒种”又称“忙种”是最忙的一个节气，既要收割小麦，又要种植水稻等其它的农作物。

　　2.PPT出示“小麦”的图片，学生仔细观察并说一说小麦的特点。

　　3.学生动手画一画小麦。

　　4.PPT给学生介绍小麦的种植过程。

　　5.师：芒种这个节气就是最忙的时刻，既要种植，又要收获。虽然劳动很辛苦，在芒种期间，却又一个很盛大的节日------端午节，请学生说一说每年端午节我们安康都有哪些庆祝活动？（相应出示龙舟赛、鸭子抢、包粽子、煮鸡蛋等图片）

　　三、有关芒种的诗词及农谚。

　　1.全班分成六个小组，交流自己收集到的诗词及农谚。

　　2.学习反馈，请小组内收集诗词最多的一位同学，朗诵一首小组同学都喜欢的诗词。

　　一组：宋朝范成大《梅雨五绝》；二组：宋朝陆游《时雨》

　　3.师出示：艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘。

　　南岭四邻禾壮日，大江两岸麦收忙。

　　全班齐诵此诗。

　　四、有关芒种节气的习俗

　　PPT出示：

　　1.打泥巴仗

　　侗族青年男女，每年芒种前后都要举办打泥巴仗节。谁身上泥巴最多的，谁就是最受欢迎的人。

　　2.送花神芒种已近五月间，百花开始凋残、零落，民间多在芒种日举行祭祀花神仪式，饯送花神归位，同时表达对花神的感激之情，盼望来年再次相会。

　　3.煮梅在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，芒种这天将清洗过的梅子泡在白酒里一个月，饮用时需煮开。这个民俗与三国时典故“青梅煮酒论英雄”颇有渊源。

　　4.晒虾皮在这时候，沿海一带的渔民即忙于晒毛虾。因到了芒种季节，毛虾正值产卵期，体质正肥，肉质正实，营养价值更好。人们将芒种期间晒成的虾皮称之“芒种皮”。

　　晒虾皮

　　五、活动总结：

　　今天我们学习了芒种，下面我们用一首儿歌来进一步了解“芒种”。

　　芒种最忙，收麦种粮。

　　天热多雨，佳节端阳。

　　早起运动，心神舒畅。

　　多吃蔬菜，清热滋阳。

　　六、活动延伸：

　　1.每位同学背诵一首自己收集的“芒种”的诗词，背诵三个和“芒种”有关的谚语。

　　2.办一期“芒种”的手抄报。

幼儿园教案篇7

　　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的`小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　　教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　　听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了。。。。。。

　　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　　该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　　3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　　那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　　听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

幼儿园教案篇8

　　活动内容：

　　花灯会（重点领域：数学）

　　活动目标：

　　1.知道6添上1是7，了解7的实际意义。

　　2.感知数量6和7之间的关系，认识数字7.

　　活动准备：

　　1.幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

　　2.材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

　　㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义

　　1.小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

　　2.教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

　　师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？

　　3.出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

　　⑴小兔有几只？（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

　　⑵是红灯笼多，还是小兔多？

　　⑶怎样让红灯笼和小兔一样多？

　　4.小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

　　㈡点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7

　　1.师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡？

　　2.教师出示6张灯泡图片。

　　师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

　　3.小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

　　4.认识数字”7“。

　　⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢？（7）⑵数字”7“像什么？

　　5.找找教室里的数字”7“。

　　师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字”7“来表示？

　　㈢我来送花灯，进一步感知数量7

　　1.出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。

　　师：这里有”订单“和各种花灯，订单里写着每个动物想买的’花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少？

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　㈣活动评价

　　1.请个别小朋友讲述自己的作业。

　　师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯？

　　2.幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

幼儿园教案篇9

　　教学主题：

　　小宝贝们在家里备受宠爱，现在他们要离开家长温暖的怀抱，带着许多小问号，进入一个全新的集体独立生活。如何让他们勇敢面对陌生的‘环境和老师，克服内心的恐惧、焦虑，很快的适应幼儿园的生活，我们的主题活动应运而生。

　　主题目标：

　　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

　　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

　　　　教学内容：

　　布偶表演《开开心心上幼儿园》

　　　　教学目的：

　　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

　　　　教学准备：

　　布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门

　　　　教学过程：

　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

　　1、提出问题：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

　　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

　　3、学习儿歌《上幼儿园》

幼儿园教案篇10

　　幼儿行为基础分析：

　　中班的孩子活泼好动，他们喜欢跑、跳，对体育游戏特别地感兴趣。最近，户外活动时给孩子投放了棒和球，孩子们玩得很带劲。可是大多是无目的、无方向地打球，反映出孩子们对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，并遵循《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的‘协调性、灵活性。”因此我设计了这节体育活动——《赶小猪》，使幼儿不再是单纯地滚球。幼儿在活动中使用的材料均是用本地资源——废报纸和草制作而成，充分体现乡土资源的利用。

　　1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

　　2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

　　课前准备废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

　　　一、开始部分。

　　热身运动（头、手、腰、腿）。

　　二、基本部分。

　　1、第一次尝试赶小猪。

　　幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

　　老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

　　2、第二次尝试赶小猪。

　　老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

　　3、游戏：把“小猪”送回家。

　　（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。

　　活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

　　（2）幼儿绕过梅花桩，s型赶小猪，增加控制球方向的难度。

　　三、结束部分。

　　跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

　　活动反思：

　　老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简单，要把目标稍作改动。

幼儿园教案篇11

　　引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。

　　引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　提高自我保护的意识及应对安全事件的潜力。

　　录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

　　图片：

　　老鼠、苍蝇叮咬过的食物

　　过期的食物

　　腐烂变质的食物

　　假冒、劣质的食物

　　没洗干净的食物

　　活动过程：

　　一、观看录象《卡在喉咙的‘五角星》

　　教师提问“刚刚你们看到了什么？”“小男孩的做法对吗？”

　　幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样？”“你是否有这样做过？”

　　教师做适当小结

　　二、看图片

　　教师提问“这些东西你吃过吗？”

　　引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃？”

　　教师适当小结

　　三、游戏决定对错

　　教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园；夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

　　教师小结：不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。

　　四、操作活动

　　请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？

　　教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

　　活动反思：本活动幼儿能积极参加，大胆举手回答老师的问题，通过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性；提高了幼儿的安全意识。

幼儿园教案篇12

　　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

　　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》；

　　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　　2、出示小女孩的手偶。

　　师：新朋友是谁啊？

　　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！

　　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　　(1)小鸟。

　　师：点点和妈妈经过什么地方？

　　她们看到了什么？小鸟是什么颜色的。？在做什么？

　　妈妈怎么说的？小鸟说了什么？

　　(2)兔子

　　师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？

　　它们是什么颜色的？

　　妈妈说什么？兔子们会说什么呢？

　　(3)梅花鹿

　　师：她们又经过了哪里？看到了什么？

　　妈妈说什么？梅花鹿呢？

　　(4)小朋友

　　师：她们到了哪里？有谁？在做什么？

　　点点怎么样了？

　　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？

　　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　　2、出示头饰、分配角色。

　　3、幼儿表演故事。

幼儿园教案篇13

　　　　活动目标

　　1、激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

　　2、使幼儿了解书签的作用，引导幼儿用多种方法制作书签。

　　　　活动准备

　　1、书签、彩色丝带、打洞机。

　　2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等

　　　　活动过程

　　一、开始部分：

　　播放音乐，让幼儿做动作进入美术室，组织幼儿坐好。

　　二、基本部分：

　　1、教师出示各种书签，让幼儿欣赏，引起幼儿兴趣。

　　2、让幼儿讨论书签的作用？(幼儿回答)

　　教师小结：书签能够帮助阅读者记住阅读的’页数，对图书起着一定的保护作用。

　　3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。

　　4、教师出示美丽的热带鱼书签，幼儿观察讨论其制作方法，然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法：

　　①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

　　②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色

　　③用剪刀沿图案轮廓剪下来

　　④在图案后面用透明胶粘上毛线。

　　5、发给幼儿足够的制作材料及课本，参照课本第28页制作书签；教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。(播放轻音乐)

　　6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全，最后不要忘了系上彩带。

　　7、制作完后，将作品摆放在桌子上，让幼儿互相欣赏作品。

　　三、结束部分：教师总结讲评幼儿制作情况，表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。

　　活动延伸：让幼儿在活动角中制作自己喜欢的书签，送给爸爸妈妈或好朋友。

幼儿园教案篇14

　　1、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　2、通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

　　3、通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　卡纸，彩笔，蜡笔

　　活动重点：

　　用完整的普通话表述新年间的趣事

　　活动难点：

　　感受同伴间的真挚友情

　　一、导入情景

　　师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？

　　小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃饭睡觉。

　　二、联想交流

　　师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？

　　师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？

　　师：好朋友在一起很开心，那马上要过年了，那你们怎么办呀？

　　小结：王老师以前过年的时候，好朋友们想了一个办法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很漂亮的烟花，还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

　　三、实践操作

　　师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢？

　　师：那王老师为小朋友们准备了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜欢的’东西。

　　师：但是王老师有一个要求喔，你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔？想想办法吧。

　　延伸活动：

　　师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？

　　师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商量一下以后怎么联系。

　　师：没有做完的小朋友也不要着急，我们等区角活动的时候继续做。