幼儿韵律活动教案，幼儿律动

幼儿韵律活动教案篇1

　　　　活动目标

　　1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。

　　2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。

　　3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。

　　　　活动准备

　　已学会踵趾步。

　　　　活动过程

　　1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么摘的？

　　2、学习摘果子的动作。

　　（1）教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，应将手腕转一下，表示摘果子。

　　（2）引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

　　3、学习舞蹈。

　　（1）幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，来到果里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

　　（2）教师完整示范律动“摘果子”。

　　（3）重点学习踵趾步：

　　①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们是怎样到果园的？和以前学过的哪个步子像？

　　②教师示范踵趾步：重点练习趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。

　　③集体练习：要求姿态美。脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。

　　4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。

　　建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地方苹果怎么摘呢？

　　教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。

　　5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来？

　　6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。活动建议

　　1、当幼儿掌握踵趾步后

　　①可改成两脚交换进行，则向前走三步，以便换脚。

　　②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边摘果子。

　　2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。

幼儿韵律活动教案篇2

　　1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。

　　2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性，以及自己与同伴运用身体某一部位相互牵引移动的可能性。3、体验参与音乐表达、创造想象及人际互动的喜悦。

　　1、 音乐磁带：安东尼。德沃夏克《幽默曲》；

　　2、 教师能熟练地清唱乐谱；

　　3、 人手一个画板、一张画纸、一支画笔；

　　4、 场景布置：球、图画……

　　1、初步体验与感知音乐的情绪、结构。

　　1）师幼生共同倾听音乐，萌发自己关于音乐的第一印象。

　　2）幼儿尝试表达。

　　3）教师从多方面，尝试借助一定情境，采用多种方式随乐表达自己对音乐的理解。幼儿再次欣赏，进一步感知音乐的性质、结构。

　　2、初步尝试跟随教师做身体模仿动作，体验动作与音乐（情绪、结构）的和谐。

　　3、在分段随乐游戏的过程中，进一步探索动作表达的可能性。

　　1）教师讲述故事，导入游戏情境。

　　2）幼儿随A段音乐，在圈上玩“手指跳动游戏”，探索手指在身体其他部位跳动的可能性。

　　3）幼儿随B段音乐，散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己手指与同伴手指相互牵引移动的可能性。

　　4）幼儿随C段音乐，再次散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己与同伴运用身体其他部位相互牵引移动的可能性。

　　4、完整随乐律动游戏。

　　5、与客人老师合作游戏。

幼儿韵律活动教案篇3

　　1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

　　2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。

　　3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制力度。活动过程

　　1、“拍身体”游戏。

　　（1）幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

　　（2）先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出身体相应地各部位。

　　（3）幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。

　　2、随音乐做律动。

　　（1）请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。

　　（2）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并准确地拍出身体相应部位。

　　3、创编动作。

　　教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。

　　4、合作律动。

　　（1）教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。

　　（2）鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。

　　　　活动建议

　　1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱，只做动作。

　　2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。

幼儿韵律活动教案篇4

　　　　一、活动目标：

　　1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作

　　2、培养儿童的韵律感和节奏感

　　3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

　　4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　　　二、活动准备：

　　谜语、多媒体课件

　　　　三、活动重点：

　　能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

　　　　四、活动难点：

　　2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作

　　　　五、活动过程

　　（一）开始活动

　　　　1、猜谜，说说小手。

　　（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

　　　　2、教师指导：

　　　　分解动作：

　　（1）我们一起来拍拍手

　　（2）找个小朋友一起拍一拍

　　（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来

　　（4）左手摇一摇右手摆一摆

　　组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。 我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。

　　　　3、听一听

　　（1）教放歌曲《我有一双小小手》

　　(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)

　　(2)教师示范动作

　　(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做

　　我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

　　　　4.做一做

　　（1）放歌曲《小手拍拍》

　　小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦来，手指伸出来 眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。

　　（4）师生表演

　　　　六、活动延伸

　　请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

幼儿韵律活动教案篇5

　　　　活动目标：

　　1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动。

　　2、训练幼儿节奏感，动作的控制力，即兴创作力，培养对音乐的注意力、听音乐的表现能力。

　　　　活动准备：

　　录音机，录有不同旋律的音乐(适合做奥尔夫的音乐)。

　　　　活动过程：

　　1、请幼儿围成圈坐在地毯上。

　　2、请幼儿自由想一想自己的身体都可以做什么动作？自己创编一些动作做给大家看。

　　3、放第一段音乐，请幼儿随音乐做动作。

　　4、请幼儿自己听音乐自己做声势。

　　教师跟着幼儿的动作做，看看有哪些小朋友能想出不一样的动作教给老师了。

　　5、请幼儿听第二段音乐，做声势。提出要求：请幼儿注意看老师是在音乐的什么地方变化不同动作的？

　　（引起幼儿对音乐长短不同变化的注意）

　　6、请个别幼儿自己即兴编动作带大家做。

　　每段音乐变化一位幼儿：教师在每段音乐的变化时走到一位幼儿身边，示意他来带大家做。

　　7、教师将幼儿做的情况做点评。

　　8、请幼儿到后边客人老师处邀请一位客人老师来一起做。

　　两人商量由谁来当老师，一起听音乐做动作。

　　活动结束。

幼儿韵律活动教案篇6

　　欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。

　　根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。

　　能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

　　幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等

　　朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。

　　——师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）

　　——师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。

　　分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。

　　——幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？

　　——幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？

　　——师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）

　　分段学习歌曲，探索表演动作。

　　——再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

　　——教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。

　　——启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？

　　——师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

　　——用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。

　　表演歌曲活动。

　　——鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。

幼儿韵律活动教案篇7

　　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的优美和欢快，了解乐曲的基本结构。

　　2、根据音乐自由创编动作，大胆地用肢体动作表达对乐曲的感受。

　　3、掌握蒙古舞的基本动作，重点学习骑马、挤奶、大雁飞等动作。

　　《牧民新歌》的曲子

　　草原风情的课件

　　对蒙古舞有初步的了解

　　一、欣赏课件，了解蒙古草原的风情。

　　—老师给小朋友带来一些图片，我们一起看一看。

　　—谁来说一说你都看到了什么？

　　—教师小结：蒙古族是我国的少数民族，他们生活在宽广辽阔的蒙古大草原上。这里，蓝天白云，牛羊成群，非常美丽。蒙古族的人骑在马上哄赶着成群的牛羊，过着快乐的生活。他们喜欢大雁和马，经常模仿它们的动作跳起快乐的舞蹈，表达对生活的热爱。

　　二、倾听音乐，熟悉旋律，感受音乐优美、欢快的风格和情绪。

　　1、倾听音乐，熟悉旋律。

　　—老师还带来一首叫《牧民新歌》的曲子，就是表现大草原的风情和蒙古人的生活的，我们来听一听。

　　—这首曲子前后感觉一样吗？（前面一段音乐很慢、很优美，后面一段音乐欢快，很热烈！）

　　—你听了这首曲子心里觉得怎么样？

　　—听了这首曲子你想到了什么？

　　2、声势练习，了解乐曲的节拍。

　　—我们听着音乐拍一拍。

　　三、鼓励幼儿自由创编动作，并大胆地用肢体动作表达对乐曲的感受。

　　1、鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，引导幼儿相互模仿。教师重点指导幼儿学习几个基本动作。（大雁飞，挤牛奶、骑马等）

　　2、幼儿随音乐自由舞蹈，鼓励幼儿大胆表现。

　　—小朋友编了这么多动作，我们听着音乐跳一跳。

　　四、舞蹈展示。

　　—现在想当观众的可以做到椅子上，想当演员的在台上表演。

　　—谁还想当演员表演给大家看一看。

幼儿韵律活动教案篇8

　　1、喜欢猴哥，大胆表现猴哥的动作，并创编。

　　2、听辨乐句，能按乐句进行表演。

　　3、积极参与游戏表演，体验音乐活动的乐趣。

　　录音、金箍棒、图片、场地

　　一、导入

　　嘘！听！（音乐四句转入背景音乐）

　　问：这是什么音乐？喜不喜欢猴哥？谁来做猴哥？

　　二、欣赏、表现第二段音乐

　　1、猴哥为我们带来了一段音乐，请仔细地听一听音乐里的猴哥有哪些本领？

　　2、幼儿听音乐

　　3、提问：音乐里的猴哥有什么本领？

　　教师根据幼儿回答出示图片，学一学。

　　4、你们听得真仔细，猴歌的四个本领都被你们发现了，现在轮到我们听着音乐练本领了！

　　第一遍：教师带领幼儿听着音乐练本领

　　第二遍：刚才我发现有些猴哥可厉害了，他们能听着音乐一句一句地变换动作！你们行吗？

　　三、感受、表现音乐

　　刚才因为小朋友仔细地听就发现了猴歌的四个本领，其实这个音乐还有2段，只要听得更仔细，也就知道这2段说了什么？

　　提问：第一段里的猴哥在干什么？一起试一试、做一做。最后猴哥把妖怪打死了，心情会怎么样？可以怎么表现？

　　四、完整欣赏、表演

　　1、“现在我们来完整的表现一次，听着音乐把猴哥最神气的一面表现出来！”

　　幼儿表演一遍；

　　小结：“真不错！我发现某某小朋友很会听音乐，能跟着音乐来表演；某某小朋友做猴哥从山下蹦出来的动作特别棒！请你来表演一下……”

　　2、我还发现有个小朋友在音乐的最后作了一个七十二变的造型动作，（教师示范）我们也来学一学他！

　　幼儿表演第二遍；

　　3、客人老师，你们想不想看猴哥们的表演？猴儿们准备了，把最棒的一面献给他们！

　　五、结束

　　“猴儿们，我们回水帘洞也！”

幼儿韵律活动教案篇9

　　　　设计意图：

　　秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获，而韵律《摘果子》节奏欢快鲜明，体现了丰收的情景。音乐一共有八小节，容易听辨，很符合中班上学期幼儿发展的年龄特点。考虑到中班上学期幼儿现有的能力，为培养幼儿对韵律活动的兴趣，我就以这首音乐为主设计了此节活动。

　　活动中我首先用情境导入，激发幼儿学习兴趣，然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节，循序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。本次活动的重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。

　　1.熟悉乐曲旋律，感知音乐活泼、轻巧的特点。

　　2.创编摘果子的动作，并能跟着音乐有节奏的表演。

　　3.感受并表现劳动的愉快心情。

　　1.知识经验准备：幼儿已有摘果子的经验并初步掌握踵趾小跑步。

　　2.物质材料准备：《摘果子》音乐；果园场景布置。

　　一、韵律入场，感知音乐

　　1.秋天到了，果园里的果子成熟了，让我们去果园看看吧！

　　（播放音乐，教师带领幼儿用踵趾小跑步进教室）

　　2.果园里都种了哪些水果呀？

　　二、创编动作，表现音乐

　　1.师幼讨论摘果子的动作

　　果树上结满了水果，我们一起帮农民伯伯摘果子，好不好？

　　首先我们要准备一个装果子的（篓子）。

　　一手抱篓子，一手摘果子，我们可以怎么摘？

　　小结：果树这边一棵，那边一棵，所以我们摘果子时可以往各个方向摘，可以向上、可以向前、可

　　以向左、还可以向右！

　　2.现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧！

　　三、整合经验，完整表演

　　1.巩固复习踵趾小跑步

　　刚才小朋友表现的可真棒！那你还记得我们一开始是怎样进果园的吗？（请一名幼儿表演）

　　(听音乐，集体复习踵趾小跑步，教师指导）

　　2.结合舞步玩《摘果子》游戏

　　现在我们听着音乐帮农民伯伯把树上的果子一起摘下来。

　　3.小朋友摘了这么多果子，我们哼着小曲帮农民伯伯运回家吧！