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矛与盾教案优秀,矛与盾

作者: 猫宁 发布日期:2024年03月04日

矛与盾教案优秀篇1

  活动过程

  一、以“小熊”过生日,引入课题小朋友,知道这是谁吗?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老师请我们小(3)班的小朋友一起为小熊办生日会,来布置东西好吗?

  二、请幼儿帮助小熊布置生日会(巩固认识图形)

  1、引导幼儿看一看,小熊为自己的生日会准备了很多好吃的东西,看看,她都准备了些什么呢?什么东西?什么形状?

  2、幼儿自选一样喜欢的食物坐下来。

  老师请小朋友各自选一种自己喜欢的食物,来说说,你拿到了什么,是什么形状的?

  3、请幼儿帮忙布置好生日会,将东西分别放在三个盘子里。(每个盘子贴上一种图形标志)好,现在我们都选好了东西,一起来布置生日会吧!瞧!老师还准备了三个盘子,请你们把东西各自送到盘子里去好吗?现在开始(幼儿送食物)

  4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。

  都将吃的东西摆放好了,那我们来看看都放对了吗?(师幼检查)

  二、延伸活动

  食物造型(师用各种食物造型成一份礼物送给小熊,激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊)今天,丁老师也给小熊准备了一样礼物,瞧!是什么呢?(饼干做的娃娃),你们知道是用什么做的吗?那你们想不想也给小熊准备一份精美礼物呢?

  送礼物。瞧!小动物们也都来给小熊过生日了,我们一起把礼物送给小熊吧,祝小熊生日快乐!(小朋友们我们一起去分享分享吧)唱生日快乐歌。

  三、活动目标

  巩固认识圆形、三角形、长方形。

  乐意参与集体活动,体验活动带来的快乐。

  四、活动准备

  各种图形的食物若干;小熊布偶一个。

矛与盾教案优秀篇2

  一、教学目标

  知识技能

  1、通过学习,学生能够了解桌面上的图标代表什么,有什么作用,并能够熟练的打开桌面上的图标。

  2、在熟悉操作窗口的同时,认识窗口的组成部分。

  过程方法

  合作交流+教师引导+操作实践

  情感态度

  通过对程序窗口的认识教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。

  二、教学要点:

  教学重点:

  1、窗口介绍。

  2、记住系统窗口各部分名称。

  教学难点:窗口的操作

  三、教学过程:

  1、导入

  了解什么是窗口?

  在windows桌面上的每一个图标,都指向一个应用程序,每运行一个程序,桌面上就出现一个称为“视窗”的图形,我们通常也把视窗称为“窗口”,如果同时运行多个程序,就要同时打开多个窗口。如何运行程序,打开窗口呢?别着急,请跟我一起学。

  2、新授

  (一)、打开窗口

  我们可以用两种方法打开窗口:

  1、把指针移动到桌面的图标上,然后双击。

  2、单击“开始”按钮,在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样,都代表着一个应用程序,每运行一个程序,就打开一个窗口。

  (二)窗口的组成

  标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。

  (三)窗口的操作

  1、窗口的化、最小化和还原

  化与还原:单击“化”按钮,窗口就扩大到整个桌面,这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口,单击“还原”就可以了。

  最小化与还原:单击“最小化”按钮,窗口就缩小为一个图标按钮,存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口,单击任务栏上的图标按钮就可以了。

  2、窗口的移动

  窗口化是无法移动的。

  3、窗口大小的改变

  4、窗口的关闭

  要关闭窗口,最简单的方法就是单击“关闭”按钮。

  3、练一练

  1、完成练习1

  2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口,练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作,然后关闭窗口。

  4、拓展知识

  同时打开3—5个窗口,然后将指针移支任务栏的空白位置,单击右键并选择“层叠窗口”,看看有什么效果。

矛与盾教案优秀篇3

  活动目标:

  1.能配合成人穿脱鞋,成人帮助穿脱鞋时不乱动。

  2.愿意和成人脱了鞋玩游戏。

  活动准备:

  每人一副手铃。

  活动过程:

  1.教师将手铃藏在身后,摇手铃,使手铃发出响声,引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来:“是什么在响呀?是铃铛在响,铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋,将手铃套在脚腕上,走动,踢腿、跳跃等做一些脚部运动,使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。

  2.家长让孩子坐在地毯上,对孩子说:“宝宝,妈妈帮你把鞋脱掉,带上铃铛跳舞好吗?”当孩子理解家长的意思后,帮孩子脱掉鞋子带上手铃,如果孩子配合得很好,家长应该大大地表扬他:“宝宝真乖,小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上,此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起,引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作,还可以站起来走一走,使铃铛发出好听的声音,孩于会很开心。玩过之后,家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。

  注意事项:

  在婴幼教室活动时,经常会涉及到穿脱鞋子,因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。

  活动结束:

  小朋友一起吃点心。

矛与盾教案优秀篇4

  教学目标:

  1.通过本课教学,使学生初步知道地震的原因,以及预防地震伤 害的方法。

  教学重点: 地震的成因。

  教学难点: 地震时如何求生。

  教学过程:

  一、导入 教师: “同学们你们想了解地震的有关知识吗?”

  二、新授

  1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成 的(也叫弹性回跳说) 。

  2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害,那么我们应该 如何来预测地震,从而尽量 减少地震灾害呢?

  1)东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了,现在的 科 学能使我们尽快了解地震的产生时间, 但是生活中的一些变化和现象 也可以使我们提前知道地震即将发生。师生一起讨论其他地震前预示现象。

  2)了解地震的原理和地震的过程。教师讲解,使学生对引起地震灾难的纵波(p 波) 、横波(s 波)有一个基本概念。纵波(p 波) :速度快,引起地面上下颠簸。 横波(s 波) :速度慢,引起地面水平(左右)方向摇晃。 体波:p 波和 s 波统称体波。在地球内部传播。 面波:体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播, 速度慢,对地面的破坏作用 较大。 3 )我们了解了地地震的相关知识,那我们遇见地震时候该如何 、 自救呢?了解逃生基本要领,学生和教师一起学习,相互讨论包括如何 抓紧时间逃生,哪些地方相对安全等。 提问:地震来临时我们应该怎样自救? 同学们相互讨论

  三、巩固逃生要领 地震的求生方法:

  ⑴地震时,从地震发生到房屋倒塌,一般有 12 秒钟的时间,此时要保持冷静,12 秒钟内要 因地、因时地作出 瞬间避险抉择;

  ⑵不要拥挤在楼梯,过道上;

  ⑶撤到室外或正在室 外的人员,要选择空旷地带避;

  ⑷不要盲目破窗跳楼;

  ⑸不要在高 楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留;

  ⑹避震时,要注 意保护头部;

  ⑺地震发生时,应及时采取正确措施,紧急避险。来 不及撤离,应就近避震。

  四、全课总结

  五、作业: 地震在甘肃容易发生吗?请大家到课后去寻找答案。

  班长签字 领导签字

矛与盾教案优秀篇5

  活动目标:

  1.感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。

  2.倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备:两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

  活动过程:

  一、游戏“小手变变变” 引起兴趣

  1.老师:小朋友,我的小手会变魔术哦,看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)

  2. 那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)

  二、回忆已有经验,扮演动物初步感受手部跳舞的快乐

  教师小结:你们的小手真灵活,能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?

  合着音乐的节奏,引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

  老师:原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

  三、倾听音乐,熟悉音乐旋律

  教师:今天我还带来了一段音乐,请小朋友来听一听,在这音乐里是谁在跳舞。

  1.教师播放一段音乐,幼儿自由发挥相像。

  提问:你觉得这段音乐里,是谁在跳舞呢?

  2.教师出示袜子小鱼:这是小鱼在跳舞。

  3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完整欣赏一遍。

  问:小鱼怎么跳舞的呀?

  教师小结:原来我们小鱼在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷缩身体,还可以吐泡泡做好多的动作

  四、学习小鱼游,感受新奇,快乐感

  1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

  2. 小朋友戴上袜子,跟随音乐表演一遍

  五、创编小鱼游动作

  1.请个别幼儿尝试。

  2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

  3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

  六、结束延伸

  今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈,我们还可以用小手跳什么呢?对了,小手还能跳很多很多的舞,小朋友们可以想一想,下次来教我们好吗?

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