企业管理的培训，企业管理培训

企业管理的培训篇1

　　所谓的6S管理培训模式指的是：整顿（seiton）、整理（seiri）、清洁(seiketsu)、清扫(seiso)、安全（security）、素养（shitsuke）六个项目，因为这六个项目的英文单词均以“S”开头，所以叫6S管理培训。对于6S管理培训来说，其最重要的项目是“素养”（shit-suke），也就是说，6S企业管理培训的主要目的是希望通过其他五项来整顿和改变员工，使员工的自身素养发生转变，促使其养成良好的生活方式。而纵观当前的高校环境，大学生重视课本知识却轻视实践体验，这就会导致高校的大学生最终无法更好地和社会接轨，当步入社会之时不能具备良好的职业素质，也就没有办法短期内融入到企业的正常活动之中。所以在高校正常教学活动中，应该加入职业规划这门课程，而且在职业规划这门课程中需要主要对高校学生的职业素质进行培养，将企业6S管理培训模式纳入到高校职业素质课堂教学中来，促进学生自身品质的培养，也拉近高校学生和社会企业之间的距离。

　　2.企业管理培训在高校职业素质课程中的应用

　　2.1“整顿”在高校职业素质课程中的应用实践

　　在企业6S管理培训当中，整顿的定义就是将需要的物品进行定位和安置，才能够保持其在需要的时候可以立即取出应用。从理论方面来分析，也就是在对一件事物进行定位以后就要立即对其标识加以明确，当完成这项工作以后再将物体放归原处，主要目的是对目视管理工作场所进行塑造。所以在高校职业素质课程当中需要落实整理工作，并且在此基础上开展相关的整顿工作，明确相关物品的配放位置和方法，确定各种标识等。举例来说，在实验课程当中，在实验室内对于平时所应用到的容器需要分类放置在贴有标签的柜子里，当学生在进行实验准备的时候就能够快速地找到所需要的工具，而实验结束以后老师再要求学生将实验工具分门别类的放回到原来的位置上，以此来锻炼学生的“整顿”能力。

　　2.2“整理”在高校职业素质课程中的应用实践

　　在企业6S管理培训当中，整理的定义是工作现场需要对应用到和不应用到的物品进行区分，不但要对需要的物品加以保留，还要清除掉不需要的物品。其主要目的是塑造出清爽干净的工作场所。所以在高校职业素质课程当中应该对“整理”工作的目的进行深入的开展，要为所有学生培养共同的认识，对学习场所定期或不定期进行全面的检查，培养学生对于应用不到的物品需要做出及时的清除。举例来说，学校可以在实训管理当中组织学生定期对后勤库房进行清理整顿，首先将没用的空纸箱等物品清除，这样能够清理房间内的凌乱，第二是对于有用的物品摆放整齐，以便于能够在应用的时候迅速找出。

　　2.3“清洁”在高校职业素质课程中的应用实践

　　在企业6S管理培训当中，清洁是保持环境的整洁和美观，要求操作现场时刻都保持着美观的状态，主要目的是对整洁干净美观大方的工作场所进行塑造。所以在高校职业素质课程当中需要将所有工作落实好，最好合理分组并制定小组责任制度，并对相关的制度条款进行强化执行。教师需要不定时进行巡查和纠正，并将整个学习过程纳入到学生的学分考核当中。在日常课程中保证广大学生能够配合值日生做好相关的情节工作，及时清理讲台桌面和相关仪器的整洁工作。举例来说，在正常的上课活动之中，教师将学生事先分组，并且要求学生时刻保持自己分组的试验台整洁，保证用过的容器整洁，禁止学生在实验台上摆放与实验课程无关的物品等。

　　2.4“清扫”在高校职业素质课程中的应用实践

　　在企业6S管理培训当中，清扫也是十分重要的，其是维持环境清洁的必然选择，也和上面所说的清洁有必然的联系。清扫就是在正常的学习工作当中对于不需要的物品不能随意丢弃，要保证整个操作现场的正解无垃圾，无污秽。清扫的主要目的是塑造出一种高作业效率的工作场所。所以在高校职业素质课程当中，需要对各项整理工作进行落实，对于学习过程中所涉及的垃圾等物品不应随意丢弃，建立其相关的清扫基准，要求所有学生共同遵行。

　　2.5“安全”在高校职业素质课程中的应用实践

　　在企业6S管理培训当中，安全是在工作场所对所有物品的安全和不安全因素进行控制，主要目的是建立起安全的生产环境，以此来保证员工的生命安全。所以在高校职业素质课程当中应该强化安全教育，制定实训室的安全标准，并制定相关的管理规程和日常管理条例。举例来说，对于实训课的学生来说，为防止因为未能按照正确的方法操作而受伤，教师需要讲解相关的使用方法，提高学生操作的安全性。

　　2.6“素养”在高校职业素质课程中的应用实践

企业管理的培训篇2

　　关键词：人力资源 管理 培训 重要意义 问题 对策

　　中图分类号：F240

　　文献标识码：A

　　文章编号：1004-4914（2014）08-239-02

　　随着社会和经济的不断发展，市场竞争越来越激烈。企业中人力资源的影响越来越大，日益受到企业的高度重视。从企业的角度来说，需要有效管理人力资源，激发员工的工作激情，进而有效地提高工作效率，确保企业不断提高实力，获得经济效益。

　　一、人力资源培训管理的重要意义

　　1.促进企业增值。企业通过人力资源培训管理，可以实现增值。因为培训可以有效提高企业工作人员的综合素质、专业技能等，也可以促使工作人员在工作中更具激情以及创造力，有效提高企业的市场竞争力，促进企业的可持续发展。因此，对一个企业来说，推动企业发展的有效措施是人力资源管理培训。

　　2.可以留住人才。企业在发展的过程中需要具有丰富经验的人才，有些企业虽然希望通过人力资源培训管理大力发展人才，也担心将人才培养好之后，人才会流失。所以，企业留住人才，激发人才的主动性，促使人才为企业创造更多的经济效益，是企业人力资源管理和培训的主要任务。有关研究表明，专业人才希望自己所处的培训环境良好，并且企业要具有生机和活力。如果企业不具备这样的环境和氛围，就会产生人才流失的现象。

　　二、企业人力资源管理培训中的问题

　　1.企业缺乏对人力资源管理培训的重视。当前，部分企业的人事管理模式传统，忽视了人力资源管理，认为人力资源是一种生产成本，导致企业人力资源一直处于被支配的地位。正是受到这种传统理念的影响，企业忽视员工的培训管理，无法促使员工的知识水平和技能水平满足时展的需求，限制了企业的发展。同时，一直以来，我国企业在员工培训管理方面投入不足，限制了企业的可持续发展。很多研究表明，大部分企业在这方面都没有达标。

　　2.企业对培训管理的认识落后。有些企业领导认为，员工培训不仅浪费时间、浪费金钱，又对生产产生影响，所以不需要花费太多的人力、物力以及财力去做这件事情。此外，当前的人才市场大部分供过于求，有很突出的就业矛盾。由此看来，企业领导人缺乏先进的理念，无法跟上时代的发展。知识经济时代，其依赖的资源发生了转变，所以人力资源培训需要更加客观和科学。人力资源培训和管理有效提高员工工作积极性的保证是长期科学的计划。可是，我国大部分企业都是三分钟热度，没有长期坚持培训和管理计划，也没有将职工培训加入企业的整体发展战略中，还缺乏对培训对象、培训内容、培训方法的分析和研究，因此我国大部分企业人力资源管理和培训难以发挥良好的作用。

　　3.企业培训内容陈旧，缺乏完善的激励和监督机制。因为企业在培训和管理方面缺乏投入，进而导致培训内容陈旧，方法老套。大部分企业重视日常的生产和经营活动，忽视了调查研究员工培训需求，所以也不了解哪些培训内容适合员工，也不了解之前员工具有哪些方面的知识以及技能，只能依据领导主观喜好确定培训的内容。因为培训内容缺乏针对性，所以无法取得良好的培训效果。

　　4.培训法规缺乏执行力度。我国有关职工培训的法规经过多年的发展，已经取得了很大成效，例如《劳动法》、《企业职工培训规定》等，可是还需要进一步完善。这些法律法规中明确规定劳动者在就业之前以及上岗之后必须接受培训，也明确指出企业需要建立职工培训制度，依照规定投入和使用培训费用。所以，企业进行职工培训是法规明确规定的。可是有些企业缺乏法律意识，也没有正确认识人力资源管理培训和企业发展之间的关系，此外，劳动者也缺乏维护自己接受培训权利的意识，因此企业需要依照相关法律对员工进行培训。

　　三、企业人力资源开发培训以及管理的对策

　　1.正确认识培训工作的重要性。首先，企业领导人一定要正确认识人力资源培训开发和管理的意义，并且足够重视它，将它纳入企业的发展战略之中。在知识经济时代，培训可以提高企业的竞争力。当前正处于知识经济迅速发展的时代，人力资源成为企业的重要资本。大部分企业不想花费金钱在员工培训上，并不是企业没有钱，而是企业重视的是开发和生产产品。很多领导认为，企业经营是为了获得利润，可是员工培训需要花费很多钱，并且见效慢，在短期内可能会影响企业的利润。但是从企业的长远发展来说，员工培训可以发挥重要作用。当前，社会知识资源更新迅速，企业也要不断更新员工的知识结构以及技能水平，正确认识人力资源培训开发和管理，促使企业和企业员工的共同发展。

　　2.对企业的培训方式进行创新。企业经营需要人力、财力、物力，人力是最具创造力的，也是最不确定的，想要有效管理人力是不易达到的。通过人力资源开发培训以及管理可以体现出企业对人的重视，也可以促使企业员工具有适合时展的价值观念，推动他们不断进步，促使员工的工作可以达到一个更高的高度。可是价值观念不是轻易改变的，需要长期的宣传和坚持，这样就会给企业带来良好的经济和社会效益。

　　3.构建良好的培训文化。企业和员工都需要进步，员工进步就会推动企业的进步，因此人力资源开发培训和管理是非常重要的。如果企业具备良好的培训文化，就能促使员工积极地学习和进步。当前，全球化趋势不断加深，我国企业既需要和国内企业进行竞争，还需要和国外企业进行竞争，所以每一个员工都需要更新和调整自己的知识和技能，更好地适应市场经济的发展。因此，加强职员的培训是企业可持续发展的一个关键所在，企业良好的培训文化，可以持续地激发员工的积极性和创造性，持续为企业创造价值。

　　4.严格依照培训法规执法。我国相关的法律法规已经明确规定企业员工具有接收职业技能培训的权利等，相关部门一定要对现有的法律法规进行完善，要求企业严格依照法律法规对员工进行培训，如果发现违法行为，要严惩不贷。同时，相关的监督部门也要加强监督，督促企业切实落实员工培训工作。

　　5.对培训内容进行更新。企业员工培训是一个系统工程，需要依据企业的总体发展战略以及员工的实际需求，对员工实施有效的培训。我国企业培训无法取得良好的效果，主要在于培训内容不够先进，无法满足员工的实际需求。企业在进行培训时一定要根据企业的发展和市场的需求，对培训内容进行更新。这就需要在培训之前做好调查研究工作，分析企业的将来发展方向和战略，研究员工工作岗位的任务以及责任等。以此为基础，挑选和设计培训内容、方法、过程、师资等，确保良好的培训效果，并且促使培训在企业的发展中发挥巨大作用。

　　四、企业人力资源培训管理的发展

　　当前，市场变化迅速，企业需要转型和再造，人们对企业培训学习的兴趣不断增加，人力资源管理的视角也产生了变化。第一，高层管理职能不断变化。原来，传统的设备、以设备为基础的技术、知识等是依赖人的，只有人力资源可以不断开发。企业管理提出了经营员工的理念，也就是利用人力资源管理，不断挖掘人的潜力，促使企业可以吸引、开发、激励企业的员工，也有很多企业管理者认同改进企业组织和推动员工学习。然后，契约关系发生了改变，员工个人要积极地面对工作中的问题以及自己的职业生涯，加强学习，不断提高自己的素质和技能，确保所在企业与自己事业的发展。

　　企业想要构建高效能的培训管理体系就要从战略角度重视培训，给员工提供培训的机会以及环境，也要建立健全培训机制。很多企业任务培训很简单，缺乏长远目光以及系统性，也没有对培训进行绩效评估，同时培训内容也不具有针对性以及实效性，导致培训无法取得良好的效果。高效能培训体系以企业对员工的压力和激励机制为基础，积极地引导员工自主学习和培训。为了提高培训的效果以及实用性，需要拓展培训内容，不仅要进行职业技能的培训，还要进行综合素质的培训；不仅是满足当前工作的需求，也要为将来的工作需求做准备。培训模式会更加立体化和专业化，培训组织也要向外部拓展。此外，培训教师既要起到指导作用，也要起到辅助作用，还要起到管理作用，还要对培训进行分析和评估，所以企业培训未来发展的一个重要趋势是加强企业培训师的队伍建设。

　　五、结语

　　综上所述，人力资源在企业发展中发挥着重要作用，因此企业要重视人力资源培训和管理，进而提高企业人力资源的水平，提高企业的市场竞争力，推动企业可持续发展。

　　参考文献：

　　[1] 吴亚丽。浅议企业人力资源管理中的员工培训[J]。科技广场，2010（4）

　　[2] 胡晓东，曹仰锋。人力资源管理咨询的新模式：培训式咨询[J]。人才资源开发，2010（3）

　　[3] 杨坤。现代企业人力资源管理中员工的培训浅析[J]。中小企业管理与科技（上旬刊），2010（1）

　　[4] 陈世瑞。创新型企业人力资源开发与管理的实践与探讨[J]。现代商业，2011（3）

　　[5] 杜军。浅谈企业留住人才的有效途径[J]。三峡大学学报（人文社会科学版），2010（S1）

　　[6] 徐建楠。加强企业人力资源管理对策初探[J]。现代商业，2010（2）

　　[7] 耿安红。试论新形势下企业人力资源薪酬管理问题与改革措施[J]。企业家天地（理论版），2011（7）

　　[8] 张兴华。浅谈企业人力资源管理存在的问题及对策[J]。商场现代化，2010（35）

企业管理的培训篇3

　　关键词：工商管理；培训；企业管理

　　我国社会自改革开放之后，经济体制经历了从之前的计划经济发展成为现在市场经济，在市场经济的需求下，企业的发展也如同雨后春笋一般发展起来，给市场带来了活力，在众多的企业发展过程中，一个重要的问题出现在管理层面前，那就是如何提高企业的管理水平，让企业的发展在激烈的竞争中立于不败之地，让企业获得长足的、可持续的发展。工商管理培训正是在此需求下萌芽并繁盛起来。在当前全球经济一体化的时代背景下，只有做好人才的培养，做好人才的管理，才能真正实现企业的壮大与繁荣。

　　一、工商管理培训对企业管理的重要性

　　工商管理培训专门培养现代企业经营管理人才，其主要针对当前企业的需要进行专业的培养与训练，让其所培训的人才具有先进的管理理念，具有科学、合理的管理手段，将企业的人才进行统筹、有效地管理，让企业员工更加高效的进行工作，使企业的人才得到合理利用，增加企业的利润与竞争力。其在当前的企业竞争中具有非常重要的作用。第一，通过工商管理培训，能够更好激发员工工作积极性，促进员工认同企业的文化理念，让员工在企业中获得归属感，获得认同感，并针对自我的情况和条件，进行合理规划，在企业中谋得自己的正确定位，进行更好地发展规划。第二，工商管理培训能够提高企业管理层的管理水平，在培训中获得更加专业的管理知识，获得更加先进的管理手段，提高其在工作中的管理技能。而且，因为一部分新晋管理层还没有较多的管理经验，通过管理培训则可以使其借鉴其他的先进经验，针对管理中的实际问题进行有效改革，使企业更加适应时代的发展，社会的需求。第三，企业加强工商企业管理培训是适应市场经济发展的表现，通过管理培训企业能够与世界的先进管理理念接轨，让企业在自身发展的基础上拓宽思路，开阔眼界获得更大的发展机会，赢得更大的经济效益。

　　二、工商管理培训中存在的问题

　　1.领导重视程度有待提升

　　目前，企业领导层对于企业的发展仅仅局限于对企业利润的关注，并没有看到企业的发展更在于其自身管理水平的提高，没有将企业的发展眼光放眼到与世界先进理念的接轨。因此，企业管理层对于工商管理培训存在一定的忽视，对其重视程度还有很大的提升空间。此种情况在一些小公司表现得尤其明显，这就造成了企业缺乏正规的管理系统，缺少完善的员工管理措施，缺少先进的管理方法，仅仅注重员工的工作时间和企业效益的最后结果，造成员工的积极性不高，效益空间较小，企业的发展受到限制。

　　2.培训管理的师资力量薄弱

　　由于企业管理层对于工商管理培训的重视程度不高，其直接后果便是其资金投入减少，一部分企业甚至根本没有对企业培训的计划或者方案，更没有设置专门的企业培训师职位，因此，企业培训管理的师资力量非常薄弱。同时，因为其师资力量的薄弱造成其培训效果并不显著，很多培训成为一种形式，或者使参与培训的职工一知半解，难以达到深度理解与应用。

　　3.培训形式单一枯燥

　　当前企业所采用的培训形式大多为聘请培训师对职工进行培训，其培训的方式多为培训师进行讲解，职工参与培训听取讲解内容。培训师与职工之间难以形成有效互动，培训的方式也让很多职工“昏昏欲睡”。即使一些培训师在其讲解内容中加入一些案例，很多案例与职工的实际工作相去甚远，难以调动职工的参与积极性。培训形式的单一枯燥让培训的效果差强人意、收效甚微。

　　三、加强工商管理培训的措施

　　1.提高管理人员的工商管理培训意识

　　做好工商管理培训，需要思想上先进意识的推动，需要领导层的支持。因此，提高管理人员的工商管理培训意识成为提高培训水平的重要措施之一。领导层要做到思想上的转变，认识到培训对于职工提高其专业能力的重要性，认识到培训在激励员工工作方面所起到的积极作用，从而从根本上转变对培训的看法和理念。同时，还要坚决地学习科学发展的理念和观念，加强培训的宣传教育工作，通过培训学习先进的激励制度和绩效考核方式，激励职工在工作中实行培训所教授的方法，保证每一次的培训都能够落到实处，在实际工作中得到检验。

　　2.创新工商管理培训形式和内容

　　传统的、单调的培训方式已经不能适应新时代职工的需求，不能适应企业的发展变化。因此，创新工商管理培训形式和内容势在必行。企业可以从以下几个方面进行改革与创新。第一，聘请本行业范围内具有一定成绩的知名人士进行培训。人们对于知名人士的成功经验向来具有憧憬与猜测，将成功人士请到本企业与职工进行面对面的交流，则可以很好的传授自身的经验，让职工学习到更多的成功元素。第二，企业可以采用网络形式进行工商管理培训。网络已经成为人们生活必不可少的重要生活工具，将培训与网络相结合，让人们更加方便的接受培训，随时随地进行培训，增加培训的方便性，降低培训的成本。第三，增加员工再教育机会。企业可以采用一定的制度，激励员工进行在学习、在教育，让员工再教育的同时进行专业知识的提高，获得专业能力的发展。

　　3.正确评估培训效果

　　工商管理培训的目的是为了更好地为企业进行服务，提高企业的管理水平，提高企业的竞争力，因此，在培训完成之后，企业的管理层要对培训进行综合考评，观察培训的效果。同时，还要严把培训师的质量关，对于不具有培训资质的培训师要将之关在大门之外，免于其将不专业的知识与习惯灌输给职工，保证培训师的专业、职业性。

　　四、结束语

　　工商管理培训是企业发展的重要因素，其提高企业核心竞争力的重要手段，企业要对此予以高度重视。同时，社会各阶层也积极推动管理培训的发展，让管理培训更好地为企业服务，更好为企业保驾护航，让企业在管理培训的推动下走出国门，走向世界。

　　参考文献

　　[1]姜鹏程。提高工商管理培训质量的途径[J]。现代经济信息，2014（，24）：29.

　　[2]李新。工商管理培训对提高企业管理水平的作用研究[J]。商场现代化，2015（，5）：114-115.

企业管理的培训篇4

　　关键词：企业；管理人员；培训；思路

　　对于企业来讲，人力资源开发战略与管理离不开培训体系的建立，建立良好的企业管理人员培训需求体系，才能使企业更好地发展。虽然终身雇佣制被抛弃了，但建立双赢的培训体系、职业发展体系确实更多地被企业接受，也成为企业管理人员选择企业重要条件。进入知识经济时代，劳动者的个人智慧和知识从企业发展的资本意义上获得承认，个人也开始意识到智慧和知识可以作为资本参与到企业创业和发展之中，而企业也认识到人力资源是形成企业竞争力的要素之一。在这样的理念和认识的基础上，企业开始重视企业管理人员（以下简称管理人员）培训及培训发展等投入产出效应，也就是更深入地理解到人力资源开发对企业发展的重要意义。事实证明管理人员培训、职业发展方面的投入与企业持续发展、保持竞争力是相辅相成的。

　　一、目前我国企业管理人员培训现状

　　目前我国企业的管理人员培训取得了一些成就。成绩虽然很多，但问题也不少。这主要表现为以下几个方面：（1）培训投资仍严重不足；（2）培训体系不健全，模式单调僵硬；（3）培训实践效果差。

　　二、企业管理人员培训和开发效果差的原因

　　为什么在人力资本重要，管理人员培训重要的呼声一浪高过一浪的今天，我国企业培训仍存在诸多不尽人意的地方呢？主要原因在于：（1）培训投资的风险性；（2）思想上的徘徊与迷惘；（3）趋于形式，讲究“不求有功，但求无过”。很多企业，尤其是国企，迫于外界培训高涨的压力，为吸引人才，对外宣称个人发展机会良好，有很好的培训机会。实际上的确是给了个人很好的培训“福利”，挂职锻炼一段时间后回来开展“办公室娱乐”。这种名“负”其实的培训其意义只是浪费了时间，浪费了金钱，更浪费了人力，于人于己均无益。

　　三、建立与企业发展相适应的培训体系

　　（一）培训的需求评估

　　即便在人力资源培训这个大前提下，企业也不能机械地安排培训。必须遵从绩效理论和经济学理论的指引，通过详细分析培训需求来做好培训规划。

　　企业的培训需求应考虑到岗位的技能和知识要求，并对就职人员的知识结构、学习能力等进行评估，从工作分析、技能要求、经验要求、知识要求等方面来进行。在需求评估的基础上为企业规划出培训所需的资源，拟定培训目标，培训效果指标等。

　　（二）培训体系的建立目标

　　企业培训体系的建立应该在投入产出模型和对企业的需求评估的基础上进行，包括培训目标、培训资源、培训对象、培训效果的评估、受训后的能力检验、实践提升等等。培训体系的建立一定是符合企业可持续发展战略的，优秀的员工才能建立出优秀的企业，这一点是不可否认的（可见培训体系的建立模式）

　　（三）培训设置的理论指导

　　企业的培训设置的理论指导包括绩效理论、学习理论和投资收益理论（ROI）。绩效理论主要是在工作管理中发现培训方面存在的瓶颈，做出培训选题。在培训标准方面绩效理论给出了有意义的指导，岗位设置时需要充分考虑绩效因素，提出素质要求，使企业各方面的价值链正常运转。学习理论主要用于指导设计培训、评价培训效果、选择培训形式，比如就宣讲法、传递法、讨论法等培训形式的安排。培训学员的资格评定，教师的资格评定等。投资收益理论侧重在建立培训的投入产出模型上，分析各种培训内容、培训方式所形成的产出效益，分析利用内外部培训资源所得到的让度价值。

　　（四）内外部培训资源的利用

　　培训可简单地划分为：技能型培训与思维开发型培训。在整理出培训目标后，培训资源的选择对培训效果有举足轻重的作用。工作流程、生产技能这方面的培训可以主要依靠内部的资源进行，以传帮带为主要方式，通过反复练习来达到理想的培训效果。对于需要行业比较，从行业发展角度形成理念、决策思路的培训项目，则需要借重外部的培训资源，比如咨询顾问公司。他们在新理论的掌握上及行业情况的熟悉情况方面都更有优势。

　　（五）利用虚拟组织

　　在企业内部或外部实际都存在许多虚拟组织，这些组织的特点是成员有共同的爱好或倾向。在企业管理人员培训和职业发展上，也可以发挥一定的作用，比如英语俱乐部、MBA同学会、技术改进小组等等，都能在一些方面起到很好的传递培训作用，他们一起讨论时便能彼此影响，起到培训的作用。虚拟组织在互联网的作用下迅速发展起来，企业不能消极地看待这些组织，虚拟组织中的人群往往具有很大的能量，犹如埋藏在地下的火山，哪个企业掌握了火山口，哪个企业就能从中获益。

　　（六）培训的实践安排

　　1.岗位技能型培训。企业的培训与职业教育不同的一点在于更多的实践性、操作性，理论的体系研究便不是其追求的重点目标，即便是企业的开发部门或其他知识密集型的部门，岗位培训也都是不可缺少的。对于高级技术人才或管理人才的岗位培训当然不是完成表格设计等内容，需要通过培训来帮助他们理解公司的决策过程、交流沟通的渠道和建立完善的人际关系。

　　2.价值创造培训。白领人才在企业的贡献主要体现在产品开发、技术改造、流程规划、组织管理方面，其工作具有一定的创造性，对这一群体所进行的培训与技能培训应该区分开来。在知识的学习方面，他们经历的大学教育或者更高的教育已经奠定了基础。通过脑力激荡法、扩散思维法、逆向思维法等专门的培训课程可以使他们在价值创造方面得到进一步的提高。

　　3.培训与实践安排。无论采用演示培训、传递培训或团队建设培训，在受训者获得技能、理念上的进步之后，巩固的效果需要来自于实践机会，通过实践使培训成果在生产、管理、开发中得到体现，培训才真正达到了目的。

　　（七）培训效果评估