12《论语》十二章教学案，论语十二章教案

12《论语》十二章教学案篇1

　　《论语》十二章 教案教学设计

　　第一课时

　　【学习目标】

　　1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

　　2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。

　　3.了解各则语录的内容。

　　【学习重难点】

　　1.能流畅地朗读课文、背诵课文。(重点)2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。(重点、难点)【教学过程】

　　一、新课导入

　　有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

　　二、自主预习

　　(一)初读课文，整体感知

　　1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

　　明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于学，三十/而立。学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。人/不堪其忧，回也/不改其乐。知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。逝者/如斯夫！不舍/昼夜。

　　2.教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

　　“单”变“双”。如：学--学习、乐--快乐、温--温习、师--老师、思--思考、知--知道、择--选择。

　　(二)再读课文，疏通文义

　　1.解释下列词语的含义。

　　(1)通假字

　　①不亦说乎(“说”同“悦”，喜悦)②吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间)(2)词类活用

　　①学而时习之(名词作状语，按时)②吾日三省吾身(名词作状语，每天)③温故而知新(形容词作动词，分别译为“旧的知识”、“新的理解”)

　　④好之者不如乐之者(意动用法，以……为快乐)⑤饭疏食，饮水(名词作动词，吃)(3)古今异义

　　①可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够)②三人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数)(4)一词多义

　　乐不亦乐乎(高兴)回也不改其乐(乐趣)好之者不如乐之者(以……为乐趣)2.重点句子的翻译。

　　(1)有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

　　明确：有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？

　　(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

　　明确：只学习不思考，就会感到迷惑而无所得；只思考而不学习，就会疲倦而无所得。

　　(3)三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

　　明确：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就对照自己加以改正。

　　(4)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

　　明确：孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。”

　　(5)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

　　明确：广泛地学习，坚守自己的志向，遇到不明白的事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。

　　(三)整体感知 根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。

　　明确：

　　第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。

　　第二章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。

　　第三章：讨论思想品德修养。

　　第四章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。

　　第五章：阐述学习和思考的辩证关系。

　　第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。

　　第七章：讲兴趣对于学习的重要性，学习知识重要的是培养学习的兴趣。

　　第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。

　　第九章：前两句讲正确的学习态度：要虚心求教，取长补短，弥补不足。后两句讲的是要学习别人好的地方，对照别人不好的地方修正自己的缺点。

　　第十章：说明要学会珍惜时间。

　　第十一章：前两句将正确的学习态度。即使是一个普通人的志向，也不可以被轻易改变。第十二章：一个人要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。

　　三、板书设计

　　重要字词

　　重点句子

　　每章要点理解内容--掌握方法留、删、补、换、调、变。

　　1.解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。

　　2.积累文中出现的成语。

　　3.联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【学习重难点】

　　1.解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。(重点)2.联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。（难点）

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　上节课我们从《〈论语〉十二章》中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习本课。

　　二、教学新课

　　1.文章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。

　　明确：分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

　　(1)学习态度：

　　①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　②三人行，必有我师焉。

　　③择其善者而从之，其不善者而改之。

　　④逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　(2)学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？

　　②温故而知新，可以为师矣。

　　③传不习乎？

　　④学而不思则罔，思而不学则殆。

　　(3)品德修养：

　　①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

　　②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

　　③吾十有五而志于学……

　　④子曰：“贤哉回也……”

　　⑤饭疏食，饮水……

　　⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

　　2.在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？ 明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。

　　在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。

　　在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味地空想而不读书，就会疲倦而无所得。

　　在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。

　　《论语》十二章

　　学习方法 勤于复习

　　学思结合

　　学习态度以学为乐

　　诚实谦虚

　　珍惜时间 修身做人宽厚仁义

　　坚贞守节学习是为了更好地做人

　　四、拓展提升

　　在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？

　　生甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。

　　生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。

　　生丙：我不太赞同以上二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？

　　五 课堂小结。

　　12章主旨归纳，本问通过孔子师徒对话或借题发挥，分别从学习态度，学习方法，修身做人三个方面来谈，告诫人们要勤奋自勉，谦虚上进，加强修养，给每位求学之士指明了前进的方向。

　　六 作业：

　　P52，53 课时练。

12《论语》十二章教学案篇2

　　第11课 《论语》十二则 【文海拾贝】：

　　1、半部《论语》治天下，万世师表耀古今。

　　2、《论语》中并非深不可测的大道理，全是为人处世的真本事，是至圣先师的谆谆教诲，是立身处世的道德规范。

　　_________一位诺贝尔奖得主的获奖感言

　　4、“四海之内皆兄弟”。

　　______联合国总部大堂的标语

　　3、如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。

　　【学习目标】：

　　1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。（重点）

　　2、了解孔子及其《论语》。

　　3、弄懂十二则语录的基本意思，能流畅地朗读、背诵课文。（重点）

　　4、积累成语、格言。

　　5、学习儒家的待人接物的处世之道。

　　完成目标1、2.

　　【学习过程】

　　一、预习导学：

　　1、交流有关孔子、《论语》的知识。孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”

　　《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。

　　2、完成文学常识填空：

　　孔子(公元前551—公元前479)，名___，字仲尼。我国_____（朝代）时期伟大的思想家、_______。______学派的创始人。他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人。

　　3、《论语》是记录__________________________的书，共二十篇。是儒家经典著作之一。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。

　　二、课堂研讨重点学习1-6则。

　　（一）课文内容 1.孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗？有朋友从远方来，不也是很快乐的吗？人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗？”

　　第1句讲：学习方法 第2句讲：学习的乐趣 第3句讲：个人修养 2.曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”

　　本章强调治学的人重视品德修养

　　3.我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。

　　1），本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。2），从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？

　　十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右

　　七十：主观意识和做人规则融合为一 3），道德修养的最高境界是怎样的？

　　思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。

　　4），我们从这一章中可以得到什么启示？

　　道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

　　4.孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

　　本章谈学习方法 5.孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”

　　本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。6.孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

　　本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

　　（二）重点记忆

　　1、完成加点字注音，请填空。

　　不亦说()乎 人不知而不愠()。。三省()吾身

　　传不习乎()。。四十而不惑()从心所欲不逾矩()。。学而不思则罔()思而不学则殆()。。

　　一箪()食 知之者不如好()之者

　　。。 曲肱()而枕之 不舍昼()夜 。。

　　2、正确、流畅地朗读课文。完成以下小题。（1）、解释重点句中加点词语的意思。

　　学而时习之，不亦说乎？（）人不知而不愠（）。。温故而知新

　　（）吾日三省吾身（）。。学而不思则罔，思而不学则殆（）（）。。（2）、翻译下列句子：

　　①人不知而不愠，不亦君子乎？

　　②七十而从心所欲，不逾矩。

　　③温故而知新，可以为师矣。

　　（三）。阅读探究。

　　结合课文内容，谈谈课文在学习态度上强调什么？学习方法上又强调什么？

　　【学习小结】

　　1.《论语》十二则主要讲述了_____________、_____________、_____________三方面的内容。

　　2.在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？

　　【达标检测】

　　1.当堂背诵前六则。

　　2.孔子名____， 字_____，_____时期鲁国人，是我国古代伟大的_____ 家，_______家，是____ 家学派创始人。

　　3.《论语》是___ 家学派经典著作之一，内容是记录_____________________的一部书。4.《论语》中谈“学”与“思”辨证关系的句子是____________________________________。

　　完成目标3、4、5.

　　【学习过程】：

　　一。正确、流畅地朗读全文，问题回顾上节课内容。

　　《论语》十二则的内容主要包括哪几个方面？ 有的谈_____________和_____________，有的谈_____________。二。重点学习后六则内容。

　　（一）课文内容

　　7.孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”

　　本章阐述了学习态度：以学习为快乐 这一段运用了什么修辞？：顶真

　　讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。8.孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

　　本章讲人的道德修养

　　9、孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”

　　本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

　　10、孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”

　　本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？：比喻

　　用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。

　　第十一章

　　11、孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

　　本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

　　12、子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”

　　本章讲坚定信念、广泛学习。

　　1.解释重点句中加点词语的意思。

　　知之者不如好之者（）

　　饭疏食饮水（）

　　。。。曲肱而枕之

　　（）

　　择其善者而从之（）。。。子在川上曰（）

　　博学而笃志（）。。2.翻译下列句子：

　　（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　（2）不义而富且贵，于我如浮云。

　　（3）择其善者而从之，其不善者而改之。

　　（4）逝者如斯夫！不舍昼夜。

　　（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　三。朗读吟咏，积累反思。

　　1.请从《论语》十二则中积累有关学习态度、学习方法、以及做人修养的的名言警句，并说明此句告诉了你怎样的道理。

　　用“我认为_____________与学习方法(态度、修养)有关，这句话告诉我___________的道理”这个句式说话。

　　如：我认为“学而不思则罔，思而不学则殆”与学习方法有关，这句话告诉我要学思结合的道理。

　　你的收获是：

　　我认为____________________________________________与_______有关，这句话告诉我_____________________________。2.《论语》中的许多内容，后来逐渐演化为成语，在生活中为人们广为使用。如：温故知新。请你对本文出现的常用成语作一归纳。

　　出自《论语》的成语：

　　温故知新、不舍昼夜、乐在其中 出自《论语》的名言警句：（1）三人行，必有我师焉。

　　（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。四。多少年过去了，《论语》依然散发着智慧的光芒，有着永久的生命力。找出文章有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，说说你的看法。

　　略

　　泱泱中华，悠悠五千年的历史，留下的灿烂辉煌的文化，至今仍光芒四射。在对《论语》的吟诵流连中，我们唇齿留香，我们获得了多少精神的滋养？怎能不激起我们对祖国灿烂文明的自豪感？

　　本科知识总结

　　（一）通假字： 4.传不习乎 1.不亦说乎。（说：同悦，喜悦、愉快）传：动词-名词，传授的知识 2.吾十有五而志于学。（有：同又，放在整数5.饭疏食饮水 与零数之间）饭：名词-动词，吃饭

　　（二）古今异义 6.好之者不如乐之者 1.。不亦君子乎 乐：名词-意动。以„„为乐 古：道德上有修养的人

　　（四）一词多义 今：泛指品德高尚的人 为： 2.可以为师矣 可以为师矣

　　（当，做）古：可以、凭借 为人谋而不忠乎

　　（替）

　　今：可能、许可

　　3.饭疏食饮水 知 古：粗劣 人不知而不愠

　　（了解）今：疏通、疏散 温故而知新

　　（懂得）

　　4.饭疏食饮水

　　古：冷水 而 今：无色无味无臭的液体 人不知而不愠

　　（表转折）5.匹夫不可夺志也 温故而知新

　　（表顺承）

　　古：普通人 博学而笃志

　　（表并列）

　　今：无学识、无智谋的人

　　6.吾日三省吾身 其 古：多次 仁在其中矣

　　（它的）今：数词，三 其不善者而改之

　　（他人）

　　（三）词类活用

　　（四）特殊句式 1.学而时习之 省略句： 时：名词-状语，按时 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 2.吾日三省吾身 其不善者而改之。句首省略动词“择”

　　日：名词-状语，每日

　　3.温故而知新 判断句： 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体贤哉，回也！会 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　背诵默写

　　1._______________________________，不亦君子乎？” 2.________________________________可以为师矣。3.学而不思则罔，_____________。

　　4.知之者不如好之者，____________________________________________。5._______________________，其不善者而改之。

　　6.____________________，______________________，仁在其中矣。

　　【课外作业】

　　背诵并默写全文

　　【课后反思】

12《论语》十二章教学案篇3

　　《论语》十二章导学案

　　学习目标

　　1、能流畅地朗读、背诵课文

　　2、掌握常用的文言实词、虚词，积累成语、格言、警句

　　3、理解课文思想内容，端正学习、生活态度。重点 积累文言实词、虚词及成语、格言、警句 难点 理解每则语录的意义

　　1课时

　　教学过程： 【知识超市】

　　1、走近作者：

　　孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

　　2、相关知识：

　　《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》

　　一、自学导航

　　（一）自主学习

　　（教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件！）

　　学法指导：诵读课文，用斜线划分好前六章的停顿。对照课文下的注解，并查阅工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。第一章：子曰：“学 而 时习之，不 亦 说乎？有 朋 自 远 方 来，不 亦 乐 乎？人 不 知 而 不 愠，不 亦 君 子 乎？” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

　　③想想本章中的三句话各讲了什么。第二章：曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：为 人 谋 而 不 忠 乎？与 朋 友 交 而 不 信 乎？ 传 不习乎？” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

　　③想想本章中讲了什么。第三章：子曰：“吾 十 有 五 而 志 于 学，三 十 而 立，四 十 而 不 惑，五 十 而 知 天命，六 十 而 耳 顺，七 十 而 从 心 所 欲，不 逾 矩。” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

　　③想想本章讲了什么。

　　④从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？

　　⑤我们从这一章中可以得到什么启示？

　　第四章：子曰：“温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣。①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

　　③本章中讲的是什么。

　　第五章：子曰：“学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆。” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

　　③想想本章讲的是什么，阐述了什么与什么之间的关系。

　　二、达标练习（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）

　　1、回顾课文，试着用自己的话说说每章的意思并背诵前六章

　　2、请完成练习册上的相关习题

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　提问文学文化常识、词语解释、句子翻译。

　　二、自学导航

　　学法指导：诵读课文，用斜线划分好后六章的停顿。对照课文下的注解，并查阅工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。第六章：子曰：“ 贤 哉，回 也！一 箪 食，一 瓢 饮，在 陋 巷，人 不 堪 其 忧，回 也 不改 其 乐。贤 哉，回 也！①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词 ③本章讲的是什么。

　　第七章：子 曰：“知 之 者 不 如 好 之 者，好 之 者 不 如 乐 之 者。” ①划分停顿

　　②解释划横线的字词

　　③想想本章阐述了怎样的学习态度。

　　第八章：子曰：“饭 疏 食 饮 水，曲 肱 而 枕 之，乐 亦 在 其 中 矣。不 义 而 富 且贵，于 我 如 浮 云。” ①划分停顿

　　③本章讲的是什么内容。第九章：子 曰：“三 人 行，必 有 我 师 焉。择 其 善 者 而 从 之，其 不 善 者 而 改之。”

　　①划分停顿

　　②解释划横线的字词 ③本章讲的是什么内容。

　　第十章：子 在 川 上 曰：“逝 者 如 斯 夫，不 舍 昼 夜。” ①划分停顿

　　③本章讲的是什么内容，使用了什么修辞手法。

　　第十一章：子 曰：“三 军 可 夺 帅 也，匹 夫 不 可 夺 志 也。” ①划分停顿

　　③本章讲的是什么内容。

　　第十二章：子夏曰：“博 学 而 笃 志，切 问 而近思，仁 在 其 中 矣” ①划分停顿

　　③本章讲的是什么内容。三

　　1、互动相关练习

　　2、背诵课文

12《论语》十二章教学案篇4

　　《论语十二章》复习导学案

　　学习目标： 掌握重点文言词语，积累成语、格言、警句，提高阅读文言文的能力。2 通过合作探究理解课文思想内容。结合本文的学习，认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

　　学习过程设计： 一 导入：

　　《论语》是我国的经典作品，是儒家思想的核心著作。古人云：“半部论语治天下。”可见论语在历代的统治者心目中的地位了。儒家思想统治中国近2000年，《论语》当然也就稳坐了2000年的宝座。《论语》一书是儒家思想的精髓，是孔子智慧的结晶。就目前来说，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。那么，《论语》中到底有哪些精神食粮供我们学习呢？ 二 基础知识检测： 1 给下列的字注音

　　不亦说（）乎

　　吾日三省（）吾身 学而不思则罔（）

　　不逾（）矩 论（）语

　　一箪（）食 曲肱（）而枕之

　　博学而笃（）志 2 解词

　　时习

　　愠

　　信

　　传

　　立

　　天命

　　耳顺

　　罔

　　殆

　　堪

　　逾矩

　　川

　　乐之者

　　曲肱

　　于我如

　　斯

　　匹夫

　　笃

　　切问

　　3翻译句子

　　人不知而不愠，不亦君子乎 温故而知新，可以为师矣 逝者如斯夫，不舍昼夜 三人行，必有我师焉 4 理解性默写

　　（1）谈“学”与“思”辨证关系的句子。（2）阐述君子应该具备的风度的句子是。

　　(3)与“有则改之，无则加勉”一句大意相同的句子是

　　。(4)孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 二 合作交流：

　　1、作家作品：

　　孔子——

　　《论语》——

　　四书：

　　五经：(了解）

　　2、成语：

　　3、通假字（2个）：

　　4、名言警句：

　　学习态度：

　　学习方法：

　　品德修养：

　　5、文言总结：一词多义

　　古今异义

　　三 知识拓展： 1 你喜欢哪一则？你觉得哪一则对你启发最大？联系自己的学习生活谈谈学后的收获

　　2中考链接 阅读下面材料，按要求答题。（7分）

　　【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。

　　（摘自自“新浪网”）(1)在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。

　　(2)读了“材料二”，你有什么感想？(2分)

　　(3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2分)示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。

　　四 学贵置疑： “学而时习之”

　　“温故而知新”都提到了学习要温习，但侧重点相同吗？

　　我的疑惑：

　　教学反思：