丑小鸭的故事范例，丑小鸭的故事

丑小鸭的故事范例篇1

　　《丑小鸭与白天鹅》，这个故事主要讲的是：一只老母鸡孵出了一窝蛋，在这其中，有一只蛋孵出了一只很丑陋的小鸡。因为外表的原因，其它的同伴都远离了丑小鸭，丑小鸭很伤心，离家出走到一家老奶奶家，可是因为太丑，被家里其他宠物嫌弃。而当再一次离家出走后，它还是被猎人遗弃，只因为它打翻了他们家的奶油盒。直到春天，丑小鸭来到岸边，看到了无比洁白、美丽的自己。

　　这个故事，阐述了一个道理：不要以貌取人。的确，人不能以貌取人，每个人都是不一样的，独一无二的，被嘲笑的也能翻身。丑小鸭的故事，正是说明了这个道理。

　　然而，这个故事还告诉我们一个道理——是金子总会发光。丑小鸭之所以能够成为白天鹅，是因为它本身就是一只天鹅。如果它的出身是鸭，那么就算成长在天鹅群里，也同样会被抛弃。也许，这就是现实。

　　也许很多人会觉得，丑小鸭是白天鹅，就像一个人有着过气的资本和背景，这是一个人能够成功的理由和最大的原因。如果丑小鸭只是鸭，那么它不管怎么努力，都不能变成白天鹅。所以，按照这个道理来说，我们现在每天拼死拼活的努力，一点都没有意义，只因为起点低。

丑小鸭的故事范例篇2

　　《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一，符合儿童的心理特点，学生对这篇童话很感兴趣，引发了他们很多方面的思考。在教学中，学生的发言，远远超出了我预想的范围。于是我开始思考，如何应对教学中的“变”。

　　一、 教学设计因学生的提问而“变”。

　　在教学《丑小鸭》这课时，我是用课前看有关丑小鸭故事的方式激趣导入新课的。故事放到一半时，我对学生说：“我们要上课了，故事只能看到这了，你还想了解丑小鸭的哪些事？”在上课前我也曾设想过学生会提哪些问题，比如丑小鸭以后的命运会如何？后来大家喜欢丑小鸭了吗？可学生提的问题和我原来设想的完全不同。他们有的说“想知道丑小鸭为什么这么丑？”有的说“丑小鸭为什么会变成白天鹅呀？”有的说“丑小鸭会找到他的天鹅妈妈吗？”还有的说“天鹅蛋为什么会跑到鸭妈妈那？”显然，学生提出的这些问题，就是他们学习课文的兴趣所在，如果不理会他们的问题，依旧按照老师设计的教学思路走，就会使学生失去学习的兴趣，也会使提问环节形同虚设，肯定不会收到好的教学效果。所以在教学中必须及时调整教学设计，把学生的问题巧妙的融合到预定的教学设计中。我设计的教学思路是请学生谈谈通过读课文，都了解了丑小鸭的哪些事，让学生以读悟情。当学生说到知道丑小鸭长得很丑时，我就适时将问题推出，问：“丑小鸭为什么这么丑哇？”学生说他的样子丑，和别的鸭子不一样，和鸭子比，他个又大，嘴又扁，羽毛还是灰色的。难怪哥哥姐姐欺负他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。还有的说，他根本不是只鸭子，是只小天鹅。这时我又顺势引出课前的问题“丑小鸭显然不是只鸭子，那天鹅蛋为什么会跑到鸭妈妈那里？”这两个问题都是学生提出的，所以他们特别感兴趣，思维活跃，发言积极。有的同学说，是天鹅妈妈粗心，把蛋下在了鸭窝里；有的同学说，是鸭妈妈好心帮天鹅妈妈孵蛋；还有的同学说，是因为天鹅妈妈要到南方去过冬，来不及照顾小天鹅了。我肯定了学生的说法，告诉他们，天鹅是一种候鸟，和大雁一样每到秋天都要到南方过冬，他们都是集体一起活动的，天鹅妈妈必须和队伍一起走，不能掉队，也许就这样留下了这个天鹅蛋。这样，不但使学生理解了课文内容，还向学生潜移默化的渗透了个人要服从集体的意识。以学生为主体，适时的改变教学思路，也增强了教师自身的驾驭课堂，驾驭教材的能力和应变能力，这个“变”，“变”得有价值。

　　二、 教学设计因新生成的教学资源而“变”。

　　由于都是学生感兴趣的话题，所以学生的思维活跃，思路开阔，产生了许多新的教学资源。比如，当讲到离家出走后的丑小鸭，仍然受欺负，小鸟讥笑他，猎狗追赶他时，一个学生提出：“我认为猎狗傻，他为什么无缘无故追赶丑小鸭呢？”这时一个学生说：“猎狗有他自己的生存领地，当别人闯进他的领地，他就会把那个动物赶出去！”这时我肯定了他的说法，并告诉学生动物在大自然中都有他自己的生存法则，群体生活是他们保全生命的唯一方式。一旦离开他生存的领域，离开他的伙伴，就会有生命危险。这样学生不但了解了丑小鸭离家后生活的艰难，还对大自然产生了浓厚的兴趣。尽管这只是课堂上偶然生成的教学资源，教师稍加点拨，就能收到意想不到的教学效果，又何乐而不为呢？

　　三、 教学设计因教学效果而“变”。

丑小鸭的故事范例篇3

　　丑小鸭出生在鸭子群居的地方，因为长得丑，所以它被所有的人和动物排斥、讨厌。最后，甚至连它的

　　妈妈也开始讨厌它了。于是它默默的离开了鸭群，离开了那里的一切。在路上，它遇到了一群美丽的白天鹅，

　　它是那么的羡慕它们，甚至幻想自己也变成了白天鹅。但它却没想到，通过自身努力和坚强意志，很好的把握

　　机会，在来年的春天，它终于梦想成真，出乎己料的变成了一只真正的白天鹅，而且还是天鹅群中最高大、最俊美

　　的一只！

　　这个故事告诉了我们一个道理，再丑再丑的“丑小鸭”只要自信、自强、不抛弃、不放弃，通过发奋努力就

　　能实现自己的梦想。这个故事说明了只有不怕苦、意志坚定的人才能成功。而且我还觉得，这个故事也从某个

　　方面反映了目前社会的一种不良的丑陋风气。当你是“丑小鸭”时，有些人就对你横眉竖眼、热讽冷刺；当你辛

　　辛苦苦完成从“丑小鸭”到白天鹅的蜕变后，他们就又会对你阿谀奉承，想尽办法讨好你。这世上最可怕的人，

　　莫过于所谓的“披着羊皮的狼”。这些人看上去表面善良、内心奸诈，事实上所做的坏事比虚伪的好事要多倍、

丑小鸭的故事范例篇4

　　小脑袋，扁扁的嘴，一叫起来，嘎&mdash；&mdash；嘎&mdash；&mdash；不知安徒生是为什么，给它取名“丑小鸭”，他难道也像那些鸭子一样没眼光吗？丑小鸭根本从小就比那些鸭子长得漂亮，叫得好听。

　　我喜欢这个故事，不仅是因为丑小鸭，还是因为鸭妈妈。她一直看得出丑小鸭的不同寻常，她知道这是一个好孩子。慈母的关爱如同春天般的温暖，或许正是这一缕和煦的春风，一直鼓励着“丑小鸭”，让它不曾退缩。

　　冬天之后是春天，黑暗之后是光明。

　　踩着荆棘，迎着困难，丑小鸭走过了一个春、夏、秋、冬；或许这正是安徒生的妙处，让丑小鸭走出了小家庭，走进了大家庭。漫漫大雪四处飘飞，丑小鸭走不动了，也飞不动了，在一个草丛中，度过了漫长而枯燥的冬天。

　　“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。春天来了，白天鹅来了，丑小鸭变了。这或许也是安徒生的妙笔吧，让对白天鹅心生敬仰的丑小鸭，也成为了一只白天鹅。

丑小鸭的故事范例篇5

　　我读过一个故事，这个故事的名字叫《丑小鸭》

　　《丑小鸭》讲的是有一只小鸭一出生长的就很丑，别的小鸭都不跟它玩，丑小鸭非常孤单。就连大公

　　鸡也欺负它，经常用嘴啄它。可怜的丑小鸭只有自己跑出去玩耍。为了躲避别的动物的欺负只有晚

　　上跑出去找吃的。