小学二年级教案，小学二年级

小学二年级教案篇1

　　　　活动目标：

　　1、了解寒假安全防范意识，学习安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。

　　2、初步了解安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识

　　　　活动重难点

　　重点：了解寒假安全防范意识，学习有关安全知识。

　　难点：在学习中了解安全知识点，提高安全意识

　　　　活动过程：

　　一、各类安全引导

　　1、防溺水教育

　　（1）、同学们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？（老师先向学生讲几点防溺水的知识要点，教育学生周末、节假日、寒寒假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（教师伴随防溺水安全图片进行引导）

　　（2）、教育学生在家时千万勿不能和同伴去玩水，下江游泳。

　　（3）、我们是学生园的同学，很多都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

　　教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　　2、安全出行。

　　老师：同学们好，安全快乐的一天又开始啦！哪个同学能告诉老师他今天是跟谁一起来的，你们又是乘坐的什么交通工具吗？

　　（学生回答）

　　老师：大家都说的很好，老师今天老师来学生园的时候啊，看见了很多同学也在来学生园的路上，像我们班的同学一样，他们有的跟爸爸走路，有的坐在妈妈的。车上，有的坐在爷爷的自行车或者摩托车上。可是啊这些同学的做法有对有错，我们一起来看看图片吧！

　　（播放图片）

　　二、观看的时候边提问：

　　1、这个同学做的对吗？为什么？

　　2、你觉得在来学生园或者回家的时候还需要注意什么？

　　老师：不管我们是来学生园还是去别的地方玩，如果走路的话一定要牵着大人的手，不要乱跑，因为马路上很多车辆会很危险；如果是坐车的话不要把玻璃全部都摇下来让脑袋探出车外，这样做也是不安全的。同学们一定要记住哦！

　　3、安全游戏。

　　（继续播放图片）

　　老师：现在我们继续来看看图片吧，同学们来到学生园了都很开心呢，开始玩滑滑梯做游戏了，咦，这个同学在干吗呀？他这样会弄伤的，多危险啊，同学再找找看，还有哪些行为很危险呢？

　　（出示玩滑滑梯，上下楼梯的图片。）

　　老师：刚刚我们找出来了在同学玩游戏的时候不正确的行为，那现在老师想请一个同学来回答，玩滑滑梯的时候要怎么样做？上下楼梯又要怎么样做呢？

　　老师：你们说的都很好，玩游戏的时候一定要注意安全，学会跟同学一起分享，上下楼梯不推也不挤，我相信我们班的同学一定能做到的，对吗？

　　4、安全饮食。

　　老师：今天有三位同学要给我们表演一个情景剧，我们把他们请出来吧！

　　（学生表演情景剧吃水果，一个同学请另外两名同学吃水果，水果先由本班学生洗干净了，吃水果的时候一个同学直接拿起来吃，另外一个说要先洗手。）

　　老师：谢谢同学的表演，刚刚同学在情景表演里面都看见了什么呢？吃水果的时候谁做的对，谁应该改正呢？

　　老师：吃东西之前要先把食物洗干净，把小手也洗干净，这样吃下去的时候才不会独自疼，有些同学不仅不洗小手，而且喜欢吃小东西，吃什么小东西呢？我们一起来看看吧！

　　老师：这些小东西不仅不能吃，而且吃进去的话会堵住我们的喉咙呢，这样就要去医院了呢，所以同学的嘴巴不能像花猫一样什么都吃，我们要吃干净的可以吃的食物好吗？

　　三、活动总结。

　　老师：刚刚我们看了这么多图片，跟同学们说了那么多要注意的事情，那么在每一天的活动中，我们怎么样才能安安全全快快乐乐呢？现在就让我们的新朋友来告诉我们吧！

　　（播放正确的行为做法）

　　老师：现在夏天来到啦，有很多同学喜欢游泳呢，但是我们要跟谁一起去呢？游泳要到专门的游泳池去，如果看到了很多路边上的水坑，能不能去玩水呢？这样非常危险，不能这样做，明白吗？

　　（学生回答其他危险的事项）

　　老师：老师希望同学们在寒假里都能够注意安全，开心玩乐，做一个健康快乐的好宝宝！

小学二年级教案篇2

　　1、唱《云》

　　2、我的创造：秋虫音乐会

　　1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》

　　2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。

　　3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

　　能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》

　　通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。

　　一、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

　　生：云

　　师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！

　　（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！

　　二、播放音乐《云》

　　师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！

　　(1)完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）

　　(2)用回声法学唱歌曲。

　　(3)体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

　　三、拓展小知识：美丽的云

　　师：小朋友们唱的’真好听，你们知道云是怎么形成的？

　　师：让老师来告诉你们吧！

　　（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，

　　让我们欣赏云的几幅图片。

　　四、

　　我的创造：秋虫音乐会

　　师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，

　　可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。

　　（出示秋虫音乐会的图）

　　让我们也来当一回小指挥家吧！

　　（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）

　　(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示

　　(2)学生将自己想象成“小小指挥家”再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。

　　(3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。

　　五、小结：

　　今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。

小学二年级教案篇3

　　1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”，会写8个字。参照我的“词语库”自主积累词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的爱国情感。

　　4、练习查阅资料，培养学生查阅资料、运用资料的能力。

　　1、认识10个生字和4个多音字。会写8个生字。

　　2、朗读课文，了解故事内容。

　　理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的。

　　　　教学准备：

　　生字卡、词语卡、课文朗读录音带。

　　　　课时安排：

　　3课时。

　　　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，初读课文。

　　1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄？学生交流。

　　2、今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。板书课题，齐读。

　　3、质疑：看到这个课题，你想知道什么？

　　4、下面我们带着问题来读课文。

　　听课文录音，标出自然段。

　　5、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗？

　　6、你知道戚继光是谁？倭寇是什么样的人呢？下面我们来读读第一自然段。

　　二、朗读第一段，学习本段生字。

　　1、自由大声朗读第一自然段，标出本段中的生字，读准字音。

　　2、学生交流，说说你认识了哪些生字？带读，扩词。你有什么好办法记住它。

　　找出文中句子读一读。

　　3、默读第一自然段，说说课文主要讲了什么？

　　指导朗读，指名读，小组读，正音。

　　4、游戏巩固生字。

　　开火车游戏、看口形猜字游戏，选词说话巩固生字。

　　三、指导写字。

　　指导书写：区、杀、勇、敢。

　　1、先仔细观察生字在田字格中的占位。

　　2、说说写时要注意什么？

　　3、教师范写。重点指导：区字的笔顺，勇字的占位。

　　4、学生在田字格中练写。

　　　　第二课时

　　一、复习巩固生字。

　　1、（出示生字卡）齐读、指名读、开火车读。

　　2、游戏巩固生字。

　　二、学习二、三、四自然段，学习其他几个生字。

　　1、上节课，我们已经初步学习了《口袋阵》。现在谁还有不明白的地方吗？

　　2、学生质疑。将学生的‘问题归类记在黑板上。

　　1）为什么要摆“口袋阵”？

　　2）怎么摆“口袋阵”？）“口袋阵”有什么作用？

　　3、朗读课文，研讨问题，感悟内容。

　　1）学生读课文，讨论问题。教师走到学生中，与学生交流。

　　2）小组推举代表发言，交流讨论结果。

　　A、为什么要摆“口袋阵”？

　　认清战前形势，讨论：这时，如果硬拼行不行？戚继光是怎么做的？理解“沉着”、“以少胜多”。

　　B、怎样摆“口袋阵”？

　　先引导学生读句子，在画一画“口袋阵”的地形和用兵图。

　　C、“口袋阵”起到了什么作用？

　　用自己的话说说战斗情形。

　　4、总结全文，深化拓展。

　　1）读最后一自然段。

　　2）想一想，你还有其他大败倭寇的好办法吗？

　　3）深化主题：在中国历，还有许多像戚继光这样保卫祖国、抗击外敌的民族英雄。我们要学习他们的爱国精神，同时，我们也要努力学习，长大了建设祖国。只有国家强大了，外国才不敢侵略我们。

　　5、学习生字词，特别强调几个多音字：将、埋、蒙、降。

　　6、游戏巩固生字词。

　　指导书写：备、死、埋、虎。

　　1、学生仔细观察田字格中的生字。

　　2、指名学生上台书写，学生评价，教师指导。

　　3、学生练写。教师巡视指导。

　　　　第三课时

　　1、（出示生字卡）指名读、齐读、开火车读。

　　3、（出示几个多音字）说说他们的另一个读音，并给他们找一个朋友。

　　二、抗击外敌民族英雄故事会。

　　除了戚继光以外，历还有很多这样的民族英雄。你从课外书上一定读过吧。来讲给大家听听吧。

　　学生自由上台讲故事。

小学二年级教案篇4

　　　　教学内容：

　　1、各种姿势的自然走

　　2、游戏：蚂蚁搬家

　　　　教学目标：

　　1、通过教学各种姿势的走让学生初步掌握走的正确方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态并提高学生的身体素质。

　　2、通过游戏，提高学生学习兴趣及主动性和积极性。

　　3、培养学生反应灵敏、协调性和团结协作的`能力。

　　　　教学重点：

　　走的放松、自然、协调，发展走的能力。

　　　　教学难点：

　　能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。

　　　　场地器材：

　　场地：操场；器材：哑铃96只；录音机1台。

　　　　安全措施：

　　1、学生自查或相互查是否带有危险物品。

　　2、平坦的操场，跑道。

　　　　教学过程：

　　　　开始阶段：

　　教学内容：

　　1、文体委员整队报告人数；

　　2、师生问好；

　　3、宣布本课的教学内容，提出相应的要求；

　　4、检查服装组织上课。

　　教法与学法：

　　1、师生问好。

　　2、学生听老师宣布本课的教学内容和要求。

　　3、学生自查或相互查是否带有危险物品。

　　　　准备阶段：

　　1、和小动物交朋友。

　　2、小游戏：叫数抱团。

　　教法与学法：

　　情境导入：同学们把我们的操场想像成一片大森林，我们今天就来这片大森林中锻炼身体，这片森林中有好多小动物。

　　练习队形：蛇形

　　小游戏：叫数抱团。

　　游戏方法：学生围成圆，教师站在中间，学会顺时针跑动起来，教师喊“几”就“几”个学生在一起组成团。如：教师喊“2”，那么就2个学生组成团。 练习队形：圆形

　　　　发展阶段：

　　一、各种姿势的自然走：

　　动作方法： 各种姿势的自然走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。

　　1、模仿动物走（听音乐，看图片） ①鸭子走 ②燕子飞 ③螃蟹走 ④大象走

　　2、学生创想模仿动物走

　　3、两臂放在不同部位走（前举、上举、背后、叉腰、两手抱头走）

　　4、提重物走（哑铃）

　　5、图形走（蛇行走）

　　练习队形：

　　1、用哑铃围成圆，学生按顺序站在哑铃的后面，听音乐并看图片模仿动物走。

　　2、学生创想练习，模仿在自己的身边见过的动物，并且请个别学生表演。

　　3、要求动作形象、逼真、生动、活泼。

　　4、在教师的示范下，模仿教师的动作（前举、上举、背后、叉腰、两手抱头走）。

　　5、在教师的引导下，提哑铃进行圆行走。

　　6、学习正确的走姿，教师讲清楚正确自然走的方法和要求。

　　7、由排头带领进行蛇形走。

　　二、游戏：蚂蚁搬家

　　游戏方法：学生分成四大组，有排头开始做好蚂蚁的姿势，教师发出口令后，小蚂蚁开始搬家，搬完后和下一位小蚂蚁击掌，并帮助下一位小蚂蚁放好东西，搬完后的小蚂蚁回到队尾，直到每一组的小蚂蚁都搬完为结束。

　　1、教师简述游戏方法与规则，并作示范。

　　2、教师提出练习要求后，进行游戏。

　　　　结束阶段：

　　1、放松操：（音乐伴奏） ⑴脚跟脚尖提； ⑵拍拍大腿，拍拍小腿。

　　2、小结、讲评

　　3、下课

　　1、练习队形：圆队形。

　　2、师生共同放松。教师领做，学生模仿。 要求：不要求会做，只要跟着做下来就可以。

　　3、教师小结。

　　4、师生再见。

小学二年级教案篇5

　　　　目标：

　　1、学会用黏土表现车的方法。

　　2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。

　　3、让学生从中感受成功的喜悦。

　　重点：学会用黏土表现车的`方法。

　　难点：做出别具风格的作品。

　　准备：教师：黏土、范作、垫板

　　学生：准备好各种制作工具

　　　　过程：

　　　　一、组织教学

　　　　二、欣赏、讨论

　　1、欣赏黏土作品。

　　2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？

　　　　三、讨论、示范

　　1、泥片的做法？泥条的做法？

　　2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？

　　3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。

　　　　四、学生作业

　　1、努力表现出车的结构特征。

　　2、做出别具风格的作品。

　　　　五、巡回指导

　　1、具体介绍黏土的特性和制作。

　　2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。

　　3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。

　　　　六、展示

　　1、展评作品。

　　2、作品放于教室一角，布置教室。

小学二年级教案篇6

　　　　教学目的：

　　1、识记本课8个会写的生字，14个会认的生字；学会一个新部首“夕字旁”。

　　2、正确规范的。书写生字，培养良好的书写习惯。

　　3、正确流利的朗读课文。

　　4、理解课文内容。

　　　　教学重点、难点：

　　理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。

　　一、设计情景、导入新课

　　二、朗读课文，认识生字。

　　(1)教师范读

　　(2)课文中向我们介绍了哪些人物？

　　(3)他们有一个共同的特点，你知道么？

　　(4)你们想知道问题的答案么？

　　(5)请同学们先学会生字。

　　三、看图、读文、感悟。

　　(1)出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？

　　(2)他的表情怎么样？出示“为什么”一词。

　　(3)带这种语气读一读。

　　(4)看书中一共有几个为什么？

　　(5)他们的答案你知道么？

　　①牛顿发现了“万有引力”

　　②瓦特发明了“蒸汽机”

　　③李时珍写下《本草纲目》

　　正因为他们善于提问，善于动脑，最后才成为伟大的科学家。希望你们像他们一样，勤于思考，成为博学多才的人。

　　四、复习巩固

　　五、课外拓展

　　回家查找科学的故事。

小学二年级教案篇7

　　　　一。教学要求：

　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 理解课文中含义深刻的句子。

　　3. 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

　　　　二。教学重点：

　　引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。

　　　　三。教学过程：

　　　　（一） 导入

　　1. 说说这篇课文写了哪位科学家的故事？[板书：竺可桢]

　　2. 课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）

　　分别是什么时间？（一年前， 一年后）

　　　　（二）第一次 （学习第1---5 自然段）

　　1. 自由读，说说你读懂了什么？还有哪些地方不明白？

　　2. 讨论（学生可相互解答，教师只作点拨）。

　　3. 指导朗读。

　　4. 重点指导第3自然段，体会带点词的作用。

　　出示投影片：

　　“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”

　　（弯下腰来：说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索，实事求是的科学精神和态度。）

　　5. 四人小组练读。

　　一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白，一个做评委。

　　6. 指名练读。

　　　　（三）第二次 （学习第6---15自然段）

　　1. 师述：一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段，作者用简洁优美的文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看。

　　2. 指名读，突出“绿、皱、鼓”等关键词。

　　3. 齐读

　　4. 重点放在对话朗读上

　　（1） 读第一遍：自由轻声读，想想这是谁说的？帮它加个提示语。讨论之后，出示投影片。

　　窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”

　　竺爷爷（ ）地问：“什么事情呀？”

　　小孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”

　　竺爷爷（ ）地问：“什么时候？”

　　小孩子（ ）地说：“刚才。”

　　竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？”

　　小孩子（ ）地说：“是。”

　　（2） 读第二遍：同桌讨论，每一句该用怎样的语气读？指名说说，归纳答案：

　　奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。

　　（3） 读第三遍：根据提示与读出语气，指导朗读。

　　（4） 读第四遍：指名生一个读竺爷爷的话，一个读小孩子的`话，其余读旁白。

　　（7---14）

　　5.师述：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那王老师不禁要问小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？

　　（小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴，竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。）

　　6. 除了对话部分，你还可以从哪里看出？

　　出示投影片，朗读体会带点词语的作用

　　“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”

　　7.“郑重”什么意思？你从“郑重地计下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么？

　　（“郑重”的意思是严肃认真。从“郑重地计下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。 [板书：一丝不苟]

　　师述：是的，“一丝不苟”，竺爷爷的话也证实了这一点。

　　　　四。点明中心 （学习第16自然段）

　　1. 出示投影片：

　　“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”

　　2. 自由读，说说你读懂了什么？

　　3. 你怎样理解“精确”一词？（非常准确）能不能结合前文来说说。

　　4. 指导朗读

　　5. 竺爷爷作为一名物侯学家，他的成就是怎么得来的，你找到原因了没有？

　　6. 小结：

　　正如竺爷爷所说的，他正是通过长年的精确观察，才掌握了气候变花的规律。

　　[板书：精确观察]

　　师补充《竺可桢和自然日记》：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。

　　7. 再读读竺爷爷的话，加深体会

　　　　五。总结迁移

　　1. 有感情地朗读课文

　　2. 总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

　　3. 学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？

　　　　六。作业

　　搜集有关竺可桢爷爷的故事，下一堂课交流。

小学二年级教案篇8

　　1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

　　2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。

　　　　教学重难点：

　　使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

　　　　教具学具：

　　绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

　　一、组织教学。

　　二、讲授新课。

　　1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

　　2、新授：

　　师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

　　3、定义：我们把这种代表我们班级的`图案叫班级标志。

　　4、作品赏析

　　（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

　　（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

　　5、小结

　　（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　　（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

　　（3）美观，具有艺术性。

　　三、学生作业，教师辅导。

　　四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

　　五、小结：表扬优秀作业。

小学二年级教案篇9

　　1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。

　　2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。

　　3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。

　　通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。

　　培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。

　　一、寻找鞋子，激发兴趣。

　　师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分？哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗？分一分哪些是古代的，哪些是现代的？学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。

　　二、探索实践，应用创新。

　　1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。

　　2、媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”

　　3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？

　　4、以小组为单位讨论。(合作与单独做的效果。)(准备用哪些材料做怎样的’鞋？)

　　5、比赛(音乐悠扬)(以小组的形式进行创作)学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。

　　三、展评添趣，促进提高。

小学二年级教案篇10

　　　　教学内容

　　1、体育课常规

　　2、拍手游戏

　　　　学习水平：

　　水平一

　　　　教学重点

　　难点进一步熟悉课堂常规及安全意识学生学习兴趣的培养

　　一、引出（体育课堂的‘要求？）

　　二、课堂常规的教育（学生）

　　1、学生要在上课铃响前到达操场，上课铃响后，立即静、齐、快地按规定队形排好队、等候老师上课。

　　2、在体育委员整队，向老师报告人数和老师宣布本课的内容时，学生要立正。

　　3、上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课的，要课前请假，并写好请假条（事假由班主任签字，病假由校医证明）。

　　4、上室外课时不戴帽子、围巾、手套、不穿大衣、裙子；不带钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。

　　5、严格组织纪律性，注意安全，严防伤害事故发生。

　　6、爱护场地器材；未经许可，不得动用教师课堂前布置的场地和器材。课前体育委员要组织同学协助老师布置场地、器材。课后教师指定组要收交器材，并及时收交器材室。

　　三、师生互相讨论

　　四、拍手游戏：

　　分组进行练习（同桌）

　　五、归纳小结下课

小学二年级教案篇11

　　　　学习目标

　　1.会认本课时的4个生字，会写7个生字。

　　2.默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。

　　3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。

　　　　学习重点

　　1.会认记本课时的4个生字，会写10个生字。

　　2.有感情地朗读第四、五、六自然段。

　　　　学习难点

　　感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。

　　审美视点：情景美，创造美

　　　　课前准备

　　1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。

　　2.生字词卡片。

　　3.学生自制生字卡片。

　　　　教学过程

　　　　一、引入

　　1.直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。

　　2.刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。

　　　　二、识字

　　1.作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。

　　自读课文

　　2.出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。

　　自读──指名读──评议──齐读

　　3.出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？

　　同桌互读──男女赛读

　　4.记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？

　　5.巩固生字：

　　（1）自读生字卡上的词语，分大组组词

　　（2）在生活中识字

　　　　三、学习课文

　　1.分大组赛读课文

　　2.边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？

　　指名回答（板书：前中后）

　　3.品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象（板书：）

　　雷雨前：

　　（1）出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）

　　（2）从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？

　　（3）刚才大家看了，说了雷雨前的‘景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？

　　自读课文──指名回答──谈体会──齐读

　　（4）小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。

　　雷雨中：

　　（1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板书：雨）

　　（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。

　　（3）读了第二部分，你感受到了什么？

　　（4）小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！

　　（5）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。

　　雷雨后：

　　（1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）

　　（2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？

　　（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。

　　（4）小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。

　　　　四、拓展

　　1.通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。

　　2.大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。

小学二年级教案篇12

　　1、了解恐龙的相关知识和形象特点。

　　2、学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。

　　3、通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。

　　感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。

　　把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。

　　　　教学方法：

　　讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

　　　　课前准备：

　　（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。

　　（教师）多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。

　　1、引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识。

　　（1）引导学生观察并思考：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。

　　（2）引导学生观察并思考：什么类型的恐龙给你留下了深刻的’印象？它的外形特征是怎样的？

　　2、揭示课题。

　　3、师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙？

　　4、引导学生观察：恐龙外形的基本特征。

　　5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。

　　6、欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。

　　7、作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。

　　8、学生创作，教师巡视辅导。

　　9、展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。

　　10、拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）

小学二年级教案篇13

　　1、学生能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。

　　2、在编报纸的过程中，感受班级的可爱，体会共同合作的快乐。

　　教学重点：学会编好班级报纸。

　　教学难点：班级报纸的选材、排版、美化。

　　1、收集、欣赏一些儿童生活报纸，《中国少年儿童报》、《少儿故事报》等。

　　2、把采访到的班级小明星、运动会、班级布置的新闻稿件以及照片等准备好，带到学校。

　　3、准备好彩笔、剪刀、胶水等工具。

　　4、有关报纸排版、报头、报花的书。

　　一、讨论要出的黑板报

　　1、师：同学们看，这是什么？

　　（一张小学生报纸）

　　老师在课前请大家收集了《中国少年儿童报》、《少儿故事报》。大家现在来看看，这些报纸的内容有什么样的特色？

　　2、个别说一说，教师概括。（有儿童生活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等）

　　3、师：我们班里有这么多有趣、感人的事情，要是我们能把这些记忆深刻的事情编成一张班级报纸，让它一直保存下去，让每一个到我们班级的客人都能了解发生在我们班里的点点滴滴，那该多好？那么我们的`班级报纸要有什么特色呢？

　　4、小组讨论，教师概括

　　（展示班级生活 体现儿童兴趣）

　　讨论报纸的特色。 设置情境，激发学生学习兴趣

　　二、制作班级报纸的准备。

　　1、师：同学们，每一份报纸在出之前都要经过很多工序。

　　（课件展示：总编要对整份报纸的版面、文字、美化每一个栏目等进行最后的把关和审核。责任编辑是每一个小栏目的内容安排。排版是整份报纸应该怎样安排比较合理、美观。）

　　2、师：下面就请大家自由组合，成立一个小小报社，取好报刊名称按照总编、责任编辑、文字、排版、美工等不同的岗位进行分工。

　　小组讨论分工。

　　3、汇报成立了哪些报社？

　　4、师：一份报纸有很多的栏目，那么我们的班级报纸可以有哪些栏目呢？请各个报社讨论一下。

　　5、讨论栏目名称。

　　6、师：请各个小组在总编的带领下，确定各个栏目的负责人，分头搜集资料。美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。

　　7、学生准备，教师巡视检查、帮助指导。

　　小组讨论

　　自由合作，成立报社，分工合作。

　　三、编写班级报纸。

　　1、学生准备好资料，开始编写。

　　2、教师巡回指导帮助。编写时请字写得好的人负责抄写；画画好的负责插图、其他的可以帮助涂颜色和校对有没有错误。最后有条件的可以电脑排版。

小学二年级教案篇14

　　1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

　　2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

　　3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

　　通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

　　绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

　　　　教具准备：

　　房间照片

　　一、组织教学：

　　二、导入新课：

　　引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

　　提问：

　　1、你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什么特点？

　　2、我们每个人都有自己的‘卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

　　3、你对你的小天地满意吗？想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

　　4、你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

　　5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

　　(学生讨论)

　　6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的感受。(1)色彩、陈设、功能、特点。

　　(2)看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。

　　三、学生作业：

　　要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

　　想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？(内容、比例、层次等)

　　作业要求：

　　(1)可独立，也可以自由结合。

　　(2)可先设计出草图，然后绘画表现。

　　(3)在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。

　　(4)在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

　　(5)要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

　　教师指导

　　四、学生作品展示：

　　学生交流讨论

　　其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

　　五、拓展：

　　拓展延伸：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。